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Cuadro comparativo escuelas psicologicas

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Cuadro comparativo escuelas psicologicas

  1. 1. Cuadro comparativo Leidy Julieta López c.c 1.075.244.512 Harold David González c.c 1.117.515.874 Alejandra Aldana Pérez c.c 1.117.541.887 Paola Andrea Rodríguez c.c 1.012.406.019 Universidad abierta y a distancia unad Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades Historia de la psicología Psicología Florencia-Caquetá Octubre de 2014
  2. 2. Introducción La psicología es la ciencia de la actividad mental y del comportamiento. El término psicología proviene del griego “psycho”, significa mente; actividad mental, “psykhe”: alma, el yo, vida, aliento «estudio del alma». Es una de las ciencias de constitución más tardía, pese a que su objeto de estudio, es decir, la actividad psíquica del hombre, ha preocupado a los pensadores de todos los tiempos. En su historia pueden distinguirse dos períodos: una primera época, que abarca desde la antigüedad hasta las últimas décadas del siglo XIX, en la cual la psicología forma parte de la filosofía, y un segundo momento, con poco más de un siglo de vida, a lo largo del cual se estructura como una disciplina autónoma e intenta conseguir el estatuto de ciencia. La psicología maneja unos enfoques psicológicos aquellos pusieron las bases para que la psicología se desarrollara como una disciplina científica, entre estos describiremos brevemente los siguientes: la Gestalt, el humanismo, el conductismo, el psicoanálisis y la psicología sistémica.
  3. 3. Escuela Representan tes Conceptos básicos Metodología Características generales Aportes Limitaciones Lo que más me llamo la atención GESTALT: Escuela alemana Max Wertheimer Wolfgang kohler Kurt koffka Kurt Lewin Psicología de la forma que aplica el concepto de que “el todo es mayor que la suma de sus partes” La psicología de la Gestalt realiza experimentos parecidos a los sucesos de la vida (realidad) empleando pocos sujetos basándose en experiencias para determinar el comportamiento del sujeto. Estructuralista: parte de la consideración de totalidades organizadas. Dinámica: explica la conducta en función de un campo regulado por fuerzas que lo organizan según leyes determinadas. Ahistórica: toma en cuenta solo los fenómenos coexistentes en el momento actual. Describe los fenómenos pero no explica sus causas. Antiempirista: afirma que los procesos psicológicos se estructuran según las leyes del campo. Sus experimentos sobre la percepción del color. Aceptación del principio de contemporanei dad, aunque muchos psicólogos siguen estudiando las variables históricas debido a su mayor accequibilidad. Acepta la primacía de la percepción y la dependencia metodológica de la sensación respecto de la percepción. La teoría de la Gestalt ha sido criticada sobre todo por su carácter nebuloso. Es metafísica y mística, dificultad para presentar claramente algunos puntos centrales. Es decir, poca claridad en los conceptos, ambiguos. Antianalítica: Se critica a los psicólogos de la Gestalt que sus experimentos no sean cuantitativos ni estadísticos. La Gestalt expresa que no solo por medio del habla el ser humano se puede comunicar con su alrededor sino que también por medio de sus gestos, posturas, forma de vestir y de actuar la persona también comunica lo que siente. Abraham Psicología que La metodología La razón humana Rescatar la Polemizó al Considera que el
  4. 4. HUMANISMO: Escuela estadounidense Maslow Carl Rogers practica la integración de los valores humanos El hombre es la medida de todas las cosas del humanismo, es el Método Fenomenológico, que consiste en examinar el contenido de la conciencia de donde provienen los fenómenos emotivos, y se centra en la aceptación plena de todos los datos fenoménicos y en la consecuente descripción de estos tal como son experimentados en el presente, con la mayor cantidad posible de supuestos y transformaciones contaminantes de la percepción. adquiere valor supremo ante todas las cosas Busca individualizar a la persona, intentando llegar a tener una visión completa del sujeto a través de los aspectos positivos del ser humano como medio para desarrollar su pleno potencial. noción de persona, este enfoque destaca el hecho de que los individuos son capaces de un autoconocimie nto. La teoría de la auto-actualización o autorrealizació n y la teoría de la motivación, darle relevancia a la motivación humana. Aportes a distintas ramas de la psicología, como es la clínica, educativa. psicoanálisis y al conductismo tanto en su objeto de estudio como método. Más que una escuela se le considero un movimiento protesta y plural, porque no aporto métodos y se limitó a utilizar los conocidos. El humanismo mostró una falta de rigurosidad metodológica lo que la sitúa en posición desventajosa en la academia. ser humano es capaz de encargarse de su vida y estimular su propio desarrollo. Enfatiza el potencial de la gente para el desarrollo positivo y saludable a través del ejercicio de las capacidades humanas de la escogencia, la creatividad y la autorrealización. Edward C. La conducta se Utilizó el método monismo físico: no Estudio La Predice y explica
  5. 5. CONDUCTISMO: Escuela francesa Tolman Clark Hull Burrhus Skinner compone de elementos de respuesta, y puede ser analizada con éxito mediante los métodos objetivos de la ciencia natural. La conducta se compone por entero de secreciones glandulares y movimientos musculares; por lo cual es una última instancia reductible a procesos físico-químicos. experimental eminentemente objetivo; rechazando la introspección como método y a la conciencia como objeto. dualismo mente-cuerpo, niegan la existencia de la mente en cualquier forma, ya sea como sustancia, ya como entidad conceptual que controla la conducta empirismo: la conducta es fruto de la experiencia aprendida del sujeto, no de factores innatos o genéticos asociacionismo: asociación entre estímulos y respuestas experimental objetivo de la conducta, la influencia del conductismo, watsoniano en la objetivación de la Psicología, tanto en sus aspectos metodológicos como terminológicos . Posibilidad de predecir la conducta de los organismos si se tiene conocimiento suficiente de las clases de variables antecedentes. significación del informe verbal, por ejemplo, en el análisis de los sueños. En general, la insuficiencia del conductismo para describir actividades refinadas, por ejemplo, la música. La formulación de Watson sacando de la Psicología muchos de sus componentes y obstaculizó el desarrollo de la investigación de los procesos sensoriales y perceptuales. la conducta por Medio de un control de su ocurrencia, logrado por medio de la manipulación del ambiente que contiene al organismo que se comporta. Sigmund El individuo desarrolla como Control de los Estimuló el No le interesa Un aspecto
