BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
Un mundo con cambios vertiginosos
1. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN CIENCIAS
JURÍDICAS Y CRIMINOLÓGICAS
PROBLEMAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
Dra. María Eugenia Hernández Baltazar
INTEGRANTES:
Bautista Ángeles Lorena
Cortes Olivares Silvia
López Álvarez Marta
Morales Rodríguez Rocio
Terrero Hernández Inés
3. UN MUNDO CON CAMBIOS
VERTIGINOSOS
Revolución
tecnológica
Social
Político
Impacta
en el
mundo
productivo
4. REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA Y
CONOCIMIENTO
• El mundo a partir de los años noventa ha
presentado grandes cambios y avances
tecnológicos que han propiciado que se
de un reordenamiento en todos los
ámbitos, tanto sociales como económicos,
lo cual no excluye al ámbito educativo.
Esto lleva a plantear un nuevo modelo
organizativo que permita lograr el nivel
de competencia profesional y
aprovechamiento escolar buscado.
5. Perspectivas - papel de la
educación
Sistema Educativo
Revolución Tecnológica
Nuevo tipo de organización
productiva
Atributos de esta Revolución
Tecnológica
1. Velocidad de los cambios
2. La internacionalización o
globalización
3. Complejidad de los Contextos
en los que se desenvuelven las
personas
5. Heterogeineidad restringe las
posibilidades de desarrollo con
equidad
4. El valor que adquiere el
conocimiento en termino de
crecimiento económico y la
generación de bienestar social
6. ORGANIZACIONES DESCOLOCADAS
ORGANIZACIONES HUMANAS FUERA DE LUGAR
COMINADAS A REVISAR SUS FINALIDADES Y LA MISIÓN QUE TIENEN QUE
CUMPLIR EN LA SOCIEDAD
TRES DESAFIOS:
• REDEFIIR SU MISIÓN
• CONSTRUIR UNA NUEVA VISIÓN QUE ORIENTE SU LABOR
• REINVENTAR LAS NUEVAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SISTEMAS EDUCATIVOS DENTRO DE SITUACIÓN GENERAL DE
TRASTOCAMIENTO Y DESCONCIERTO GENERAL
ESCUELA
POR UN LADO DESVALORIZADA
POR EL OTRO SE LE ATRIBUYE LA CONDICIÓN DE INSTITUCIÓN
CREADORA DE EQUIDAD Y JUSTICIA SOCIAL.
NECESARIO VOLVER A PENSAR LAS MODALIDADES DE ORGANIZACIÓN Y
CONDUCCÓN DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS.
7. UNA HERENCIA QUE ATRIBUYE
• Los sistemas educativos
fueron creados y
desarrollados como aparatos
estatales muy centralizados,
con una estructura piramidal
con vértice en la Secretaría de
Educación o Ministerio de
Educación, según los países
con sucesivos niveles
jerarquizados - Autoridades
estatales, supervisores,
directivos, docentes. Pero la
toma de decisiones siempre
ha estado en el nivel central y
su sistema de intervención y
comunicación operan en
sentido descendente,
favoreciendo el control e
implementar sus funciones.
8. • Esta organización fue
adoptada para su creación y
desarrollo del sistema
educativo en determinado
momento resulto funcional
porque el mundo era menos
turbulento.
• El funcionamiento del
sistema pasó a preocuparse
más por generar una
reglamentación para su
funcionamiento y para su
control e inspección, que
para garantizar aprendizajes
fundamentales para la vida
en sociedad.
• Los procesos de
modernización e innovación
tecnológica no han avanzado
de manera unívoca,
generalizada y totalizadora
