1. AMBIENTE DE APRENDIZAJE Y
NORMALIZACIÓN

2. MIRA LAS SIGUIENTES FOTOGRAFÍAS…

5. ¿DÓNDE ES MÁS PROBABLE QUE UNA PERSONA…
BOTE UN PAPEL
RAYE LA PARED
PEGUE UN CHICLE
COMETA UN ASALTO

6. ¿DÓNDE ES MÁS PROBABLE QUE UN ESTUDIANTE…
•BOTE UN PAPEL
•RAYE LA PARED
•PEGUE UN CHICLE
•COMETA UN ASALTO

7. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR NORMALIZACIÓN Y
AMBIENTE DE APRENDIZAJE?

8. AMBIENTE DE APRENDIZAJE Y
NORMALIZACIÓN
 AMBIENTE DE APRENDIZAJE: CONDICIÓN BASE PARA EL
EJERCICIO DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
 NORMALIZACIÓN: ESTRATEGIAS QUE AYUDAN A
DESARROLLAR HÁBITOS Y ACTITUDES QUE SE
REQUIEREN PARA EL NORMAL FUNCIONAMIENTO DE LA
SALA DE CLASES.

9. ¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE LA NORMALIZACIÓN?
ESTABLECE UNA CULTURA ESCOLAR.
ESTIMULA LA FORMACIÓN DE HÁBITOS, VALORES Y
DEL CARÁCTER.
MAXIMIZA LAS OPORTUNIDADES PARA APRENDER.
PREVIENE PROBLEMAS DE DISCIPLINA, MEJORANDO
EL MANEJO Y EL CLIMA DE LA CLASE.
DISMINUYE LA INCERTIDUMBRE.

10. ¿EN QUÉ APOYARSE?
 RUTINA  NORMAS
DE COMPORTAMIENTO
DE CUIDADO DE LA
SALA

11. VENTAJAS DE LAS RUTINAS DIARIAS…
 ESTRUCTURAN LAS ACTIVIDADES.

 AYUDAN A ORGANIZAR
EFICIENTEMENTE EL TIEMPO.
 LOS NIÑOS SABEN A QUÉ ATENERSE:
DISMINUYE LA INCERTIDUMBRE.
 FAVORECE A LOS NIÑOS CON
DIFICULTADES.

12. VENTAJAS DE LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO
 DESARROLLA CONDUCTAS QUE SON NECESARIAS PARA EL
APRENDIZAJE.
 AYUDA A CREAR EN LA ESCUELA UN CLIMA DE APRENDIZAJE
AGRADABLE Y PRODUCTIVO.
 FOMENTA ACTITUDES PERSONALES POSITIVAS.

13. VENTAJAS DE LAS NORMAS DE CUIDADO DE LA SALA
Y MATERIALES
 UN AMBIENTE ACOGEDOR, ALEGRE Y ORDENADO INCENTIVA AL
APRENDIZAJE.

 EDUCA EN EL ORDEN, LIMPIEZA Y RESPONSABILIDAD.

 GENERA UN SENTIDO DE PERTENENCIA Y COMPROMISO A
CUIDAR LOS ÚTILES DE TRABAJO Y LOS MATERIALES DEL
COLEGIO.

14. MURALES

15. CALENDARIO MENSUAL EN LOS CURSOS

16. USO DE CUADERNOS

17. ESTRATEGIAS PARA NORMALIZAR
1. ENSEÑAR RUTINAS Y NORMAS A LOS
ALUMNOS.
2. USO DE MATERIAL VISUAL: CARTELES.
3. SEMANEROS.
4. LA IMPORTANCIA DEL REFUERZO.
5. ENCUADRE POSITIVO. RELACIÓN
PROFESOR- ALUMNO.

