Este documento presenta información sobre un taller de investigación científica sobre la elaboración de tesis. Se explican conceptos clave como la tesis, el método científico, los niveles e investigación, la idea de investigación y el proceso de elaboración de una tesis. También se describen las competencias que se desarrollan al realizar una tesis y los beneficios de realizar una tesis en términos de rentabilidad profesional y económica. Finalmente, se explican conceptos como el conocimiento científico, la actitud científica

1. UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y EMPRESARIALES
SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL
TALLER DE
INVESTIGACIÓN
“ELABORACIÓN DE TESIS”
Dr. (c) Luis Enrique Espinoza Villalobos
Investigación
científica

2. Tabla de contenidos 1. La tesis
2. El método científico
3. Niveles / tipos de
investigación.
4. Idea de investigación
5. Taller
2
Semana 1:
06 de septiembre
y
08 de septiembre

3. LUIS ENRIQUE ESPINOZA VILLALOBOS
3
Investigador en Ciencia y Tecnología reconocido
por CONCYTEC (RENACYT), Candidato a Doctor
en Administración de Empresas, Magister en
Administración de Negocios MBA, Maestría en
Ingeniería Ambiental, Ingeniero Colegiado,
Gerente e ingeniero consultor Alpamayo
Consulting, Profesor investigador y guía de tesis
en la Escuela de Postgrado Neumann, Jurado y
profesor informante en la Escuela de Postgrado
de la Universidad Privada de Tacna, Docente en
la Universidad Nacional Jorge Basadre
Grohmann y en la Universidad Privada de Tacna
y coordinador de investigación. Diplomado en
Gerencia de Proyectos PMI, en Gestión y
Evaluación del Impacto Ambiental, y en
Identificación, Formulación y Evaluación de
Proyectos de Inversión Pública.

4. ¿Qué es una
tesis?
Es un documento académico que busca
contribuir al conocimiento y/o aportar
soluciones innovadoras a problemáticas
específicas en una disciplina científica en
particular, lo cual se traduce en un trabajo
de investigación original que sigue una
rigurosidad metodológica.
4

5. Competencias
logradas al
hacer una tesis
•Piensa en función de causas-efecto, razonas, argumentas y
basas tus conclusiones en evidencia demostrable.
Pensamiento
lógico-científico.
•Sabe usar programas de oficina, buscar información de calidad
en internet, manejas herramientas de organización y análisis
básicos.
Competencias
digitales.
•Tolera la frustración de la incertidumbre; demuestra paciencia,
organización y visión al hacer una investigación a largo plazo;
muestra autonomía e iniciativa al autodirigirse y superar el
temor y riesgo de hacer una tesis.
Autonomía e
iniciativa
personal.
•Demuestra poder personal al conseguir la participación de los
encuestados o interactuar con coinvestigadores; y al defender
sus ideas ante expertos que tratan de demostrar que están
equivocadas.
Competencias
interpersonales.
5

6. Rentabilidad
de hacer una
tesis
6
Nota: La grafica muestra la evolución del ingreso promedio mensual proveniente del trabajo mensual de
la población ocupada en todo el Perú.
1/ Incluye: sin nivel e inicial. A partir del año 2017 incluye educación básica especial.
2/ Incluye: secundaria incompleta y secundaria completa.
3/ Incluye: superior no universitaria, superior universitaria y post grado.
Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares.
0
500
1000
1500
2000
2500
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
INGRESO PROMEDIO MENSUAL DE LA POBLACIÓN OCUPADA
Primaria 1/ Secundaria 2/ Superior 3/

7. Pasos
básicos del
método
científico
Plantear un
problema
Formular
una
hipótesis
Proponer
un diseño
Obtener y
discutir los
resultados
Concluir y
recomendar
7
1
2
3
4
5
Arístides Vara (2012)

8. 8
Flujograma de desarrollo de tesis
Presentación y
aprobación del
Proyecto
Aprobación del
proyecto y
Asignación de
asesor
Presentación y
revisión del 1°
avance
Presentación y
revisión del 2°
avance
…
Presentación y
revisión del n°
avance
Aprobación de la
tesis por el
asesor
Aprobación de
jurado(s)
revisor(es)
Impresión y
empastado
Sustentación de
la Tesis

9. Método científico
Obteniendo nuevos conocimientos
9

10. Introducción
Estamos inmersos en un ambiente de alta
productividad y competitividad, se
necesitan constantes desarrollos que
conduzcan a:
• Innovación científica
• La oportunidad de negocios
• Beneficio de comunidad académica
y científica,
• Beneficio de la sociedad en general
10

