3. Planificación
del Diagnóstico
1. Selección de la Institución educativa objeto del diagnóstico.
2. Coordinación de actividades por cada sede.
3. Ejecución de Visitas a diferentes sedes. Indagación acerca de
incidentes críticos en materia de herramientas tecnológicas (TE / TIC
/ TICL /TIC’s
4. Verificación de espacios y herramientas tecnológicas al servicio
de la educación (TE / TIC / TICL /TIC’s )
5. Obtención de evidencias objetivas en diferentes sedes y medios
electrónicos respecto a uso de (TE / TIC / TICL /TIC’s )
6. Formulación de Estrategias
7. Conclusiones y Recomendaciones
4. Objetivo del
Diagnóstico
Identificar la disponibilidad y
aplicación de herramientas
tecnológicas en los procesos
de docencia, administrativos,
investigación y extensión en la
Universidad Valle del Momboy.
5. Técnicas para el
Diagnóstico
Observación Directa: Verificación de
procesos, actividades y medios para el
desarrollo de actividades educativas.
Observación Indirecta: Obtención de
información a través de entrevistas,
opiniones, comentarios, reportajes.
Análisis de Incidentes críticos: Consideración
de experiencias relevantes, o fenómenos
experimentados por parte del personal que
labora en la institución
6. Plan de Acción
ACTIVIDAD FECHA
(Año 2014)
RESPONSABLES
Selección de Institución Educativa 05 de junio Investigadores
Coordinación de actividades por
cada sede
09 de junio Investigadores
Ejecución de Visitas por sede.
Incidentes críticos (entrevistas,
opiniones, reportajes)
desde el 16
al 19 de junio
Investigadores
Verificación de espacios y
herramientas al servicio de la
educación (observación)
Desde el 16
al 23 de junio
Investigadores
Recolección de evidencias objetivas
(TE / TIC / TICL /TIC’s )
Desde el 16
al 23 de junio
Investigadores
Formulación de estrategias 28 de junio Investigadores
Conclusiones y Recomendaciones 30 de junio Investigadores
7. Diagnóstico Institucional
Universidad Valle del Momboy:
Institución sin fines de lucro.
Ejerce funciones bajo la figura jurídica
de Asociación Civil.
Es una institución formadora de
profesionales de pregrado y postgrado
al servicio del desarrollo humano
sustentable.
12. Somos una comunidad solidaria e
innovadora.
Somos una comunidad de inspiración
humanista- cristiana.
Trabajamos en equipo.
Buscamos la calidad.
Desarrollamos el espíritu emprendedor.
Formamos un liderazgo con ética.
Trabajamos con honestidad.
VALORES
Ser una Universidad de Vanguardia.
Ser una Universidad Promotora del Espíritu
Emprendedor.
Ser una Organización Sustentable.
Conformar un Equipo de Alto Desempeño.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
SER UVM
15. FORTALEZAS
1.Talento Humano con habilidades en Tecnología Educativa.
2. Dotación de espacios destinados a la docencia, investigación y
extensión con herramientas, recursos y equipos al servicio de la
educación.
3. Adecuada operatividad de la aldea tecnológica como apoyo en
la disponibilidad y confiabilidad de sistemas.
4. Sistema de redes robusto para la comunicación intranet y acceso
a internet.
5. Disponibilidad y confiabilidad en licencia de plataforma moodle
para el desarrollo de actividades en aula virtual.
6. El personal de planta es formado en empleo de herramientas
tecnológicas como apoyo a actividades académicas y de
investigación.
MATRIZ FODA
16. FORTALEZAS
7. Grupo Focal Consolidado «Tecnología e Innovación para el
Desarrollo Local».
8. Consolidación del programa de actualización docente y aula
virtual.
9. Implementación de Actividades extra cátedra para formación en
herramientas tecnológicas (blogs, software, arreglo de impresoras,
reparación de equipos, administración de servidores, soporte a
sistemas informáticos embedidos).
10. Se imparte asignaturas con el uso de software para el desarrollo
de competencias en materias como: Investigación de operaciones,
Control de Calidad(WIN-QSB), Gerencia de Proyectos, (Oresearch);
Mantenimiento Industrial; Mecánica de Fluidos (Aspen plus);
Computación Gráfica (3dsmax); Elementos de computación,
Programación, Estructura de Datos I , Estructura de Datos II, Ingeniería
de la Programación (Visual Studio C++); Diseño Lógico I. Diseño
Lógico II (Simulador de Circuitos PROTEUS), entre otros.
