دور المدرسة في تعزيز ثقافة العمل التطوعي لدى طلبة مدارس التعليم العام بأمانة العاصمة صنعاء د. جواد الوبر Dr. Gawad Alwabr

1. A ‫ﻋﺪد‬
1 ‫اﻟﻌدد‬ ،17 ‫اﻟﻣﺟﻠد‬
‫م‬2020 ‫ﯾوﻧﯾو‬ / ‫ھـ‬ 1441 ‫ﺷوال‬
1996-2339 ‫ﻟﻠدورﯾﺎت‬ ‫اﻟﻣﻌﯾﺎري‬ ‫اﻟدوﻟﻲ‬ ‫اﻟﺗرﻗﯾم‬
‫ﻤــﺤﻛﻤـــﺔ‬ ‫ﻋـــﻠــــﻤﯿﺔ‬ ‫ﻤﺠـــﻠــــﺔ‬

2. 111
)A( 1 ‫العدد‬ 17 ‫املجلد‬ ‫واالجتامعية‬ ‫اإلنسانية‬ ‫للعلوم‬ ‫الشارقة‬ ‫جامعة‬ ‫مجلة‬ ‫م‬2020 ‫يونيو‬
‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫مدارس‬ ‫طلبة‬ ‫لدى‬ ‫التطوعي‬ ‫العمل‬ ‫ثقافة‬ ‫تعزيز‬ ‫في‬ ‫المدرسة‬ ‫دور‬
‫صنعاء‬ ‫العاصمة‬ ‫بأمانة‬
‫السعدي‬ ‫زين‬ ‫محمد‬
‫التربوي‬ ‫والتطوير‬ ‫البحوث‬ ‫مركز‬
‫اليمن‬ - ‫صنعاء‬
‫الوبر‬ ‫عبده‬ ‫محمد‬ ‫جواد‬
‫صنعاء‬ ‫المجتمع‬ ‫كلية‬
‫اليمن‬ – ‫صنعاء‬
2018-01-28 :‫القبول‬ ‫تاريخ‬ 2017-07-24 :‫االستالم‬ ‫تاريخ‬
:‫البحث‬ ‫ملخص‬
‫ـدى‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ثقاف‬ ‫ـز‬‫ـ‬‫تعزي‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المدرس‬ ‫دور‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـرف‬‫ـ‬‫التع‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫إل‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الدراس‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫هدف‬
‫ـك‬‫ـ‬‫تل‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫ومعلم‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫معلم‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫نظ‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫وجه‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫صنع‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫العاصم‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫بأمان‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫الع‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫التعلي‬ ‫ـدارس‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫طلب‬
‫المنهــج‬ ‫الدراســة‬ ‫واســتخدمت‬ .‫الطالبيــة‬ ‫واألنشــطة‬ ،‫الدراســية‬ ‫المناهــج‬ ‫خــال‬ ‫مــن‬ ،‫المــدارس‬
‫مجتمــع‬ ‫وتكــون‬ ،‫فقــرة‬ )26( ‫مــن‬ ‫تتكــون‬ ‫للدراســة‬ ‫كأداة‬ ‫اســتبانة‬ ‫باســتخدام‬ ،‫التحليلــي‬ ‫الوصفــي‬
‫بأمانــة‬ )‫الثانويــة‬ – ‫(األساســية‬ ‫العــام‬ ‫التعليــم‬ ‫مــدارس‬ ‫ومعلمــات‬ ‫معلمــي‬ ‫جميــع‬ ‫مــن‬ ‫الدراســة‬
‫ـة‬‫ـ‬‫عين‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ث‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫طبقي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫عين‬ ‫ـار‬‫ـ‬‫اختي‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫وت‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫ومعلم‬ ‫ـا‬‫ـ‬
ً‫معلمـ‬ )18578( ‫ـم‬‫ـ‬‫عدده‬ ‫ـغ‬‫ـ‬‫البال‬ ،‫ـاء‬‫ـ‬‫صنع‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫العاصم‬
‫ـة‬‫ـ‬‫الدراس‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫وتوصل‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫ومعلم‬ ‫ـا‬‫ـ‬ً
‫م‬‫معل‬ )400( ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الدراس‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫عين‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫تكون‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫وق‬ ،‫ـيطة‬‫ـ‬‫بس‬ ‫ـوائية‬‫ـ‬‫عش‬
:‫ـة‬‫ـ‬‫التالي‬ ‫ـج‬‫ـ‬‫النتائ‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫إل‬
•
‫ـاري‬
‫ـ‬‫معي‬ ‫ـراف‬
‫ـ‬‫وانح‬ ،)2.14( ‫األداة‬ ‫ـول‬
‫ـ‬‫ح‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫الدراس‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫لعين‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫الكل‬ ‫ـابي‬
‫ـ‬‫الحس‬ ‫ـط‬
‫ـ‬‫المتوس‬ ‫ـغ‬
‫ـ‬‫بل‬
.)‫ـة‬
‫ـ‬‫(منخفض‬ ‫ـط‬
‫ـ‬‫المتوس‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫درج‬ ‫ـت‬
‫ـ‬‫وكان‬ ،)0.69(
•
‫ـرات‬‫ـ‬‫للمتغي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الدراس‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫عين‬ ‫ـراد‬‫ـ‬‫أف‬ ‫ـتجابات‬‫ـ‬‫اس‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫بي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫إحصائي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫دالل‬ ‫ذات‬ ‫ـروق‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫توج‬ ‫ال‬
‫ســنوات‬ – ‫العلمــي‬ ‫المؤهــل‬ -‫الدراســية‬ ‫المرحلــة‬ – ‫الدراســية‬ ‫الفتــرة‬ -‫المدرســة‬ ‫(نــوع‬
.)‫ـرة‬‫ـ‬‫الخب‬
.‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫مدارس‬ ،‫التطوعي‬ ‫العمل‬ :‫الدالة‬ ‫الكلمات‬
https//:doi.org/10.36394/jhss/17/1A/5

3. ) 147-111 ( ‫صنعاء‬ ‫العاصمة‬ ‫بأمانة‬ ‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫مدارس‬ ‫طلبة‬ ‫لدى‬ ‫التطوعي‬ ‫العمل‬ ‫ثقافة‬ ‫تعزيز‬ ‫يف‬ ‫املدرسة‬ ‫دور‬
112
)A( 1 ‫العدد‬ 17 ‫املجلد‬ ‫واالجتامعية‬ ‫اإلنسانية‬ ‫للعلوم‬ ‫الشارقة‬ ‫جامعة‬ ‫مجلة‬ ‫م‬2020 ‫يونيو‬
:‫المقدمة‬
‫بمكانــة‬ ‫النهــوض‬ ‫فــي‬ ‫للمشــاركة‬ ‫المســتخدمة‬ ‫الوســائل‬ ‫أهــم‬ ‫مــن‬ ‫التطوعــي‬ ‫العمــل‬ ‫يعــد‬
‫ـانية‬‫ـ‬‫اإلنس‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫المجتمع‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫موج‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫اجتماعي‬ ‫ـرة‬‫ـ‬‫كظاه‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫وه‬ ،‫ـي‬‫ـ‬‫الحال‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫عصرن‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫المجتمع‬
‫ـن‬‫ـ‬‫وم‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫آلخ‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫مجتم‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫ودوافع‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫واتجاهات‬ ‫ـكله‬‫ـ‬‫وش‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫حجم‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫يختل‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫ولكن‬ ،‫اهلل‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫خلقه‬ ‫ـذ‬‫ـ‬‫من‬
.)2010 ،‫(المالكــي‬ ‫ألخــرى‬ ‫زمنيــة‬ ‫فتــرة‬
‫ـي‬‫ـ‬‫االجتماع‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫التماس‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ونش‬ ،‫ـع‬‫ـ‬‫المجتم‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫بن‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـية‬‫ـ‬‫أساس‬ ‫ـزة‬‫ـ‬‫ركي‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬ ‫ـح‬‫ـ‬‫وأصب‬
‫ـكل‬‫ـ‬‫ب‬ ‫ـا‬‫ـ‬ً
‫وثيق‬ ‫ـا‬‫ـ‬ ً
‫ارتباط‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫ارتبط‬ ‫ـانية‬‫ـ‬‫إنس‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ممارس‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫والعم‬ ،‫ـع‬‫ـ‬‫مجتم‬ ‫ألي‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫المواطني‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫بي‬
‫الحجــم‬ ‫حيــث‬ ‫فمــن‬ ،‫األزل‬ ‫منــذ‬ ‫البشــرية‬ ‫المجموعــات‬ ‫كل‬ ‫عنــد‬ ‫الصالــح‬ ‫والعمــل‬ ‫الخيــر‬ ‫معانــي‬
‫ـن‬‫ـ‬‫وم‬ ،‫ـروب‬‫ـ‬‫والح‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫والنكب‬ ‫ـوارث‬‫ـ‬‫الك‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫أوق‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ويزي‬ ،‫ـدوء‬‫ـ‬‫واله‬ ‫ـتقرار‬‫ـ‬‫االس‬ ‫ـرات‬‫ـ‬‫فت‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫يق‬
‫ـن‬
‫ـ‬‫وم‬ ،‫ـك‬
‫ـ‬‫ذل‬ ‫ـر‬
‫ـ‬‫غي‬ ‫أو‬ ،‫ـال‬‫ـ‬‫بالم‬ ‫ـا‬‫ـ‬ً
‫تبرع‬ ‫أو‬ ،‫ـا‬‫ـ‬ً
‫ي‬‫مهن‬ ‫أو‬ ،‫ـا‬‫ـ‬ً
‫ي‬‫وعضل‬ ‫ـا‬‫ـ‬ً
‫ي‬‫يدو‬ ‫ا‬ً
‫د‬‫ـ‬‫ـ‬‫جه‬ ‫ـون‬
