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1.- DATOS DE LA ASIGNATURA                           Nombre de la asignatura: Hidráulica                                  ...
3.- COMPETENCIAS A DESARROLLARCompetencias específicas                     Competencias genéricas  Diseñar     e     imple...
4.- HISTORIA DEL PROGRAMA    Lugar y fecha de                                    Participantes               Evento elabor...
5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencia específica a desarrollar enel curso)Diseñar e implementar circuitos hid...
8.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS (desarrollo de competencias genéricas)   •   Propiciar actividades de búsqueda, selección y aná...
9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN   La evaluación de la asignatura se hará con base en siguiente desempeño:   • Participar en ...
Conocer los diferentes tipos de válvula   • Aprender a leer las válvulas de vías.que se usan en un sistema hidráulico     ...
11.- FUENTES DE INFORMACIÓN  1.   Roca, Felip. Oleohidráulica Básica - Diseño De Circuitos, Editorial Alfaomega, 1999.  2....
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Fg o ipet 2010-231 hidraulica

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Fg o ipet 2010-231 hidraulica

  1. 1. 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Hidráulica Carrera: Ingeniería Petrolera Clave de la asignatura: PED-1016 SATCA1 2 - 3 – 52.- PRESENTACIÓNCaracterización de la AsignaturaEsta asignatura aporta al alumno las bases necesarias para el estudio del comportamientodel agua y del aceite en almacenamiento y en conducciones a presión y a superficie libre,así como su aplicación en circuitos hidráulicos empleados en la industria petrolera,permitiendo innovar, diseñar, implementar y evaluar los sistemas y modelos de exploración,explotación y distribución para la optimización de los recursos con un enfoque de calidad ycompetitividad. Aplicar nuevas técnicas de exploración y explotación que ayuden en lainterpretación y evaluación de las posibilidades de localización de yacimientos, campospetroleros, así como pozos geotérmicos y acuíferos. Gestionar proyectos, así como realizarprogramas de investigación y desarrollo tecnológico para la solución de problemas en laindustria petrolera.Intención DidácticaLa unidad uno se inicia con la simbología utilizada en la hidráulica. También se estudia ladiferencia entre la hidráulica estacionaria y la hidráulica móvil y las unidades que se utilizanpara el grado de filtración.En la segunda unidad, se ven las bases físicas que sostienen la hidráulica como lo son elconcepto de presión, la multiplicación de fuerzas, distancias y presiones, así como losdesgastes que se dan por abrasión.La unidad tres trata el comportamiento de los fluidos sometidos a presión y el concepto deviscosidad.La unidad cuatro muestra a detalle los elementos que conforman un circuito hidráulico comoson: depósitos, cilindros de fuerza, filtros, bombas, válvulas de control, cañerías, manguerasy conectores.En la unidad cinco se estudian los tipos de válvulas y los tipos de accionamiento de lasmismas.Por último, en la unidad seis se estudian los tipos de actuadores que se utilizan enhidráulica, así como los cálculos que determinan el actuador más adecuado para unproyecto en base a ciertas condiciones de diseño.1 Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos 1
  2. 2. 3.- COMPETENCIAS A DESARROLLARCompetencias específicas Competencias genéricas Diseñar e implementar circuitos • Procesar e interpretar datos. hidráulicos para la automatización de los • Pensamiento lógico, algorítmico, procesos empleados en la industria heurístico, analítico y sintético. petrolera. • Potenciar las habilidades para el uso de tecnologías de información. • Trabajar en equipos. • Resolución de problemas. • Toma de decisiones. • Reconocimiento de conceptos o principios integradores. • Argumentar con contundencia y precisión. 2
