Projetos

1. PROJETODE LEITURA: ACTING OUT
O uso da literatura é essencial para que o adolescente crie o hábito da
leitura, proporcionando-lhe oportunidades para sentir emoções, desenvolver
a capacidadede concentração, raciocínio, analises críticas e reflexão além de
estimular a imaginação de forma prazerosa criando o gosto pela leitura.
No ensino da língua inglesa estrangeira, os livros são ferramentas
muito eficazes para o desenvolvimento das aprendizagens previstas para a
Educação Básica, de forma lúdica. Eles são fontes de um amplo vocabulário
que enriquecem o conhecimento de inglês dos alunos e o desenvolvimento
do Reading, além de proporcionar um trabalho também com as habilidades
de listening, writing e speaking.
O Acting Out é um projeto que buscaprivilegiar o hábito de leitura na
língua inglesa, pelos alunos do ensino médio, aliado ao compartilhamento
dos conhecimentos adquiridos nesses livros escolhidos através da criação de
vídeo utilizado o formato usado na rede social Tik Tok.
Desta forma, os alunos terão oportunidades de desenvolver
habilidades relacionadas a criação de conteúdos audiovisuais como também
didáticos com a uma intencionalidade pedagógica de desenvolver as quatro
habilidades para o ensino da língua inglesa (writing, Reading,
listening,speaking).
A rede social Tik Tok vem atraindo influenciadores que produzem
conteúdos exclusivamente sobre livros, um movimento chamado de Book
Tok. A comunidade Book Tok da rede social é composta, principalmente,
porjovens que compartilham suas leituras, fazem resenhas rápidas e expõem

2. informações sobre os livros de forma descontraídaaliando com jovens com
a leitura e mundo tecnológico.
METODOLOGIA
Prevê a realização de encontros durante as aulas como objetivo de trabalhar
a leitura com os alunos. Fazendo assim, leituras em grupos, rodas de
conversas, fichas literárias ou relatórios, e por fim apresentação do vídeo
Book Tok e exposição em forma de seminário o livro trabalhado durante o
bimestre.
1º momento: escolha do acervo literário ( contato)
2º momento : leituras, rodas de leituras;
3º momento: Apresentação vídeo Book Tok
4º momento: Ficha literária/relatório
5º momento: encerramento do projeto/apresentação
OBJETIVOS
Motivar os alunos ao uso do acervo de livros paradidáticos em inglês da
biblioteca da unidade escolar.
Construção de hábito de leitura;
Ampliar o repertório literário dos alunos;
Expandir as ideias, desenvolver a imaginação, o raciocínio e o pensamento
crítico;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Oportunizar aos alunos conhecer e manusear o acervo literário na língua
inglesa e aprender a compartilhar experiencias leitoras;

3. Estabelecer relações comoutros livros, épocas, lugares, autores e até mesmo
com fatos relacionados ao próprio dia a dia do aluno;
Aprender mais sobreacultura literária dos livros estrangeiros e perceberseus
diferenciais, quando falamos das histórias, lugares e personagens;
Desenvolver o hábito deleitura e ampliação deconhecimento no idioma alvo
(língua inglesa).
ESPAÇOS DE LEITURA
Verificar com a coordenação apossibilidade de ocuparespaços escolares da
unidade educativa, como quadra esportiva, de baixo de arvores, corredores,
ou até mesmo na sala de aula;
ENCONTROS DE ENCERRAMENTO
Após os alunos praticaram e participaram de todos os momentos
compartilhados, a docente solicita aos alunos que compartilhem suas
experiencias utilizando poesias, desenhos, narrativas, diário ou livro da vida
sobre a trajetória leitora, vídeo, etc. O encerramento é um encontro de
exposição desses relatos e estórias. É importante ressaltar que o professor
deve reforçar que as atividades devem ser realizadas predominante na língua
inglesa e deverá oferecer todo o suporte aos estudantes para que eles
consigam prepara-las da melhor forma possível, respeito sempre os limites e
desafio de cada aluno.
Ler é fantástico!
Read is fantastic!
Teacher: Marias Helena Farias