‫ـ‬‫يك‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫فق‬ ‫ـكل‬
‫ـ‬‫الش‬ ‫ـث‬
‫ـ‬‫حي‬
،‫ـة‬‫ـ‬‫تعليمي‬ ‫أو‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫اجتماعي‬ ‫ـطة‬‫ـ‬‫أنش‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الدول‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫قب‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـا‬‫ـ‬ً
‫ه‬‫موج‬ ‫أو‬ ،‫ـا‬‫ـ‬ً
‫ي‬‫تلقائ‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫يك‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫فق‬ ‫ـاه‬‫ـ‬‫االتج‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫حي‬
،‫ـدي‬‫ـ‬‫(األفن‬ ‫ـية‬‫ـ‬‫سياس‬ ‫أو‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫اجتماعي‬ ‫أو‬ ،‫ـية‬‫ـ‬‫نفس‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫دواف‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫تك‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫فق‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫دوافع‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫حي‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫وم‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫تنموي‬ ‫أو‬
‫ـات‬
‫ـ‬‫العالق‬ ‫ـدت‬
‫ـ‬‫وتعق‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫المجتمع‬ ‫ـت‬
‫ـ‬‫تقدم‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫كلم‬ ‫ـزداد‬
‫ـ‬‫وت‬ ‫ـرز‬
‫ـ‬‫تب‬ ‫ـه‬
‫ـ‬‫إلي‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫والحاج‬ ‫ـه‬
‫ـ‬‫أهميت‬ ‫أن‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫كم‬ .)2012
.)2008 ،‫ـاوي‬‫ـ‬‫(م‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫فيه‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫االجتماعي‬
‫ـه‬
‫ـ‬‫ب‬ ‫ـوم‬
‫ـ‬‫تق‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫وم‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫االجتماعي‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫الخدم‬ ‫ـج‬
‫ـ‬‫برام‬ ‫ـاح‬
‫ـ‬‫لنج‬ ،‫ـية‬
‫ـ‬‫أساس‬ ‫أداة‬ ‫ـد‬
‫ـ‬‫يع‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫العم‬ ‫أن‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫كم‬
‫ـي‬
‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫العم‬ ‫ـور‬
‫ـ‬‫تط‬ ‫ـإن‬
‫ـ‬‫ف‬ ،‫ـم‬
‫ـ‬‫ث‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫وم‬ .‫ـه‬
‫ـ‬‫أجل‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫تعم‬ ‫ـذي‬
‫ـ‬‫ال‬ ‫ـع‬
‫ـ‬‫المجتم‬ ‫ـراد‬
‫ـ‬‫أف‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫لرعاي‬ ،‫ـاط‬
‫ـ‬‫نش‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬
،‫المعني‬ ‫ـع‬
‫ـ‬‫المجتم‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫االجتماعي‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫الخدم‬ ‫ـور‬
‫ـ‬‫لتط‬ ‫ـكاس‬
‫ـ‬‫انع‬ ‫ـو‬
‫ـ‬‫ھ‬ ،‫ـات‬
‫ـ‬‫المجتمع‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـع‬
‫ـ‬‫مجتم‬ ‫أي‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬
‫كمــا‬ ،‫المجتمــع‬ ‫ألفــراد‬ ‫األھليــة‬ ‫والمؤسســات‬ ،‫الــدول‬ ‫تمنحهــا‬ ‫التــي‬ ،‫للرعايــة‬ ‫حقيقــي‬ ‫ومقيــاس‬
. )2001 ،‫ـات‬
‫ـ‬‫والدراس‬ ‫ـوث‬
‫ـ‬‫البح‬ ‫ـز‬
‫ـ‬‫(مرك‬ ‫ـم‬
‫ـ‬‫وتكافلھ‬ ‫ـراده‬
‫ـ‬‫أف‬ ‫ـط‬
‫ـ‬‫وتراب‬ ‫ـك‬
‫ـ‬‫تماس‬ ‫ـت‬
‫ـ‬‫الوق‬ ‫ـس‬
‫ـ‬‫نف‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـس‬
‫ـ‬‫يعك‬
،‫ـانيته‬
‫ـ‬‫وإنس‬ ،‫ـراده‬
‫ـ‬‫أف‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ووع‬ ،‫ـع‬
‫ـ‬‫المجتم‬ ِّ
‫ـي‬
‫ـ‬‫رق‬ ‫ـدى‬
‫ـ‬‫لم‬ ‫ا‬ً
‫ـار‬
‫ـ‬‫معي‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ُّع‬
‫التطو‬ ُ
‫ـل‬
‫ـ‬‫العم‬ َ
‫ـر‬
‫ـ‬‫ب‬ُ
‫اعت‬ ،‫ـي‬
‫ـ‬‫وبالتال‬
،‫ـن‬‫ـ‬‫اآلخري‬ ‫ـاة‬‫ـ‬‫بمعان‬ ‫ـعور‬‫ـ‬‫والش‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫والخاص‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫العام‬ ‫ـح‬‫ـ‬‫المصال‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫رعاي‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ َ
‫ـرص‬‫ـ‬‫الح‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫تظه‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫والت‬
‫ـاهين‬
‫ـ‬‫(ش‬ ‫ـورة‬
‫ـ‬‫المعم‬ ‫ـاء‬
‫ـ‬‫أنح‬ ‫ـع‬
‫ـ‬‫جمي‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ُّع‬
‫التطو‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫العم‬ ‫ـر‬
‫ـ‬‫انتش‬ ‫ـك‬
‫ـ‬‫ذل‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫ألج‬ ،‫ـكالتهم‬
‫ـ‬‫ومش‬ ،‫ـم‬
‫ـ‬‫وحاجاته‬
.)2013 ،‫ـندي‬‫ـ‬‫وش‬
‫ـه‬‫ـ‬‫نفس‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫الوق‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـؤدي‬‫ـ‬‫ت‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫والت‬ ،‫ـوم‬‫ـ‬‫الي‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫العال‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫تس‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الت‬ ‫ـاوت‬‫ـ‬‫التف‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫وأوج‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫العولم‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ظ‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬
‫ـى‬‫ـ‬‫إل‬ ‫ـتماع‬‫ـ‬‫االس‬ ‫ـألة‬‫ـ‬‫مس‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫بات‬ ،‫ـم‬‫ـ‬‫بينه‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫فيم‬ ‫ـامات‬‫ـ‬‫االنقس‬ ‫ـيع‬‫ـ‬‫وتوس‬ ‫ـاس‬‫ـ‬‫الن‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫بي‬ ‫ـارب‬‫ـ‬‫التق‬ ‫ـز‬‫ـ‬‫تعزي‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫إل‬
،‫اليــوم‬ ‫الشــباب‬ ‫وينشــط‬ .‫ًّــا‬
‫ضروري‬ ‫ا‬ً
‫أمــر‬ ‫اإلنمائيــة‬ ‫العمليــات‬ ‫فــي‬ ‫وإشــراكهم‬ ‫الشــباب‬ ‫أصــوات‬
‫تمــر‬ ‫التــي‬ »‫المشــتركة‬ ‫العولمــة‬ ‫«لغــة‬ ‫صياغــة‬ ‫وإعــادة‬ ‫واســتخدام‬ ‫ابتــكار‬ ‫فــي‬ ،‫مــكان‬ ‫كل‬ ‫فــي‬
‫االزدهــار‬ ‫وتحقيــق‬ ‫القــدرات‬ ‫واكتســاب‬ ‫المجتمــع‬ ‫فــي‬ ‫باالندمــاج‬ ‫المتعلقــة‬ ‫مطالبهــم‬ ‫خاللهــا‬ ‫مــن‬
‫ـر‬‫ـ‬‫وتعتب‬ .)2013 ،‫ـتراتيجي‬‫ـ‬‫االس‬ ‫ـط‬‫ـ‬‫التخطي‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫(مكت‬ ‫اآلن‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫قب‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫معروف‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫تك‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـوة‬‫ـ‬‫بق‬ ‫ـتدامة‬‫ـ‬‫واالس‬

4. )147-111 ( ‫الوبر‬ ‫عبده‬ ‫محمد‬ ‫جواد‬ / ‫السعدي‬ ‫زين‬ ‫محمد‬
113 )A( 1 ‫العدد‬ 17 ‫املجلد‬ ‫واالجتامعية‬ ‫اإلنسانية‬ ‫للعلوم‬ ‫الشارقة‬ ‫جامعة‬ ‫مجلة‬ ‫م‬2020 ‫يونيو‬
‫ـاع‬‫ـ‬‫باندف‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫في‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫عط‬ُ
‫وت‬ ،‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬ ‫ـاح‬‫ـ‬‫نج‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـهم‬‫ـ‬‫تس‬ ‫أن‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫يمكنه‬ ‫ـريحة‬‫ـ‬‫ش‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫خي‬ ‫ـباب‬‫ـ‬‫الش‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫فئ‬
.)2011 ،‫ـح‬‫ـ‬‫والتميز(الفري‬ ‫ـداع‬‫ـ‬‫اإلب‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ح‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫إل‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫به‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫وتص‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ب‬ ،‫ـاس‬‫ـ‬‫وحم‬
