Bullying. a propósito de un caso

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J.A. Rabadán
E. Hernández Pérez
F. Toledo
C. Alcaraz
P. Manzur

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Bullying. a propósito de un caso

  1. 1. Introducción Objetivos Realizar un diagnóstico diferencial y pautas de intervención terapéutica, descartando la presencia de acoso, si fuera el caso, en la paciente e identificar la patología subyacente que ha ocasionado los signos y síntomas. Metodología 1. Entrevista clínica 2. Cuestionario de personalidad TCI-R de Cloninger. 3. Observación en el aula Análisis de resultados <ul><li>Entrevista clínica </li></ul><ul><li>Se observa, en la entrevista clínica, ideas autoreferenciales de perjuicio, desconfianza extrema hacia el entorno, suspicacia e interpretaciones paranoides con doble sentido. Al tiempo, la paciente es muy susceptible a la crítica, no aceptando ninguna hipótesis posible que no sea la del acoso escolar . </li></ul><ul><li>2. TCI-R de Cloninger </li></ul>Achotegui, J. (2008). Migraci ó n y Crisis: El S í ndrome del Inmigrante con Estr é s Cr ó nico y M ú ltiple (S í ndrome de Ulises). Revista Internacional On-line, 1 (7), 1-22 Collazos, F., Qureshi, A., Anton í n, M., Tom á s-S á bado, J. (2008) Estr é s Aculturativo y Salud Mental en la Poblaci ó n Inmigrante. Papeles del Psic ó logo 3 (29) (307- 315) Salavert, J., Berrospi, M., Miralles, M.L., Due ñ as, R.M., Tiffon, M.L., San Molina, L. (2003) El trastorno delirante. Revisando los aspectos de la paranoia. Revista de Psiquiatr í a de la Facultad de Medicina de Barcelona 30 (6) (304- 313). Paciente de 34 años, inmigrante (boliviana), acude a nuestra consulta tras la visita de la misma al Blog http://contraelacoso.blogspot.com/ y que refiere bullying (acoso escolar). En la entrevista clínica indica que los compañeros del aula le hacen la vida imposible debido al olor corporal que desprende. Según relata, sus compañeros “no paran de insultarme, criticarme, hacerme vacíos afirmando que apesto, según ellos me estoy pudriendo, además de otros insultos” . Ha visitado, según relata, a 14 médicos y a 8 podólogos y estos sostienen que no desprende ningún olor. Presenta un cuadro de ansiedad con ataques de pánico circunscritos al aula. Bibliografía Análisis de resultados 3.Observación en aula No se ha podido constatar la existencia de acoso, con presencia en el aula de observadores entrenados a tal fin y entrevistas a profesores y alumnos compañeros de la paciente. Conclusión. Se trata de un trastorno paranoide de la personalidad. Este podría ser en cierto sentido adaptativo, sobre todo en un entorno amenazante ( no es el caso del aula). Por tanto, sólo se debe diagnosticar éste trastorno cuando los rasgos que muestre el sujeto sean inflexibles, desadaptativos y provoquen deterioro funcional significativo, a la vez que un malestar subjetivo. Por otro lado, el seguimiento es importante para evaluar un desarrollo posterior a un trastorno de ideas delirantes persistentes (paranoia). Puntuaciones bajas o muy bajas en la dimensión de autodirección se han relacionado con una probabilidad elevada de que el sujeto pueda ser diagnosticado de un trastorno de personalidad.

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