  6. 6. PSICOANÁLISIS: Escuela rusa Freud atraviesa varias etapas de desarrollo libidinal, oral, anal, fálico, de latencia y genital. El individuo se defiende del daño psicológico mediante el empleo de los mecanismos de defensa que controla el yo. Los sueños, los lapsus linguae, los chistes y los diversos errores, tienen un significado simbólico que se relaciona con contenidos sexuales reprimidos. elemento metodológico básico la introspección, que le permite al individuo evaluar su situación emocional personal, a partir de este método se desarrollan las diversas técnicas como asociación libre para fomentar la determinación de la causalidad, para establecer la transferencia y para fomentar el insight basado en la interpretación derivada del material producido por la asociación libre. movimientos voluntarios Los instintos Etapas evolutivas del hombre: oral, anal, fálica y de latencia. pensamiento y la observación en muchas áreas de la psicología: La significación de los factores inconscientes en la determinación de la conducta. La importancia del sexo en la conducta anormal y normal, la importancia del conflicto, de la infancia, de lo irracional, delo emocional. la predicción de la conducta. El dogmatismo, porque el psicoanálisis visto desde afuera, parece una religión casi tanto como una ciencia. Algunos críticos asociaron la personalidad de Freud y la teoría que desarrollo. (Pertenencia a la minoría Judía). importante que me llamo la atención concebido por este sistema, fue el aparato mental, fue introducido por S. Freud para referirse básicamente a la estructura de la personalidad humana. En el trascurso de la elaboración conceptual, aparecen dos teorías complementarias sobre el aparato psíquico. La primera, la interpretación de los sueños, Freud propuso una explicación basada en la noción de inconsciente dinámico. Paul Estudia los Utiliza un método Cualquier cambio Proporcionar Una debilidad Un aspecto
  7. 7. PSICOLOGÍA SISTÉMICA: Escuela británica Wastzlawick Milton Erickson Gregory Bateson Jay Haley Don Jackson fenómenos de relación y comunicación en cualquier grupo que interaccione, entendido como un sistema. Este enfoque se extiende también a las personas individuales, teniendo en cuenta los distintos sistemas que componen su contexto. que nos permite unir y organizar los conocimientos con la intención de una mayor eficacia de acción. Engloba la totalidad de los elementos del sistema estudiado así como las interacciones que existen entre los elementos y la interdependencia entre ambos. en un elemento del sistema afecta a los demás Elementos y al sistema como unidad. Las manifestaciones de la vida se distinguen tanto por la estabilidad como por el cambio en un proceso dialéctico lo cual permitiría un comportamiento productivo o funcional es decir la salud métodos más eficaces para afrontar los problemas mediante estrategias de pensamiento o modifican de pensamiento que los origina. Acaba con la actitud de esfuerzo permanente, Es la base de un razonamiento claro y una buena comunicación, una forma de profundizar y ampliar nuestro punto de vista. por las propuestas pragmáticas asociada a unos escases de resultados concretos. Una inclinación por formulas abstractas, esquemáticas y diagramas que tiene poca aplicación práctica. Ausencia de trabajos concretos, más allá del refinamiento del sistema mismo. importante de esta psicología es comprender que el comportamiento del ser humano no es suficiente para conocer las causas de la conducta individual, ya Que la realidad humana es más compleja y funciona incluido el hombre.
  8. 8. Conclusiones  La Gestalt es una escuela psicológica muy interesante que en la actualidad influye mucho para la especialización del psicólogo actual.  El conductismo es una psicología influyente que elimina cualquier referencia a lo subjetivo, a los procesos de pensamiento y a la percepción, ya que ninguno de ellos es observable ni por consiguiente susceptible de medición.  En el humanismo se considera que el ser humano es una totalidadcuyas partes están integradas y organizadas, totalidad en la cual operauna fuerza innata hacía el desarrollo de sus potencialidades.  La psicología sistémica puede generar una interdependencia cooperativa en las relacionesinterpersonales, así como la, normal y natural evolución de los ciclossociales y en el continuado crecimiento personal.
  9. 9. Referencias  https://www.google.com.co/?gfe_rd=cr&ei=UjBPU725NImEqQXkkICIDA#q=enfoques+psic ologicos  http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401502/CONTENIDO/401502_SistemasPsico/cap itulo_1_psicoanlisis.html  http://www.psicol.unam.mx/pdf1/Historia%20de%20la%20Psicologia%20Alvarez%20Diaz. ..pdf  http://es.slideshare.net/mario_vs/historia-de-la-psicologia-8138498  http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401502/CONTENIDO/401502_SistemasPsico/cap itulo_2_conductismo.html  http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401502/CONTENIDO/401502_SistemasPsico/cap itulo__2_sistmico.html  http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401502/CONTENIDO/401502_SistemasPsico/con textualizacin_histrica_de_la_psicologa.html  http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401502/CONTENIDO/401502_SistemasPsico/lecc in_14_aportes_y_contribuciones_de_la_psicologa_de_la_gestalt.html

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