‫ـئة‬‫ـ‬‫تنش‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـهم‬‫ـ‬‫تس‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الت‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫المتخصص‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫االجتماعي‬ ‫ـئة‬‫ـ‬‫التنش‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫هيئ‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫أح‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ه‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المدرس‬ ‫إن‬
‫ـع‬‫ـ‬‫م‬ ً
‫ـا‬‫ـ‬‫وتفاع‬ ً
‫ـاال‬‫ـ‬‫اتص‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫أكث‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫فه‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫التعليمي‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫وظيفته‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫إل‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫إضاف‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫االجتماعي‬ ‫ـئة‬‫ـ‬‫التنش‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫األبن‬
‫ـا‬
‫ـ‬‫لديه‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫فالمدرس‬ ،‫ـرة‬
‫ـ‬‫األس‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫منه‬ ‫ـر‬
‫ـ‬‫أكث‬ ‫ـز‬
‫ـ‬‫وتتماي‬ ،‫األدوار‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫فيه‬ ‫ـف‬
‫ـ‬‫تختل‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫الت‬ ،‫ـة‬
‫ـ‬‫االجتماعي‬ ‫ـم‬
‫ـ‬‫النظ‬
‫يجــب‬ ‫التــي‬ ،‫المنظمــة‬ ‫التطــوع‬ ‫برامــج‬ ‫تقديــم‬ ‫خــال‬ ‫مــن‬ ،‫واقعيــة‬ ‫أكثــر‬ ‫التعلــم‬ ‫لجعــل‬ ‫الفرصــة‬
‫األهــداف‬ ‫وتلبيــة‬ ‫إلرضــاء‬ ‫كوســيلة‬ ‫اســتخدامها‬ ‫عــن‬ ً
‫فضــا‬ ،‫الدراســية‬ ‫المناهــج‬ ‫إلــى‬ ‫إضافتهــا‬
‫هــذا‬ ‫ومــن‬ .)Henrico County Public Schools, 2013( ‫والوطنيــة‬ ‫المحليــة‬ ‫التعليميــة‬
‫ـة‬‫ـ‬‫حيوي‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫خدم‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫تقدي‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫فيه‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫والعاملي‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫طالبه‬ ‫ـجع‬‫ـ‬‫تش‬ ‫أن‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المدرس‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫يتوج‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫المنطل‬
،‫ـة‬‫ـ‬‫بالمدرس‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المحيط‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫المناط‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫لتنظي‬ ،‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫للعم‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫حم‬ ‫ـذ‬‫ـ‬‫تنفي‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫مث‬ ،‫ـط‬‫ـ‬‫المحي‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫للمجتم‬
‫ـة‬‫ـ‬‫طبي‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫خدم‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫وتقدي‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫صحي‬ ‫دورات‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫عق‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫تتضم‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫صحي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫حمل‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫تنظي‬ ‫أو‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫العام‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫والحدائ‬
‫ـل‬‫ـ‬‫لتموي‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫تبرع‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫حمل‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫وتنظي‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫خيري‬ ‫ـاريع‬‫ـ‬‫مش‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫كذل‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المدرس‬ ‫م‬ِ
‫ـه‬‫ـ‬‫س‬ُ
‫وت‬ ،‫ـرهم‬‫ـ‬‫وأس‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫للطلب‬
.)2011 ،‫ـرون‬‫ـ‬‫وآخ‬ ‫ـلدان‬‫ـ‬‫(ش‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫مهم‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫مجتمعي‬ ‫ـاريع‬‫ـ‬‫مش‬
‫ـم‬‫ـ‬‫المه‬ ‫ودوره‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫قيمت‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫حي‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ،‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫إل‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫حاجت‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫العال‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫بل‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫يخل‬ ‫وال‬
‫المرتبطة‬ ‫ـعبية‬
‫ـ‬‫الش‬ ‫ـود‬
‫ـ‬‫والجه‬ ‫ـطة‬
‫ـ‬‫األنش‬ ‫تفعيل‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫عل‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫يعم‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫وبم‬ ،‫ـات‬
‫ـ‬‫المجتمع‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫عل‬ ‫ـع‬
‫ـ‬‫بالنف‬ ‫ـود‬
‫ـ‬‫يع‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫فيم‬
‫ـة‬
‫ـ‬‫هادف‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫اجتماعي‬ ‫ـالة‬
‫ـ‬‫ورس‬ ،‫ـة‬
‫ـ‬‫األهمي‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫غاي‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ا‬ً
‫ـر‬
‫ـ‬‫أم‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫العم‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫يظ‬ ‫إذ‬ ‫ـات؛‬
‫ـ‬‫المجتمع‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫بتنمي‬
.)2013 ،‫ـين‬
‫ـ‬‫(حس‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫بالمجتمع‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫التنموي‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫النهض‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫ومتطلب‬ ‫دور‬ ‫ـز‬
‫ـ‬‫وتعزي‬ ‫ـال‬
‫ـ‬‫إلكم‬
‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـلبية‬‫ـ‬‫س‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫مواق‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫تعان‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫الزال‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫مجتمعاتن‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـوع‬‫ـ‬‫التط‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ثقاف‬ ‫أن‬ ،‫ـر‬‫ـ‬‫النظ‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫يلف‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫وم‬
‫ـال‬‫ـ‬‫األعم‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـوع‬‫ـ‬‫الن‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫ه‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـروب‬‫ـ‬‫واله‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫المجتمع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫مفه‬ ‫ـار‬‫ـ‬‫إط‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الفاعل‬ ‫ـاركة‬‫ـ‬‫المش‬
‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـامي‬‫ـ‬‫واإلس‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫العرب‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫العال‬ ‫ـدان‬‫ـ‬‫بل‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫تعان‬ ‫ـاذا‬‫ـ‬‫لم‬ :‫ـي‬‫ـ‬‫التال‬ ‫ـاؤل‬‫ـ‬‫للتس‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫يدفعن‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫وه‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫التطوعي‬
.)2007 ،‫ـرعي‬‫ـ‬‫(الش‬ ‫ـة؟‬‫ـ‬‫التطوعي‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫األعم‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الفاعل‬ ‫ـاركة‬‫ـ‬‫المش‬ ‫ـتوى‬‫ـ‬‫مس‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫تدن‬
‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ثقاف‬ ‫ـز‬‫ـ‬‫تعزي‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫التأثي‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ًّا‬
‫ـي‬‫ـ‬‫وأساس‬ ‫ـا‬‫ـ‬ًّ
‫مهم‬ ‫ا‬ً
‫دور‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المدرس‬ ‫ـؤدي‬‫ـ‬‫ت‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫له‬
‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫به‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫التحاق‬ ‫ـذ‬‫ـ‬‫من‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المدرس‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫عدي‬ ‫ـنوات‬‫ـ‬‫وس‬ ً
‫ـا‬‫ـ‬‫طوي‬ ً‫ـا‬‫ـ‬‫وقت‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫يقض‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫فالطف‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫الطلب‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ل‬
‫المعــارف‬ ‫فيتعلــم‬ ،‫الثانــوي‬ ‫الثالــث‬ ‫الصــف‬ ‫فــي‬ ‫منهــا‬ ‫جــه‬ُّ
‫تخر‬ ‫وحتــى‬ ،‫األساســي‬ ‫األول‬ ‫الصــف‬
‫والقيــم‬ ‫المهــارات‬ ‫مــن‬ ‫مجموعــة‬ ‫ويكتســب‬ ،‫المختلفــة‬ ‫المعلومــات‬ ‫علــى‬ ‫ويحصــل‬ ،‫المتنوعــة‬
‫ـل‬
‫ـ‬‫العم‬ ‫ـز‬
‫ـ‬‫وتعزي‬ ‫ـرس‬
‫ـ‬‫غ‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـرة‬
‫ـ‬‫كبي‬ ‫ـؤولية‬
‫ـ‬‫مس‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫المدرس‬ ‫ـق‬
‫ـ‬‫عات‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫عل‬ ‫ـع‬
‫ـ‬‫يق‬ ‫ـك‬
‫ـ‬‫لذل‬ ‫ـة؛‬
‫ـ‬‫المختلف‬ ‫ـادات‬
‫ـ‬‫والع‬
.‫ـة‬‫ـ‬‫الطالبي‬ ‫ـطة‬‫ـ‬‫األنش‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫خ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫أم‬ ‫ـية‬‫ـ‬‫الدراس‬ ‫ـج‬‫ـ‬‫المناه‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫خ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـواء‬‫ـ‬‫س‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫الطلب‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬
‫العلمــي‬ ‫والدفــع‬ ‫التقــدم‬ ‫مجــرد‬ ‫ليــس‬ ‫الدراســة‬ ‫بهــذه‬ ‫للقيــام‬ ‫الحقيقيــة‬ ‫الدوافــع‬ ‫فــإن‬ ،‫وعليــه‬
‫ـة‬‫ـ‬‫أمان‬ ‫ـدارس‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫بطلب‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫لي‬ّ
‫ممث‬ ‫ـدارس‬‫ـ‬‫الم‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫طلب‬ ‫ـريحة‬‫ـ‬‫ش‬ ‫ـهام‬‫ـ‬‫إس‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ّي‬
‫م‬‫بأه‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫س‬ّ
‫تحس‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫أيض‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫وإنم‬ ،‫ـط‬‫ـ‬‫فق‬
‫ذلــك‬ ‫مــة‬ّ
‫د‬‫مق‬ ‫وفــي‬ ،‫وبلدهــم‬ ‫مجتمعهــم‬ ‫تخــدم‬ ‫التــي‬ ‫ّــات‬
‫ي‬‫الفعال‬ ‫مــن‬ ‫عــدد‬ ‫فــي‬ ‫صنعــاء‬ ‫العاصمــة‬

5. ) 147-111 ( ‫صنعاء‬ ‫العاصمة‬ ‫بأمانة‬ ‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫مدارس‬ ‫طلبة‬ ‫لدى‬ ‫التطوعي‬ ‫العمل‬ ‫ثقافة‬ ‫تعزيز‬ ‫يف‬ ‫املدرسة‬ ‫دور‬
114
)A( 1 ‫العدد‬ 17 ‫املجلد‬ ‫واالجتامعية‬ ‫اإلنسانية‬ ‫للعلوم‬ ‫الشارقة‬ ‫جامعة‬ ‫مجلة‬ ‫م‬2020 ‫يونيو‬
‫ـي‬‫ـ‬‫يأت‬ ،‫ـباب‬‫ـ‬‫الش‬ ‫ـاركة‬‫ـ‬‫مش‬ ‫دون‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫وعمراني‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫واقتصادي‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫اجتماعي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫تنمي‬ ‫ال‬ ‫إذ‬ ‫ـي؛‬‫ـ‬‫ّع‬
‫و‬‫التط‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬
‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـر‬
‫ـ‬‫أكث‬ ‫ـمل‬
‫ـ‬‫ليش‬ ‫ـيعه‬
‫ـ‬‫وتوس‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ّع‬
‫و‬‫التط‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫العم‬ ‫ـر‬
‫ـ‬‫وتطوي‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫تفعي‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـهم‬
‫ـ‬‫يس‬ ‫أن‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫يمك‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـم‬
‫ـ‬‫لتقدي‬ ‫ـك‬
‫ـ‬‫ذل‬
.‫ـا‬‫ـ‬‫ّله‬
‫ع‬‫ويف‬ ‫ـرة‬‫ـ‬‫المعاص‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الحضاري‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫اليم‬ ‫ـيرة‬‫ـ‬‫مس‬ ‫ـدم‬‫ـ‬‫يخ‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫مم‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫منحن‬
:‫التطوعي‬ ‫العمل‬ ‫مفهوم‬
‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـره‬‫ـ‬‫يقتص‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫الباحثي‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـاك‬‫ـ‬‫فهن‬ ،‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫لمفه‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫عدي‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫تعريف‬ ‫ـاك‬‫ـ‬‫هن‬
‫ـوع‬‫ـ‬‫التط‬ )2010( ‫ـي‬‫ـ‬‫المالك‬ ‫ـرف‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫فق‬ ،‫ـن‬‫ـ‬‫مهنيي‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫غي‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫مواطن‬ ‫أو‬ ‫ـراد‬‫ـ‬‫أف‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫به‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫يق‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الت‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫الجه‬
‫ـا‬‫ـ‬‫عنه‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫يتقاض‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الت‬ ،‫ـم‬‫ـ‬‫أعماله‬ ‫ـاق‬‫ـ‬‫نط‬ ‫ـارج‬‫ـ‬‫خ‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫عم‬ ‫ـاز‬‫ـ‬‫إنج‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الجماع‬ ‫أو‬ ‫ـرد‬‫ـ‬‫الف‬ ‫ـهام‬‫ـ‬‫إس‬ «:‫ـه‬‫ـ‬‫بأن‬
‫ـة‬‫ـ‬‫وطواعي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫رغب‬ ‫ـكل‬‫ـ‬‫ب‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫وذل‬ ،‫ـا‬‫ـ‬‫بالرض‬ ‫ـعرهم‬‫ـ‬‫وتش‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫مجتمعه‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫والنف‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫بالخي‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫وتع‬ ،‫ا‬ً
‫ـر‬‫ـ‬‫أج‬
‫ـرى‬‫ـ‬‫وت‬ ،»‫ـأة‬‫ـ‬‫المكاف‬ ‫أو‬ ‫ـح‬‫ـ‬‫الرب‬ ‫ـواع‬‫ـ‬‫أن‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـوع‬‫ـ‬‫ن‬ ‫أي‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫إنجازه‬ ‫وراء‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـدوا‬‫ـ‬‫ينش‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫وتلقائي‬
‫ـراد‬‫ـ‬‫أف‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫مجموع‬ ‫أو‬ ‫ـرد‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫إل‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫الع‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ي‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫تقدي‬ «:‫ـو‬‫ـ‬‫ه‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫مفه‬ ‫أن‬ )2007( ‫ـو‬‫ـ‬‫زين‬
‫ـاة‬‫ـ‬‫مرض‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫ابتغ‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫من‬ ‫ـرض‬‫ـ‬‫والغ‬ ،‫ـا‬‫ـ‬ًّ