11. Método
científico
Consiste en hacer conjeturas
(hipótesis), derivar
predicciones de ellas como
consecuencias lógicas y, a
continuación, realizar
experimentos u
observaciones empíricas
basadas en esas
predicciones. Una hipótesis
es una conjetura, basada en
los conocimientos obtenidos
al buscar respuestas a la
pregunta.
11

12. “
La investigación es el conjunto
de procesos sistemáticos, críticos
y empíricos que se aplican al
estudio de un fenómeno.
12
Hernández (2018, p4)

13. Conocimiento
confiable
Conocimiento Confiable
Investigación Científica
¿Si queremos un conocimiento confiable?
13

14. ¿Qué es la
Investigación
Científica? Tamayo (2004, pág. 37) expone:
“Es un proceso que, mediante la
aplicación del método científico,
procura obtener información
relevante y fidedigna”
14

15. ¿Qué es la
Investigación
Científica? Sánchez ( 2004, pág. 41) expone que:
“Investigar significa el
efectuar diligencias para
esclarecer una cosa”
15

16. Características
de la
Investigación
Científica
Tamayo (2004, pág. 40), dice que
“La investigación recoge conocimientos o
datos de fuentes primarias y los
sistematiza para el logro de nuevos
conocimientos”
No es investigación lo recopilado
16

17. Investigación
científica
Plantear cuidadosamente la metodología
1
Recoger, registrar y analizar datos
2
Validar las hipótesis
3
17

18. 18
Taller 01: Consulta a los participantes
https://forms.gle/iSfU3DrJjTJcssYRA

19. Resultado de la relación del hombre con la
realidad.
Interviene procesos cognoscitivos como: la
sensación y el pensamiento. Otros como la
atención, la memoria, la imaginación y el
lenguaje
En la obtención del conocimiento intervienen
tres elementos: Un sujeto, un objeto y el
conocimiento
El
conocimiento
19

20. Tipos de
conocimiento
Conocimiento Empirico
• Es el común y corriente que se adquiere todos los días.
• Satisface las exigencias que se le presentan al hombre a diario
• No es sistematizado, ni resultado proceso metódico
Conocimiento Científico
• Resultado de un proceso sistemático y ordenado.
• Permite conocer las leyes del desarrollo de la naturaleza,
la sociedad y el pensamiento.
• Explica fenómenos o resuelve problemas.
• Puede ser incluido en un sistema de conceptos y formar
parte de una teoría.
Conocimiento Filosófico
• Altamente reflexivo, que trata de problemas mas generales, no
perceptibles por los sentidos.
• Se refieren a la relación entre el pensamiento y el ser, entre la
conciencia y la materia.
20

21. Ciencia ▪ La ciencia es un disciplina que se encarga de estudiar e
investigar con rigor los fenómenos sociales, naturales y
artificiales a través de la observación, experimentación
y medición para dar respuesta a lo desconocido. La
ciencia es un proceso de análisis
▪ La ciencia es un proceso de análisis. Existe una
cuestión por resolver, y una hipótesis sobre ello que
hay que verificar.
21

22. Actitud
científica
▪ Racionalidad
▪ Curiosidad
▪ Disposición a
cambiar el
juicio
▪ Imparcialidad
▪ Pensamiento
crítico
▪ Honradez y
objetividad
▪ Humildad
▪ Respeto por la
naturaleza y la
vida,
▪ Escepticismo
▪ Creatividad.
Se refiere al conjunto de rasgos
emanados de las características que el
método científico impone a las
actividades de investigación científica
realizadas por los científicos,
http://www.cri.andeanquipu.org/
22

23. Características
del
conocimiento
científico
1 de 3
Fáctico
Es fáctico porque surge con el propósito de analizar
hechos reales. Por ello, se aferra a la experiencia para
poder determinar con mayor objetividad la realidad.
Trascendente
El conocimiento científico es trascendente porque va
más allá de los hechos, realiza un análisis profundo y
la verificación constante del objeto de estudio.
Analítico
Se descompone y describe cada una de las partes del
objeto de estudio con la finalidad de llevar a cabo un
análisis profundo y crítico, así como para comprender
las relaciones o mecanismos que componen el objeto.
Preciso
Este tipo de conocimiento busca dar respuestas
concretas y claras para evitar las ambigüedades o
confusiones.
1
2
3
4
23

