Justificación del Curso<br />La toma de decisiones que se fundamenta en el pensamiento experto y la comunicación compleja,...
Competencias<br />General del Curso: Desarrolla las competencias de pensamiento experto y comunicación compleja que le per...
Pensamiento Experto<br />Comunicación Compleja<br />Competencias<br />PARA<br />PARA<br />Identificar Variables<br />Resol...
CONTENIDOS MINIMOS<br />0.Introducción<br />Historia de la Programación  Lineal<br />		Pasos de un estudio de  Investigaci...
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Proyecto Pedagógico de Aula

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Proyecto Pedagógico de Aula

  1. 1. Justificación del Curso<br />La toma de decisiones que se fundamenta en el pensamiento experto y la comunicación compleja, se beneficia del uso de modelos matemáticos que representan la realidad de forma aproximada, al reducir a un número finito de restricciones y variables, la multiplicidad de factores que actúan sobre un problema.<br />Por ejemplo, los factores competitivos de tipo político, económico, tecnológico y ambiental que interactúan en la selección de un sitio para una nueva planta, debe basarse en la disponibilidad de la fuerza laboral, la facilidad de acceso a los mercados y materias primas, el contexto social y las políticas de tipo ambiental y salarial regionales en el área del proyecto, para evitar fugas de la fuerza de trabajo y sobrecostos entre muchos otros aspectos.<br />
  2. 2. Competencias<br />General del Curso: Desarrolla las competencias de pensamiento experto y comunicación compleja que le permiten al estudiante estructurar y solucionar modelos matemáticos lineales de diferentes problemas.<br />Profesional: Propone alternativas de solución optimas a los problemas modelados con la programación lineal, como función de los objetivos de la organización.<br />Desempeño: Construye modelos matemáticos de programación lineal para problemas propios de la carrera y los negocios.<br />Axiológica: Trabajo en equipo, Responsabilidad, Coherencia, Estética.<br />
  3. 3. Pensamiento Experto<br />Comunicación Compleja<br />Competencias<br />PARA<br />PARA<br />Identificar Variables<br />Resolver Problemas<br />Hallar Relaciones<br />Comunicar Claramente<br />Debatir<br />Estructurar Ideas<br />Modelar, Resolver y Decidir<br />Interpretar, Argumentar y Proponer<br />Competencia Profesional<br />Competencia Desempeño<br />
  4. 4. CONTENIDOS MINIMOS<br />0.Introducción<br />Historia de la Programación Lineal<br /> Pasos de un estudio de Investigación de Operaciones<br /> Modelos de representación<br />1. Método Simplex<br />Método Gráfico<br /> Método Tabular<br /> Método de las Dos Fases<br /> Dualidad y Análisis de Sensibilidad<br />2. Transporte y Asignación<br />3. Modelos de Inventarios<br />C.E.P sin faltantes y con faltantes<br /> C.E.P para más de un producto<br /> C.E.P con Descuento<br />

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