‫معنوي‬ ‫أو‬ ‫ـا‬‫ـ‬ًّ
‫مادي‬ ‫أكان‬ ‫ـواء‬‫ـ‬‫س‬ ،‫ـل‬‫ـ‬‫مقاب‬ ‫أي‬ ‫دون‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫إلي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫بحاج‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ه‬
‫ـل‬‫ـ‬‫أج‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫والتضحي‬ ‫ـذل‬‫ـ‬‫الب‬ «:‫ـه‬‫ـ‬‫بأن‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬ )2006( ‫ـهراني‬‫ـ‬‫الش‬ ‫ـرف‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫كم‬ .‫ـى‬‫ـ‬‫تعال‬ ‫اهلل‬
.»‫ـن‬‫ـ‬‫اآلخري‬
‫ـع‬
‫ـ‬‫واس‬ ‫ـاق‬
‫ـ‬‫اتف‬ ‫ـاك‬
‫ـ‬‫وهن‬ ،‫ـي‬
‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫العم‬ ‫ـف‬
‫ـ‬‫تعري‬ ‫ـول‬
‫ـ‬‫ح‬ ‫ـاع‬
‫ـ‬‫إجم‬ ‫ـد‬
‫ـ‬‫يوج‬ ‫ال‬ ‫ـه‬
‫ـ‬‫أن‬ ‫ـرون‬
‫ـ‬‫آخ‬ ‫ـر‬
‫ـ‬‫ذك‬ ‫ـد‬
‫ـ‬‫وق‬
‫ـن‬
‫ـ‬‫اآلخري‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫لمصلح‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫األول‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫وبالدرج‬ ‫ـراه‬
‫ـ‬‫إك‬ ‫ـدون‬
‫ـ‬‫وب‬ ،‫ـر‬
‫ـ‬‫أج‬ ‫ـدون‬
‫ـ‬‫ب‬ ‫ـون‬
‫ـ‬‫يك‬ ‫أن‬ ‫ـب‬
‫ـ‬‫يج‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫العم‬ ‫أن‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫عل‬
.)Volunteer Canada, 2006(
‫ـة‬
‫ـ‬‫مجموع‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫يمث‬ ‫ـه‬
‫ـ‬‫بوصف‬ ،»‫ـي‬
‫ـ‬‫االجتماع‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫«التكاف‬ ‫ـرة‬
‫ـ‬‫لفك‬ ً‫ـا‬
‫ـ‬‫عملي‬ ً‫ـيدا‬
‫ـ‬‫تجس‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫العم‬ ‫ـد‬
‫ـ‬‫ويع‬
،‫ـم‬
‫ـ‬‫وحاجاته‬ ‫ـاس‬
‫ـ‬‫الن‬ ‫آالم‬ ‫ـون‬
‫ـ‬‫يتحسس‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫الذي‬ ‫ـخاص‬
‫ـ‬‫األش‬ ‫ـض‬
‫ـ‬‫بع‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫به‬ ‫ـوم‬
‫ـ‬‫يق‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫الت‬ ،‫ـة‬
‫ـ‬‫الخيري‬ ‫ـال‬
‫ـ‬‫األعم‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬
‫ـدف‬‫ـ‬‫به‬ ‫ـاس‬‫ـ‬‫الن‬ ‫ـؤالء‬‫ـ‬‫ه‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫لخدم‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫وأمواله‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫وأوقاته‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫بجهوده‬ ‫ـرع‬‫ـ‬‫التب‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫لتقدي‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫يدفعه‬ ‫ـذي‬‫ـ‬‫ال‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫األم‬
.)2008 ،‫ـاوي‬
‫ـ‬‫(م‬ »‫ـم‬
‫ـ‬‫له‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫والمنفع‬ ‫ـر‬
‫ـ‬‫الخي‬ ‫ـق‬
‫ـ‬‫تحقي‬
«:‫ـي‬‫ـ‬‫وه‬ ،‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫للعم‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫الزمتي‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫صفتي‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـاق‬‫ـ‬‫اتف‬ ‫ـاك‬‫ـ‬‫هن‬ ،‫ـابقة‬‫ـ‬‫الس‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫التعريف‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫وم‬
‫ـه‬
‫ـ‬‫كون‬ ‫ـك‬
‫ـ‬‫وكذل‬ ،‫ـع‬
‫ـ‬‫المجتم‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـدوره‬
‫ـ‬‫ل‬ ‫ـه‬
‫ـ‬‫وإدراك‬ ،‫ـه‬
‫ـ‬‫نفس‬ ‫ـخص‬
‫ـ‬‫الش‬ ‫إرادة‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـع‬
‫ـ‬‫ناب‬ ‫ـاري‬
‫ـ‬‫اختي‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫عم‬ ‫ـه‬
‫ـ‬‫أن‬
‫ـو‬‫ـ‬‫فه‬ ‫ـد‬‫ـ‬ِ
‫ُج‬
‫و‬ ‫وإن‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫حت‬ ،‫ـه‬‫ـ‬‫لتطوع‬ ‫ـا‬‫ـ‬ًّ
‫مادي‬ ‫ا‬ً
‫د‬‫ـ‬‫ـ‬‫عائ‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫يتوق‬ ‫ال‬ ‫ـوع‬‫ـ‬‫المتط‬ َّ
‫إن‬ ‫إذ‬ ‫ـار؛‬‫ـ‬‫اإليث‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـوع‬‫ـ‬‫ن‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫يتضم‬
.»‫ـال‬‫ـ‬‫أعم‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫يقدم‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـوازي‬‫ـ‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫ـزي‬‫ـ‬‫رم‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫مقاب‬
‫ا‬ً
‫ـر‬
‫ـ‬‫عنص‬ ‫ـد‬
‫ـ‬‫يع‬ ‫ـه‬
‫ـ‬‫فإن‬ ،‫ا‬ً
‫ـابق‬
‫ـ‬‫س‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫ذكرن‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫كم‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫الذاتي‬ ‫ـراد‬
‫ـ‬‫األف‬ ‫إرادة‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫ع‬ ‫ـر‬
‫ـ‬‫يعب‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫العم‬ ‫وألن‬
،‫ـكالت‬
‫ـ‬‫المش‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫وح‬ ،‫ـوارد‬
‫ـ‬‫الم‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـادة‬
‫ـ‬‫زي‬ ‫ـق‬
‫ـ‬‫تحق‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫الت‬ ،‫ـة‬
‫ـ‬‫االجتماعي‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫التنمي‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫عملي‬ ‫ـاح‬
‫ـ‬‫إنج‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـا‬
‫ـ‬ًّ
‫مهم‬
.‫ـع‬
‫ـ‬‫للجمي‬ ‫ـاة‬
‫ـ‬‫الحي‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫نوعي‬ ‫ـين‬
‫ـ‬‫وتحس‬
‫ـه‬
‫ـ‬‫وتقدم‬ ‫ـع‬
‫ـ‬‫المجتم‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫حرك‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫عل‬ ‫ـس‬
‫ـ‬‫ينعك‬ ‫ـارز‬
‫ـ‬‫ب‬ ‫دور‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫للعم‬ :‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫أهمي‬

6. )147-111 ( ‫الوبر‬ ‫عبده‬ ‫محمد‬ ‫جواد‬ / ‫السعدي‬ ‫زين‬ ‫محمد‬
115 )A( 1 ‫العدد‬ 17 ‫املجلد‬ ‫واالجتامعية‬ ‫اإلنسانية‬ ‫للعلوم‬ ‫الشارقة‬ ‫جامعة‬ ‫مجلة‬ ‫م‬2020 ‫يونيو‬
:‫ـا‬
‫ـ‬‫منه‬ ،‫ـور‬
‫ـ‬‫أم‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫العم‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫أهمي‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫تتمث‬ ‫إذ‬ ‫ـاني؛‬
‫ـ‬‫اإلنس‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫االجتماع‬ ‫ـاء‬
‫ـ‬‫والعط‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫التكام‬ ‫وراء‬
‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫التطوعي‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫المؤسس‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫ومرون‬ ،‫ـع‬
‫ـ‬‫المجتم‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫حاج‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫لتلبي‬ -‫ـمية‬
‫ـ‬‫ورس‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫أهلي‬- ‫ـات‬
‫ـ‬‫الجه‬ ‫ـاركة‬
‫ـ‬‫مش‬
‫ـاء‬
‫ـ‬‫إعط‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫إل‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫إضاف‬ ،‫ـع‬
‫ـ‬‫المجتم‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫حاج‬ ‫ـس‬
‫ـ‬ُّ
‫م‬َ‫وتل‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫بمتطلب‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫المعرف‬ ‫ـه‬
‫ـ‬‫ولدي‬ ،‫ـع‬
‫ـ‬‫المجتم‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫حاج‬ ‫ـد‬
‫ـ‬‫س‬
‫ـي‬
‫ـ‬‫معان‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫المواط‬ ‫ـه‬
‫ـ‬‫يتعلم‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـق‬
‫ـ‬‫وتطبي‬ ،‫ـانية‬
‫ـ‬‫وإنس‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫اجتماعي‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫واجب‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫لتأدي‬ ‫ـال‬