24. Características
del
conocimiento
científico
2 de 3
Simbólico
Se refiere a la capacidad de abstracción que se genera en el
proceso de este pensamiento, a fin de poder realizar
representaciones mentales reales y facilitar su
explicación. La simbolización permite representar mejor
las analogías e ideas.
Verificable
La verificación es determinante, impersonal y se logra a partir
de la observación y la experiencia. Los resultados obtenidos a
través del conocimiento científico deben ser sometidos a
diversas pruebas para comprobar los resultados
obtenidos.
Comunicable
Los resultados obtenidos deben exponerse de manera tal que
cualquier persona pueda entenderlo y aplicarlo.
Este contenido debe estar al alcance de todas las
personas.
Metódico
El conocimiento científico se lleva a cabo de manera planificada
y organizada para poder seguir una serie de pasos y
procedimientos a fin de alcanzar unos resultados o
conclusiones que van de lo general a lo particular,
así como, generar analogías.
5
6
7
8
24

25. Características
del
conocimiento
científico
3 de 3
Predictivo
Es predictivo porque puede explicar el comportamiento
o los hechos del tema de estudio, que ocurrieron en
el pasado, ocurren en el presente o que pueden
ocurrir en el futuro.
Abierto
El conocimiento científico está en constante evolución. Los
objetivos, métodos y técnicas no son definitivas y pueden
modificarse con el correr del tiempo. Es decir, no es definitivo,
la validez del pensamiento científico se mantendrá hasta que se
realicen nuevas investigaciones que cuestionen sus resultados.
Útil
Los conocimientos científicos buscan contribuir a la
sociedad aportando conocimientos y herramientas
valiosas que generen desarrollo en el ser humano
tras la compresión de diversos problemas o
acontecimientos.
Universal
Se considera universal porque el conocimiento
científico se cumple o lleva a cabo independiente-
mente del tiempo y espacio.
9
10
11
12
25

26. Clasificación
del método
científico
Método
empírico-
analítico
Método
hermenéutico
Método
dialéctico
Método
fenomenológico
Método
histórico
Método
sistémico
Método
sintético
Método lógico
Método
analógico
26

27. Método
hipotético
deductivo
Observación
Creación de
una hipótesis
Deducción
Verificación
del fenómeno a estudiar
para explicar dicho fenómeno
de consecuencias o proposiciones
más elementales de la propia hipótesis
o comprobación de la verdad de los enunciados
deducidos comparándolos con la experiencia
27

28. Niveles de investigación
Aproximaciones y técnicas para generar conocimiento acerca del mundo
28

29. Niveles de
investigación
29
Niveles
de
investigación
Investigación exploratoria
Investigación descriptiva
Investigación correlacional
Investigación experimental

30. Niveles de
investigación Preliminar o Exploratoria
Si no existen investigaciones previas
sobre nuestro objeto de estudio, y por lo
tanto se requiere explorar e indagar, con
el fin de alcanzar el objetivo planteado.
Descriptiva
Usa el método de análisis y caracteriza
un objeto de estudio o una situación
concreta, señala sus características y
propiedades. Permite ordenar, agrupar o
sistematizar los objetos involucrados en
el trabajo indagatorio.
30
Explicativa o causal
La investigación explicativa intenta dar
cuenta de un aspecto de la realidad,
explicando su significatividad dentro de
una teoría de referencia.
Correlacional
La investigación correlacional consiste
en evaluar dos variables, siendo su fin
estudiar el grado de correlación entre
ellas.

31. Niveles de
investigación
Experimental
Implica el desarrollo de un experimento en donde el
investigador manipula una variable y controla/aleatoriza
el resto de las variables. Cuenta con un grupo de control,
los sujetos han sido asignados al azar entre los grupos y
el investigador sólo pone a prueba un efecto a la vez. Es
importante saber qué variables se desean probar y medir.
31

32. Tipos de investigación
Aproximaciones y técnicas para generar conocimiento acerca del mundo
32

33. Investigación
en función
del propósito
En función
del propósito
Básica,
pura o
teórica
Aplicada
Generar
conocimiento
y teorías
Resolver
problemas
33

34. Investigación
por la
naturaleza de
los datos
Naturaleza
de los datos
Cuantitativa
Cualitativa
Directos
Secundarios
Investigación
acción
Investigación
participativa
De casos
Etnográfico
Histórico
34