MATRIZ FODA
17. FORTALEZAS
11. Experiencia en formación a distancia (cátedras y diplomados).
12. Servicios tecnológicos a través de sistemas desarrollados por
personal, estudiantes, tesistas, pasantes y becados de la institución.
13. Uso de dominios públicos para el acceso a la plataforma
informática institucional. (uvm.edu.ve) (aulavirtual.uvm.edu.ve)
(reservaciones.uvm.edu.ve) (inscripcion.uvm.edu.ve)
(teg.uvm.edu.ve) (postgrado.uvm.edu.ve).
14. Utilización de licencias abiertas (GNU-LINUX) para administración
de servidores, junto con cortafuegos (FIREWALL) para la seguridad
informática.
15. Convenios interinstitucionales con CISCO, Microsoft, Universidad
Nacional Experimental del Táchira.
16. Plataforma de servidores tipo BLADE.
MATRIZ FODA
18. DEBILIDADES
1. Resistencia al cambio por parte de docentes con estilo tradicional.
2. Necesidades de adiestramiento para la actualización en
herramientas tecnológicas para los docentes invitados.
3. Falta de seguimiento y mejora continua de los sistemas disponibles.
No existe política de reemplazo de equipos.
4. Personal insuficiente para ampliar la capacidad de respuesta a
problemas inherentes a aldea tecnológica.
5. Estudiantes resistentes al repunte de la educación con el uso de
herramientas tecnológicas.
6. Algunos docentes no actualizan información en el aula virtual.
7. No existe adecuada realimentación en la plataforma virtual para
las actividades por parte de algunos docentes.
MATRIZ FODA
19. OPORTUNIDADES
1. Creciente emergencia de redes internacionales con el uso de
herramientas tecnológicas al servicio de la educación.
2. Amplia demanda de formación online.
3. Disponibilidad en el mercado de herramientas WEB 2.0.
4. Existencia de políticas del estado para la dotación de herramientas
tecnológicas.
5. Apoyo del estado a programas de desarrollo tecnológico e
innovación educativa.
6. Experiencias exitosas de incorporación de la tecnología educativa
en universidades de Venezuela y del mundo.
7. Disponibilidad de software libre y comunidades con visión
colaborativa.
MATRIZ FODA
20. AMENAZAS
1. Amplia difusión y práctica de modelos tradicionales centrados en
el docente.
2. Escasez de oferta de equipos en el mercado.
3. Avance vertiginoso de la tecnología, tiende a dejar en
obsolescencia los recursos con que cuenta la organización.
4. Crecientes costos de soluciones informáticas al servicio de la
educación.
MATRIZ FODA
22. RECOMENDACIONES
Establecer políticas de cooperación y
participación en las redes internacionales
tecnológicas para fortalecer el talento humano
de la organización
Aprovechar la infraestructura, plataforma y
recursos disponibles para satisfacer la demanda
de formación en línea
Implementar políticas de sustentabilidad
(desarrollo de software, formación online, entre
otros)con el aprovechamiento del talento
humano con competencias en recursos
tecnológicos
Determinar la acciones para la formulación de
proyectos con miras al aprovechamiento de
políticas del Estado relacionadas con el apoyo al
desarrollo tecnológico e innovación al servicio de
la educación
61. FACULTAD DE INGENIERIA
S.C: DESARROLLO LOCAL
G.F: Tecnología e Innovación para el Desarrollo Local del
Edo. Trujillo
FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN
S.C: ECONOMÍA SOCIAL
G.F: Creación de Empresas Solidarias
FACULTAD DE DERECHO
S.C: CAPITAL SOCIAL
G.F: Clínicas Jurídico – Sociales
Sociedades
Científicas
DECANATO D E POSTGRADO
S.C: SUSTENTABILIDAD
G.F: Estilos de Vida Sustentable
73. CONCLUSIONES
La UVM, ha implementado sistemas, dispone
de recursos tecnológicos, y alínea sus propósitos en
los ejes: docencia, investigación y extensión en
función del desarrollo de competencias
tecnológicas tanto en el personal, docente y
administrativo, como de sus estudiantes, en menor
medida, en el personal obrero
Aunado a ello, integra esfuerzos para la
aplicación pertinente de las tecnologías en función
de contribuir al desarrollo local. No obstante, se
reconocen oportunidades de mejora que deben
atenderse oportunamente. El diagnóstico realizado
y las estrategias formuladas para futuras acciones,
sin duda, constituyen un punto de partida
estratégico para tal fin.