‫ـ‬‫المج‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫المواطني‬
.)2010 ،‫ـي‬
‫ـ‬‫(الفق‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫اجتماعي‬ ‫ـم‬
‫ـ‬‫ومفاهي‬
‫فــي‬ ‫التطوعــي‬ ‫العمــل‬ ‫انتشــار‬ ‫مــن‬ ‫تتحقــق‬ ‫أهــداف‬ ‫عــدة‬ ‫هنــاك‬ :‫التطوعــي‬ ‫العمــل‬ ‫أهــداف‬
‫المجتمــع‬ ‫أفــراد‬ ‫دور‬ ‫وتفعيــل‬ ،‫االجتماعيــة‬ ‫التنميــة‬ ‫فــي‬ ‫المتطوعــون‬ ‫يســهم‬ :‫منهــا‬ ،‫المجتمعــات‬
‫مــع‬ ‫والمســاهمة‬ ،‫واألجيــال‬ ‫النــشء‬ ‫لــدى‬ ‫التطوعــي‬ ‫العمــل‬ ‫وتعميــق‬ ،‫الفــراغ‬ ‫أوقــات‬ ‫واســتثمار‬
‫المجتمــع‬ ‫وحاجــات‬ ‫وقضايــا‬ ‫مشــاكل‬ ‫ومعرفــة‬ ،‫بالمجتمــع‬ ‫والرقــي‬ ‫للنهــوض‬ ‫الرســمية‬ ‫الجهــات‬
‫المؤسســات‬ ‫بيــن‬ ‫التعــاون‬ ‫وتســهيل‬ ،‫المجتمــع‬ ‫ومؤسســات‬ ‫أفــراد‬ ‫إمكانــات‬ ‫واســتغالل‬ ،‫وحلهــا‬
‫العمــل‬ ‫بواســطة‬ ‫المجتمــع‬ ‫فــي‬ ‫والتضامــن‬ ‫التكافــل‬ ‫وتحقيــق‬ ،‫األهليــة‬ ‫والجمعيــات‬ ‫الحكوميــة‬
‫ـة‬‫ـ‬‫المتطوع‬ ‫ـرية‬‫ـ‬‫البش‬ ‫ـوارد‬‫ـ‬‫والم‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫والخاص‬ ‫الحكوميــة‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المالي‬ ‫المــوارد‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫بي‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫والتكام‬ ،‫التطوعــي‬
.)2005،‫(ســليمان‬
:‫وهي‬ ،‫والمجتمع‬ ‫الفرد‬ ‫على‬ ‫تعود‬ ‫ا‬ً
‫آثار‬ ‫التطوعي‬ ‫للعمل‬ ‫إن‬ :‫التطوعي‬ ‫للعمل‬ ‫التربوية‬ ‫اآلثار‬
‫ـرات‬‫ـ‬‫الخب‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ َ
‫د‬‫ـ‬‫ـ‬‫العدي‬ ‫ـوع‬‫ـ‬‫المتط‬ ‫ـاب‬‫ـ‬‫اكتس‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫وتتمث‬ :‫ـرد‬‫ـ‬‫الف‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫تع‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الت‬ ‫ـار‬‫ـ‬‫اآلث‬ -ً‫ال‬‫أو‬
‫والتواضع‬ ‫ـاء‬
‫ـ‬‫العط‬ ‫مثل‬ ‫ـنة‬
‫ـ‬‫الحس‬ ‫الصفات‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـد‬
‫ـ‬‫العدي‬ ‫ـابه‬
‫ـ‬‫وإكس‬ ‫ـوع‬
‫ـ‬‫المتط‬ ‫ـخصية‬
‫ـ‬‫ش‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫وصق‬ ،‫ـة‬
‫ـ‬‫الحياتي‬
‫ـة‬‫ـ‬‫الني‬ ‫ـاص‬‫ـ‬‫إخ‬ ‫و‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫اآلخري‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫التعام‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫وحس‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫والتنظي‬ ‫ـاون‬‫ـ‬‫والتع‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫والصب‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫والتحم‬ ‫ـزام‬‫ـ‬‫وااللت‬
‫ـوع‬‫ـ‬‫المتط‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫حماس‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ويزي‬ ،‫ـل‬‫ـ‬‫للعم‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الدافعي‬ ‫ـتوى‬‫ـ‬‫مس‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫يرف‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫كم‬ ،‫ـى‬‫ـ‬‫تعال‬ ‫هلل‬
‫العمــل‬ ‫ويخفــف‬ ،‫أجلهــم‬ ‫مــن‬ ‫للعمــل‬ ‫يتطــوع‬ ‫ــن‬َ
‫م‬ ‫لــدى‬ ‫الملحوظــة‬ ‫اإليجابيــة‬ ‫اآلثــار‬ ‫رأى‬ ‫كلمــا‬
‫ـده‬
‫ـ‬‫ويم‬ ،‫ـاة‬
‫ـ‬‫الحي‬ ‫ـاه‬
‫ـ‬‫وتج‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫اآلخري‬ ‫ـاه‬
‫ـ‬‫تج‬ ‫ـاؤمية‬
‫ـ‬‫التش‬ ‫أو‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫العدائي‬ ‫ـرة‬
‫ـ‬‫النظ‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـوع‬
‫ـ‬‫المتط‬ ‫ـدى‬
‫ـ‬‫ل‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫التطوع‬
.)2006 ،‫ـري‬‫ـ‬‫(مظاه‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫وج‬ ‫ـز‬‫ـ‬‫ع‬ ‫اهلل‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫وبي‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫بين‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫العالق‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫وتقوي‬ ،‫ـاؤل‬‫ـ‬‫والتف‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫باألم‬ ‫ـوي‬‫ـ‬‫ق‬ ‫ـعور‬‫ـ‬‫بش‬
‫ـادة‬‫ـ‬‫ـ‬‫زي‬ :‫ـمل‬‫ـ‬‫ـ‬‫تش‬ ً‫ـيوعا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ش‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫األكث‬ ‫ـخصية‬‫ـ‬‫ـ‬‫الش‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫الفوائ‬ ‫ـإن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫المتطوعي‬ ‫ـباب‬‫ـ‬‫ـ‬‫الش‬ ‫ـادة‬‫ـ‬‫ـ‬‫إف‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫وحس‬
،‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫المجموع‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫اآلخري‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫قوي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫إيجابي‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫ـ‬‫عالق‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫ـ‬‫وبن‬ ،‫ـدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫جدي‬ ‫ـارات‬‫ـ‬‫ـ‬‫مه‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫وتعل‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫الثق‬
‫الســـن‬ ‫وكبـــار‬ ‫الشـــباب‬ ‫بيـــن‬ ‫الفجـــوة‬ ‫بتالشـــي‬ ‫والشـــعور‬ ،‫أحبهـــم‬ ‫ال‬ ‫الذيـــن‬ ‫أولئـــك‬ ‫وخاصـــة‬
.)Boeck & et. al, 2009(
‫تدعيــم‬ ‫فــي‬ ‫التطوعــي‬ ‫العمــل‬ ‫دور‬ ‫فــي‬ ‫وتتمثــل‬ :‫المجتمــع‬ ‫علــى‬ ‫تعــود‬ ‫التــي‬ ‫اآلثــار‬ -ً‫ا‬‫ثانيــ‬
‫ـب‬‫ـ‬‫الجان‬ ‫ـرات‬‫ـ‬‫ثغ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫وس‬ ،‫ـع‬‫ـ‬‫المجتم‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ونهض‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫تنمي‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـباب‬‫ـ‬‫الش‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫طاق‬ ‫ـتثمار‬‫ـ‬‫واس‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫المواطن‬ ‫ـدأ‬‫ـ‬‫مب‬
‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـاهمة‬‫ـ‬‫والمس‬ ،‫ـكه‬‫ـ‬‫وتماس‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫المجتم‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫بي‬ ‫ـط‬‫ـ‬‫التراب‬ ‫ـادة‬‫ـ‬‫وزي‬ ،‫ـودة‬‫ـ‬‫المنش‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫التنمي‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫لتحقي‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الحكوم‬
.)2014 ،‫(عــزازي‬ ‫والســلوكية‬ ‫والنفســية‬ ‫االجتماعيــة‬ ‫المشــكالت‬ ‫حــل‬

7. ) 147-111 ( ‫صنعاء‬ ‫العاصمة‬ ‫بأمانة‬ ‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫مدارس‬ ‫طلبة‬ ‫لدى‬ ‫التطوعي‬ ‫العمل‬ ‫ثقافة‬ ‫تعزيز‬ ‫يف‬ ‫املدرسة‬ ‫دور‬
116
)A( 1 ‫العدد‬ 17 ‫املجلد‬ ‫واالجتامعية‬ ‫اإلنسانية‬ ‫للعلوم‬ ‫الشارقة‬ ‫جامعة‬ ‫مجلة‬ ‫م‬2020 ‫يونيو‬
‫ـل‬
‫ـ‬‫طوي‬ ‫ـر‬
‫ـ‬‫تأثي‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫له‬ ‫ـزى‬
‫ـ‬‫مغ‬ ‫ذات‬ ‫ـرات‬
‫ـ‬‫خب‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫عل‬ ‫ـباب‬
‫ـ‬‫الش‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫يحص‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫العم‬ ‫ـال‬
‫ـ‬‫خ‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫وم‬
‫وإتاحــة‬ ،‫الراعيــة‬ ‫للمنظمــات‬ ‫والمعاييــر‬ ،‫والقيــم‬ ،‫األيديولوجيــات‬ ‫اكتســابهم‬ ‫طريــق‬ ‫عــن‬ ‫األمــد‬
‫التطوعــي‬ ‫العمــل‬ ‫تأديــة‬ ‫فــي‬ ‫االســتمرار‬ ‫احتماليــة‬ ‫مــع‬ ،‫التنفيــذ‬ ‫موضــع‬ ‫لوضعهــا‬ ‫لهــم‬ ‫الفــرص‬
. )Webber, 2011( ً
‫مســتقبال‬
:‫التالي‬ ‫لتشمل‬ ‫التطوعي‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬ ‫تتعدد‬ :‫التطوعي‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬
‫أ‬ .