18. 1. ENSEÑAR NORMAS Y RUTINAS
LA NORMALIZACIÓN SE ADQUIERE EN TRES PASOS
•OBSERVACIÓN: EL NIÑO APRENDE OBSERVANDO EL PROFESOR
LOS MOVIMIENTOS, LAS ACTITUDES Y LA
TIENE
UTILIZACIÓN DE LAS COSAS.
QUE
•REPETICIÓN : LOS PRACTICA Y REPITE; EMPIEZA A
SER
FUNCIONAR DE MANERA AUTÓNOMA EN ESTAS
CONDUCTAS.
SISTEMÁTIC
O
•TOMA DE CONCIENCIA:CUSTIONAMIENTO DEL POR EN
QUÉ, PARA QUÉ DE UTILIZACIÓN DE LAS DE LAS EXIGIR
COSAS. SE ESTABLECEN ACUERDOS COLECTIVOS POR
EJEMPLO: LIMPIEZA DE LA SALA. LAS NORMAS

19. EL TIEMPO DESTINADO A NORMALIZAR
DURANTE LAS PRIMERAS SEMANAS
DE CLASES, SE RECUPERA CON
CRECES DURANTE EL AÑO.

20. 2. USO DE MATERIAL VISUAL: CARTELES

21. LOS CARTELES DE NORMALIZACIÓN DEBEN
EXPONERSE EN LA SALA DE CLASES

22. 3. SEMANEROS

23. 4. LA IMPORTANCIA DEL REFUERZO
•RECORDAR Y REFORZAR LAS
CONDUCTAS VARIAS VECES ANTES
QUE SE ADQUIERAN.
•REFORZAR A LOS NIÑOS QUE SE
ESFUERZAN EN PONERLAS EN
PRÁCTICA, ASÍ SERÁ MÁS FÁCIL QUE
LAS ADQUIERAN.
•CUANDO EL REFUERZO NO BASTA:
AMONESTACIÓN VERBAL O
SANCIONAR FORMATIVAMENTE LA
CONDUCTA INADECUADA

24. 5. RELACIÓN POSITIVA PROFESOR-ALUMNO
Firmeza
Claridad ENCUADRE Consideración
POSITIVO
Preocupación

25. RELACIÓN POSITIVA PROFESOR-ALUMNO
•CAMBIOS FUERTES ESTÁN ASOCIADOS A
BUSCAR LO POSITIVO (META) MAS QUE
POR EVITAR UN CASTIGO.
•DISCIPLINAR A LOS ALUMNOS DE UNA
FORMA OPTIMISTA, ENTUSIASTA Y
CONFIADA.
•EL PROFESOR PUEDE ENSEÑARLE A
SUS ALUMNOS A HACER LAS COSAS DE
MANERA ADECUADA, USANDO UN
ENCUADRE POSITIVO.

26. NORMAS Y RUTINAS A INSTALAR EN EL 2° SEMESTRE
 SALA PERMANECE LIMPIA Y ORDENADA DURANTE TODA LA
JORNADA.
 LEVANTAR LA MANO PARA HABLAR.
 FORMACIÓN EN DOS FILAS: VARONES Y DAMAS. SILENCIO AL
ENTRAR. PREKINDER A 4° MEDIO.
 AL FINALIZAR LA HORA DE CLASE, CERRAR LA SALA CON LLAVE.
 AL INICIAR LA JORNADA GUARDAR LOS MATERIALES QUE
USARÁN DURANTE EL DÍA BAJO EL BANCO. GUARDAR
MATERIALES EN SU MOCHILA AL FINALIZAR LA HORA.
 PROHIBICIÓN DEL USO DEL CELULAR Y APARATOS
TECNOLÓGICOS EN LAS CLASES, A MENOS QUE EL PROFESOR
INDIQUE LO CONTRARIO CON EL USO DEL PC.
 SE PROHIBE LA SALIDA DE LOS ALUMNOS FUERA DE LA SALA
DE CLASES.
 SENTARSE CORRECTAMENTE Y NO PARARSE.

27. REGLA DE ORO: ¡NO BAJAR LA GUARDIA!