2. MEDIOS, ENSEÑANZA Y SOCIALIZACIÓN CULTURAL
No
son
solo
meros
depositarios de información,
son
también
estructuradores del proceso
y actividad de aprendizaje.
Los medios
Son parte integrante del
método y procesos de
enseñanza desarrollados en
el aula.
También
Y
Codifican el conocimiento y
la cultura a través de
formas de representación
figurativas y/o simbólicas, y
exigen del sujeto la
activación
de
distintas
habilidades cognitivas.
No materiales, desde un punto de
vista ideológico, no son neutros ni
en los valores que transmiten ni en
las implicaciones sociales y de
interacción personal que se
producen por el uso de los
mismos.
La
formación
de
las
audiencias
activas:
los
medios como objetos de
estudio en el contexto
escolar.
Además
Además
Son herramientas para la
comunicación social.
Y
Son materiales educativos son
productos empaquetados del
curriculum regulados por las
industrial culturales
La relevancia de los medios y
su papel en los procesos de
enseñanza está condicionada
con el contexto o situación
educativa.
3. Adecuación de
los medios a las
características
del alumnado
Utilizar los medios
yReorganizar
y
compartir espacios
y materiales en los
centros educativos
Reflexionar
e
intercambiar
materiales entre
los profesores
Adecuación del
medio
al
contenido
estudiado
CRITERIOS PARA LA
SELECCIÓN, USO Y
ORGANIZACIÓN DE
LOS
MEDIOS
Y
MATERIALES DE
ENSEÑANZA
Utilizar
los
medios
y
materiales del
entorno
sociocultural
Integrar el medio
en la estrategia y
método
de
enseñanza de la
clase
Adecuación
del
medio al tipo de
demandas de la
tarea o actividad
desarrollada
Desarrollar
la
enseñanza
combinando
distintos tipos de
medios y
materiales
4. Las dimensiones o
aspectos
susceptibles de ser
evaluados en un
medio o material de
enseñanza son
•
•
•
•
•
•
Datos de identificación del material
Contenido
Elementos de diseño y estructura gráfica
Aspectos didácticos
Materiales complementarios
Valoración global del material didáctico
• Escalas y listas de indicadores.
Los instrumentos y
enfoques de evaluación
de medios y materiales
de enseñanza
pueden ser los
siguientes:
• Análisis de los contenidos ideológicos
implícitos.
• Análisis de la lecturabilidad de textos.
• Análisis de los procesos psicológicos
implicados en el aprendizaje con
• materiales didácticos.
• Análisis de ciertas variables o componentes
específicos del medio.