‫ـي‬
‫ـ‬‫مدمن‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫تأهي‬ ‫ـادة‬
‫ـ‬‫إع‬ - ‫ـرأة‬
‫ـ‬‫الم‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫رعاي‬ - ‫ـة‬
‫ـ‬‫الطفول‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫(رعاي‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫ويتضم‬ :‫ـي‬
‫ـ‬‫االجتماع‬ ‫ـال‬
‫ـ‬‫المج‬
-‫ـري‬
‫ـ‬‫األس‬ ‫ـاد‬
‫ـ‬‫اإلرش‬ - ‫ـنين‬
‫ـ‬‫المس‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫رعاي‬ - ‫ـن‬
‫ـ‬‫التدخي‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫مكافح‬ - ‫ـداث‬
‫ـ‬‫األح‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫رعاي‬ - ‫ـدرات‬
‫ـ‬‫المخ‬
.)‫ـرة‬
‫ـ‬‫الفقي‬ ‫ـرة‬
‫ـ‬‫األس‬ ‫ـاعدة‬
‫ـ‬‫مس‬ - ‫ـام‬
‫ـ‬‫األيت‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫رعاي‬ - ‫ـردين‬
‫ـ‬‫المش‬ ‫ـاعدة‬
‫ـ‬‫مس‬
‫ب‬ .
‫برامــج‬ -‫المســتمر‬ ‫التعليــم‬ - ‫األميــة‬ ‫(محــو‬ ‫ويتضمــن‬ :‫والتعليمــي‬ ‫التربــوي‬ ‫المجــال‬
.)‫ًا‬
‫ي‬‫دراســ‬ ‫للمتأخريــن‬ ‫المنزلــي‬ ‫التعليــم‬ ‫تقديــم‬ - ‫التعلــم‬ ‫صعوبــات‬
‫ج‬ .
- ‫عنهــم‬ ‫والترفيــة‬ ‫المرضــى‬ ‫خدمــة‬ -‫الصحيــة‬ ‫(الرعايــة‬ ‫ويتضمــن‬ :‫الصحــي‬ ‫المجــال‬
‫ـات‬‫ـ‬‫االحتياج‬ ‫ـذوي‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫الع‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫تقدي‬ -‫ـي‬‫ـ‬‫المنزل‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫التمري‬ -‫ـي‬‫ـ‬‫والصح‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫النفس‬ ‫ـاد‬‫ـ‬‫اإلرش‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫تقدي‬
.)‫الخاصــة‬
‫د‬ .
- ‫التصحــر‬ ‫مكافحــة‬ - ‫بالغابــات‬ ‫العنايــة‬ -‫البيئــي‬ ‫(اإلرشــاد‬ ‫ويتضمــن‬ :‫البيئــي‬ ‫المجــال‬
.)‫التلــوث‬ ‫مكافحــة‬ -‫والمنتزهــات‬ ‫بالشــواطئ‬ ‫العنايــة‬
‫ه‬ .
‫ـال‬
‫ـ‬‫رج‬ ‫ـع‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـاهمة‬
‫ـ‬‫المس‬ - ‫ـة‬
‫ـ‬‫اإلغاث‬ ‫ـال‬
‫ـ‬‫أعم‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـاركة‬
‫ـ‬‫(المش‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫ويتضم‬ :‫ـي‬
‫ـ‬‫المدن‬ ‫ـاع‬
‫ـ‬‫الدف‬ ‫ـال‬
‫ـ‬‫مج‬
.)2013 ،‫ـين‬
‫ـ‬‫(حس‬ )‫ـا‬
‫ـ‬‫وغيره‬ ...‫ـة‬
‫ـ‬‫الطبيعي‬ ‫ـوارث‬
‫ـ‬‫الك‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫أوق‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـاركة‬
‫ـ‬‫المش‬ -‫ـعاف‬
‫ـ‬‫اإلس‬
:)‫المجتمع‬ ‫(خدمة‬ ‫التطوعي‬ ‫العمل‬ ‫تعليم‬
‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫خارج‬ ‫التطوعي‬ ‫العمل‬ ‫مهارات‬ ‫توسيع‬ ‫التطوعي‬ ‫العمل‬ ‫تعليم‬ ‫من‬ ‫الغرض‬ ‫إن‬
‫وتعزيز‬ ،‫المجتمع‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫الفعالة‬ ‫المشاركة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المدنية‬ ‫المسؤولية‬ ‫وتعزيز‬ ،‫المجتمع‬ ‫وإلى‬
‫المحتاجين‬ ‫لمساعدة‬ ‫التطوعية‬ ‫الخدمة‬ ‫من‬ ‫العادة‬ ‫هذه‬ ‫ووضع‬ ،‫اآلخرين‬ ‫رعاية‬ ‫تجاه‬ ‫الشعور‬
‫الواليات‬ ‫من‬ ‫ومعظمها‬ ،‫متزايدة‬ ‫أدلة‬ ‫وهناك‬ .)Henrico County Public Schools, 2013(
‫واالستعداد‬ ‫المدنية‬ ‫المسؤولية‬ ‫وتشجيع‬ ‫دعم‬ ‫في‬ ‫ًّا‬
‫مهم‬ ‫ا‬ً
‫دور‬ ‫تؤدي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫المدارس‬ ‫أن‬ ،‫المتحدة‬
.)Meinhard, 2005( ‫للمجتمع‬ ‫الجماعية‬ ‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫لإلسهام‬
‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫واالجتماعي‬ ‫ـية‬‫ـ‬‫النفس‬ ‫ـاس‬‫ـ‬‫الن‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫تعل‬ ‫ـس‬‫ـ‬‫يعك‬ ،‫ـاد‬‫ـ‬‫األبع‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫متع‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المدني‬ ‫ـاركة‬‫ـ‬‫المش‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫مفه‬ ‫إن‬
،‫ـة‬
‫ـ‬‫المدني‬ ‫ـؤولية‬
‫ـ‬‫بالمس‬ ‫ـعور‬
‫ـ‬‫ش‬ ‫ـود‬
‫ـ‬‫ووج‬ ،‫ـة‬
‫ـ‬‫الصالح‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫المواطن‬ ‫ـب‬
‫ـ‬‫الجوان‬ ‫ـض‬
‫ـ‬‫بع‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫ويتضم‬ ،‫ـم‬
‫ـ‬‫مجتمعاته‬
.‫ـع‬
‫ـ‬‫للمجتم‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫الجماعي‬ ‫ـداف‬
‫ـ‬‫األه‬ ‫ـق‬
‫ـ‬‫تحقي‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـهام‬
‫ـ‬‫لإلس‬ ‫ـتعدادها‬
‫ـ‬‫واس‬

8. )147-111 ( ‫الوبر‬ ‫عبده‬ ‫محمد‬ ‫جواد‬ / ‫السعدي‬ ‫زين‬ ‫محمد‬
117 )A( 1 ‫العدد‬ 17 ‫املجلد‬ ‫واالجتامعية‬ ‫اإلنسانية‬ ‫للعلوم‬ ‫الشارقة‬ ‫جامعة‬ ‫مجلة‬ ‫م‬2020 ‫يونيو‬
:‫التطوعي‬ ‫العمل‬ ‫ثقافة‬ ‫تعزيز‬ ‫في‬ ‫الدراسية‬ ‫المناهج‬ ‫دور‬
‫ـكان‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـش‬
‫ـ‬‫تعي‬ ‫ـذ‬
‫ـ‬‫التالمي‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫لفئ‬ ‫ـا‬
‫ـ‬ً
‫ن‬‫معي‬ ‫ـا‬
‫ـ‬ً
‫منهاج‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫التربويي‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫المفكري‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫فئ‬ ‫ـع‬
‫ـ‬‫تض‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫عندم‬
،‫المقدمة‬ ‫ـادة‬
‫ـ‬‫والم‬ ،‫ـم‬
‫ـ‬‫والمعل‬ ،‫ـذ‬
‫ـ‬‫التلمي‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫حال‬ ‫ـوا‬
‫ـ‬‫يدرس‬ ‫أن‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫المفكري‬ ‫ـؤالء‬
‫ـ‬‫ه‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫عل‬ ‫ـإن‬
‫ـ‬‫ف‬ ،‫ـن‬
‫ـ‬‫معيني‬ ‫ـان‬
‫ـ‬‫وزم‬
،‫النــاس‬ ‫مــن‬ ‫الفئــة‬ ‫تلــك‬ ‫تواجــه‬ ‫التــي‬ ‫المشــاكل‬ ‫دراســة‬ ‫ثــم‬ ،‫للمجتمــع‬ ‫العامــة‬ ‫الثقافــة‬ ‫ـوء‬‫ـ‬‫ض‬ ‫فــي‬
‫ـعى‬
‫ـ‬‫يس‬ ‫التي‬ ،‫التربوية‬ ‫ـداف‬
‫ـ‬‫األه‬ ‫ـوء‬
‫ـ‬‫ض‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـم‬
‫ـ‬‫تت‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫الدراس‬ ‫ـذه‬
‫ـ‬‫وه‬ ،‫ـم‬
‫ـ‬‫وغاياته‬ ،‫ـم‬
‫ـ‬‫وأهدافه‬ ،‫ـم‬
‫ـ‬‫واحتياجاته‬
‫ـن‬
‫ـ‬‫فم‬ ،‫ـة‬
‫ـ‬‫واالجتماعي‬ ‫ـية‬
‫ـ‬‫النفس‬ ‫ـس‬
‫ـ‬‫األس‬ ‫ـو‬
‫ـ‬‫ه‬ ‫ـام‬
‫ـ‬‫المق‬ ‫ـذا‬