  3. 3. 4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de Participantes Evento elaboración o revisión Reunión Nacional de Representantes de los Institutos Diseño e InnovaciónInstituto Tecnológico Tecnológicos de: Curricular para elSuperior de Puerto Superior de Coatzacoalcos, Desarrollo y Formación deVallarta del 10 al 14 de Minatitlán, Superior de Poza Rica Competenciasagosto de 2009. y Superior de Venustiano Profesionales de la Carranza. Carrera de Ingeniería Petrolera.Desarrollo de Programas Academias de Ingeniería Elaboración del programaen Competencias Petrolera de los Institutos de estudio propuesto en laProfesionales por los Tecnológicos de: Reunión Nacional deInstitutos Tecnológicos Superior de Coatzacoalcos, Diseño Curricular de ladel 17 de agosto de Minatitlán, Superior de Poza Rica, Carrera de Ingeniería2009 al 19 de febrero de Superior de Tantoyuca y Superior Petrolera.2010. de Venustiano Carranza. Reunión Nacional de Representantes de los Institutos Consolidación de losInstituto Tecnológico Tecnológicos de: Programas enSuperior de Poza Rica Superior de Coatzacoalcos, Competenciasdel 22 al 26 de febrero Minatitlán, Superior de Poza Rica, Profesionales de lade 2010. Superior de Tantoyuca y Superior Carrera de Ingeniería de Venustiano Carranza. Petrolera. 3
  4. 4. 5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencia específica a desarrollar enel curso)Diseñar e implementar circuitos hidráulicos para la automatización de los procesosempleados en la industria petrolera.6.- COMPETENCIAS PREVIAS • Realizar conversiones entre diferentes unidades físicas. • Manejar operaciones vectoriales para el cálculo de fuerzas a partir de sumas. • Conocer los principios de la mecánica de los fluidos, así como las fuerzas que la provocan. • Interpretar símbolos de elementos físicos.7.- TEMARIO Unidad Temas Subtemas 1.1 Simbología. 1.2 Hidráulica estacionaria. 1 Conceptos fundamentales 1.3 Hidráulica móvil. 1.4 Ventajas y desventajas. 1.5 Unidades utilizadas para el grado de filtración. 2.1 Presión. 2.2 Multiplicación de fuerzas. Bases físicas de la 2 2.3 Multiplicación de distancias. hidráulica 2.4 Multiplicación de presiones. 2.5 Desgastes con abrasión. 3.1 Funciones de los fluidos sometidos a presión. Fluidos sometidos a 3 presión 3.2 Características y requisitos. 3.3 Viscosidad. 4.1 Depósitos. 4.2 Cilindros de fuerza. Elementos constitutivos 4.3 Filtros. 4 de un circuito hidráulico 4.4 Bombas. 4.5 Válvulas de control. 4.6 Cañería, mangueras y conectores. 5.1 Representación gráfica de las válvulas de vías. 5.2 Formas de accionamiento. 5.3 Válvulas distribuidoras. 5.4 Válvulas de control de presión. 5 Válvulas 5.5 Válvula de control de flujo. 5.6 Válvulas de bloqueo. 5.7 Servoválvulas. 5.8 Tipos de accionamiento de válvulas. 5.9 Elementos de control eléctrico. 6.1 Clasificación y características de los actuadores. 6 Actuadores 6.2 Cálculo de actuadores hidráulicos. 6.3 Selección de actuadores hidráulicos. 6.4 Herramientas hidráulicas. 4
  5. 5. 8.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS (desarrollo de competencias genéricas) • Propiciar actividades de búsqueda, selección y análisis de información en distintas fuentes. • Propiciar el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de los contenidos de la asignatura. • Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación, el intercambio argumentado de ideas, la reflexión, la integración y la colaboración de y entre los estudiantes. • Propiciar en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de inducción- deducción y análisis-síntesis, las cuales lo encaminan hacia la investigación, la aplicación de conocimientos y la solución de problemas. • Llevar a cabo actividades prácticas que promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentación, tales como: observación, identificación manejo, control de variables y datos relevantes, planteamiento de hipótesis, de trabajo en equipo. • Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicación de los conceptos, modelos y metodologías que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. • Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de terminología científico-tecnológica. • Proponer problemas que permitan al estudiante la integración de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su análisis y solución. • Observar y analizar fenómenos y problemáticas propias del campo ocupacional. • Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de estudios para desarrollar una visión interdisciplinaria en el estudiante. 5