35. Según la
manipulación
de las
variables
Por la
manipulación
de variables
Experimental
Cuasi-
experimental
No
experimental
Se manipulan una o mas variables
independientes y se mide su
efecto sobre una o mas variables
dependientes
Grupo de control si el estudio lo
requiere. Bajo control de
variables. Sujetos de estudio son
generalmente voluntarios.
En esta el investigador no tiene
control sobre las variables
independientes porque ya
ocurrieron los hechos.
35

36. Según el
periodo
temporal en
el que se
realiza
Según periodo
temporal
Longitudinal
Transversal
Estudia cómo evolucionan una o más
variables o las relaciones entre ellas,
o analiza los cambios al paso del
tiempo de un evento.
O transeccional, es en la que la
recolección de datos suceden en
único momento
36

37. 37
Taller 02: Tipos y niveles de investigación
https://forms.gle/Xq9GJq2kCczDptcm9

38. Idea de investigación
Acercándose a la realidad que se investigará
38

39. La idea de
investigación Toda investigación procede de una idea,
surge de la sensibilidad, de estar alerta
y atento a todo lo que nos rodea,
cuando algo nos parece interesante,
cuando observamos discrepancias,
cuando observamos regularidades,
cuando nos surgen dudas, cuando
queremos resolver algún problema y
sobre todo cuando atendemos a nuestra
“intuición”.
39

40. Ideas
productivas
La idea debe resultar atractiva, ya que las buenas
ideas alientan, motivan y excitan al investigador.
Las buenas ideas no tienen que ser nuevas pero
si novedosas. Especialmente para el contexto o
cultura donde se desarrollen y apliquen.
Deben servir para resolver problemas o elaborar
teorías.
40

41. Selección del
tema de
investigación
Responder: ¿Es de interés el tema?
¿Existe información?
¿Dónde esta la información?
¿Tengo acceso a la información?
¿Los resultados de la
investigación serán relevantes?
41

42. Criterios para
seleccionar la
idea de
investigación
Criterios objetivos
• En todo momento evaluar los recursos y
disponibilidad para acceder a la información.
• Indagar si el tema ya ha sido investigado en
la zona de estudio o en otra de condiciones
similares.
• Determinar si ayuda a resolver un problema
a un grupo de personas o a la sociedad en
general.
• Si técnicamente es factible desarrollar este
tema.
42

43. Criterios para
seleccionar la
idea de
investigación
Criterios subjetivos
• Elegir un tema que sea de agrado, que
apasione, para evitar el abandono de
la tesis.
• Es mejor un tema que prepare al
tesista en un área del conocimiento al
cual se dedicará en el futuro próximo.
• Se debe seleccionar un tema que más
se relacione con la formación del
tesista.
43

44. Macro filtro
de ideas
44
CRITERIO Idea 1 Idea 2 Idea 3
Existe información del tema
El tema es novedoso
El tema es de utilidad
Es técnicamente viable
TOTAL
MACRO FILTRO
1 2 3 4 5
Totalmente en
desacuerdo
En desacuerdo
Ni de acuerdo ni
en desacuerdo
De acuerdo
Totalmente de
acuerdo
ESCALA DE VALORACIÓN

45. Micro Filtro
de ideas
45
CRITERIO Idea 1 Idea 2 Idea 3
El tema me gusta
Esta relacionado con mi especialidad
Cuento con los recursos
TOTAL
MICRO FILTRO
1 2 3 4 5
Totalmente en
desacuerdo
En desacuerdo
Ni de acuerdo ni
en desacuerdo
De acuerdo
Totalmente de
acuerdo
ESCALA DE VALORACIÓN

46. Selección de
variables
para la tesis
46
¿Dónde?
¿Quién?
PROBLEMA
EFECTOS
CAUSAS
APORTE

47. Selección de
variables
para la tesis
47
Región Tacna
MYPE
Inadecuada
adopción de
tecnologías
Bajo
desempeño
de la empresa
Insuficientes
recursos o
capacidades
Desarrollo de competencias de empresarios
CAUSAS PROBLEMA EFECTOS
APORTE
Variable I
Nivel de adopción de tecnologías
Variable II
Desempeño de la empresa

48. MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN
lespinozav@unjbg.edu.pe
Luis Enrique Espinoza Villalobos
LuisEnriqueE
+51 946 692 850
48
Dr. (c) Luis Enrique
Espinoza Villalobos