  6. 6. 9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN La evaluación de la asignatura se hará con base en siguiente desempeño: • Participar en el desarrollo de las prácticas de laboratorio y entregar reportes relativos a ellas. • Realizar reportes de las investigaciones realizadas. • Debatir los temas investigados. • Proyecto final: Implementar un circuito hidráulico aplicado en la industria petrolera.10.- UNIDADES DE APRENDIZAJEUnidad 1: Conceptos Fundamentales Competencia específica a Actividades de Aprendizaje desarrollarComprender las ventajas y • Realizar un estudio comparativo entre ladesventajas de la hidráulica hidráulica estacionaria y la hidráulica móvil.estacionaria y la hidráulica móvil, así • Usar catálogos para la clasificación de loscomo los grados de filtración. filtros de acuerdo a su grado de filtración y a su posición en el depósito hidráulico.Unidad 2: Bases Físicas de la Hidráulica Competencia específica a Actividades de Aprendizaje desarrollarConocer el concepto de presión, la • Realizar ejercicios de conversiones demultiplicación de los parámetros: unidades de presión y verificarlas con unfuerza, distancia y presión, y el manómetro.desgaste por abrasión en las • Investigar la aplicación de multiplicación deherramientas hidráulicas de equipos fuerzas en las herramientas hidráulicas depetroleros. equipos petroleros.Unidad 3: Fluidos Sometidos a PresiónCompetencia específica a Actividades de AprendizajedesarrollarAnalizar la viscosidad de los diferentes • Realizar pruebas para verificar viscosidad enaceites que se utilizan en la hidráulica. distintos aceites.Unidad 4: Elementos Constitutivos de un Circuito Hidráulico Competencia específica a Actividades de Aprendizaje desarrollarIdentificar y realizar el cálculo de los • Identificar los elementos que componen unelementos que conforman un sistema depósito hidráulico.hidráulico. • Saber cómo instalar en forma correcta las mangueras en un sistema hidráulico. • Identificará en catálogos los tipos de mangueras de acuerdo a su aplicación, alta, media y baja presión.Unidad 5: Válvulas Competencia específica a Actividades de Aprendizaje desarrollar 6
  7. 7. Conocer los diferentes tipos de válvula • Aprender a leer las válvulas de vías.que se usan en un sistema hidráulico • Investigar las características de las válvulasen la industria petrolera. que se usan en un sistema hidráulico aplicado en un pozo petrolero.Unidad 6: Actuadores Competencia específica a Actividades de Aprendizaje desarrollarConocer las características de cada • Calcular la fuerza utilizada en los actuadoresuno de los tipos de actuadores hidráulicos.hidráulicos. • Interpretar diagramas de circuitos hidráulicosEvaluar el actuador más idóneo para de equipos petroleros.aplicarlo en la industria petrolera. • Realizar un proyecto aplicado a la industria petrolera. 7
  8. 8. 11.- FUENTES DE INFORMACIÓN 1. Roca, Felip. Oleohidráulica Básica - Diseño De Circuitos, Editorial Alfaomega, 1999. 2. Diez de la Cortina, Antonio. Manual de Oleohidráulica, Editorial Alfaomega, 2008. 3. Creus, Antonio. Neumática e Hidráulica, Editorial Alfaomega, 2007. 4. Merle C. Potter / David C. Wiggert. Mecánica de fluidos, Editorial Cengage Learning, 2002.12.- PRÁCTICAS PROPUESTAS • Determinación de las curvas características en las bombas de desplazamiento positivo. • Realizar circuitos básicos hidráulicos. • Realizar circuitos aplicando seguridad hidráulica. 8

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