‫ـ‬‫ه‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫يهمن‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫م‬ ‫أن‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫عل‬ ،‫ـا‬
‫ـ‬‫تحقيقه‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫إل‬ ‫ـع‬
‫ـ‬‫المجتم‬
‫ـع‬‫ـ‬‫الواق‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫بتغيي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الكفيل‬ ‫ـبل‬‫ـ‬‫الس‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫رس‬ ،‫ـج‬‫ـ‬‫المناه‬ ‫ـداد‬‫ـ‬‫إع‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫عن‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫مراعاته‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫يج‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الت‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الرئيس‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العوام‬
‫ـاة‬‫ـ‬‫الحي‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫لتحقي‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫المختلف‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫واالجتماعي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الثقافي‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫المجتم‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫حاج‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫دراس‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫خ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ،‫ـاش‬‫ـ‬‫المع‬
،‫ـع‬‫ـ‬‫بالمجتم‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الخاص‬ ‫ـكالت‬‫ـ‬‫المش‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫دراس‬ ،‫ـج‬‫ـ‬‫المناه‬ ‫ـداد‬‫ـ‬‫إع‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫عن‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ويج‬ ،‫ـراده‬‫ـ‬‫أف‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫لجمي‬ ‫ـبة‬‫ـ‬‫المناس‬
.)2016 ،‫ـي‬‫ـ‬‫وياح‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫(بوطب‬ ‫ـاب‬‫ـ‬‫الط‬ ‫ـها‬‫ـ‬‫يدرس‬ ‫أن‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫يح‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الت‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫التعليمي‬ ‫ـرات‬‫ـ‬‫الخب‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫وتحدي‬
:‫التطوعي‬ ‫العمل‬ ‫ثقافة‬ ‫تعزيز‬ ‫في‬ ‫الطالبية‬ ‫األنشطة‬ ‫دور‬
‫ـمل‬‫ـ‬‫تش‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ألنه‬ ‫ـي؛‬‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬ ‫ـز‬‫ـ‬‫تعزي‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ا‬ً
‫ـر‬‫ـ‬‫كبي‬ ‫ا‬ً
‫دور‬ ‫ـدارس‬‫ـ‬‫الم‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الطالبي‬ ‫ـطة‬‫ـ‬‫لألنش‬ ‫إن‬
‫ـي‬‫ـ‬‫والت‬ ،‫ـخ‬‫ـ‬‫إل‬ .... ،‫ـة‬‫ـ‬‫واالجتماعي‬ ،‫ـية‬‫ـ‬‫والنفس‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫البدني‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الطلب‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫حاج‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫تلب‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الت‬ ‫ـاالت‬‫ـ‬‫المج‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫جمي‬
‫ـة‬‫ـ‬‫التربوي‬ ‫ـداف‬‫ـ‬‫األه‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫ذات‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫الوق‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫وتحق‬ ،‫ـاب‬‫ـ‬‫الط‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ومرغوب‬ ‫ـوقة‬‫ـ‬‫مش‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫تك‬ ‫أن‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫يمك‬
‫وظــروف‬ ،‫ومواهبهــم‬ ،‫الطــاب‬ ‫ميــول‬ ‫ضــوء‬ ‫علــى‬ ‫تتحــدد‬ ‫التربويــة‬ ‫فاألنشــطة‬ .‫المنشــودة‬
‫تتطلبــه‬ ‫مــا‬ ‫حســب‬ ‫ومتطــورة‬ ‫متغيــرة‬ ‫النشــاط‬ ‫برامــج‬ ‫فــإن‬ ‫ولــذا‬ ‫المحيطــة؛‬ ‫والبيئــة‬ ،‫المدرســة‬
.‫وميولهــم‬ ‫الطــاب‬ ‫حاجــات‬ ‫فــي‬ ‫للتطــور‬ ‫لتســتجيب‬ ‫الحاجــة‬
:‫يلي‬ ‫ما‬ ،‫الحصر‬ ‫ال‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫نذكر‬ ‫المدرسية‬ ‫األنشطة‬ ‫مجاالت‬ ‫ومن‬
1
1 .
‫ـق‬
‫ـ‬‫تحقي‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫إل‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫الهادف‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫والفعالي‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫الممارس‬ ‫ـع‬
‫ـ‬‫جمي‬ :‫ـة‬‫ـ‬‫والرياضي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫البدني‬ ‫ـطة‬‫ـ‬‫األنش‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫مج‬
‫ـاق‬‫ـ‬‫باألخ‬ ‫ـزام‬‫ـ‬‫وااللت‬ ،‫ـوس‬‫ـ‬‫النف‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫وتهذي‬ ،‫ـب‬‫ـ‬‫المواه‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫وصق‬ ،‫ـي‬‫ـ‬‫والعضل‬ ‫ـدي‬‫ـ‬‫الجس‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫النم‬
.‫ـا‬‫ـ‬‫وغيره‬ ...،‫ـابقات‬‫ـ‬‫والمس‬ ،‫ـات‬‫ـ‬‫والمباري‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫الرياضي‬ ‫ـاب‬‫ـ‬‫األلع‬ ‫ـمل‬‫ـ‬‫وتش‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫العالمي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الرياضي‬
2
2 .
‫مســتوى‬ ‫رفــع‬ ‫إلــى‬ ‫الهادفــة‬ ‫والفعاليــات‬ ‫الممارســات‬ ‫جميــع‬ :‫الثقافيــة‬ ‫األنشــطة‬ ‫مجــال‬
،‫واإلعــام‬ ،‫الصحافــة‬ ‫وتشــمل‬ ،‫الفكريــة‬ ‫الملــكات‬ ‫لتنميــة‬ ‫الفعلــي‬ ‫واإلدراك‬ ‫الوعــي‬
.‫والنــدوات‬ ،‫والخطابــة‬ ،‫والشــعر‬
3
3 .
،‫ـة‬
‫ـ‬‫التطبيقي‬ ‫ـوم‬
‫ـ‬‫بالعل‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫الصل‬ ‫ذات‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫والفعالي‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫الممارس‬ ‫ـع‬
‫ـ‬‫جمي‬ :‫ـة‬‫ـ‬‫العلمي‬ ‫ـطة‬‫ـ‬‫األنش‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫مج‬
‫والمســابقات‬ ،‫التجــارب‬ ‫وتشــمل‬ ،‫الســليم‬ ‫العلمــي‬ ‫والتفكيــر‬ ‫العلميــة‬ ‫القــدرات‬ ‫وتنمــي‬
.‫ـا‬‫ـ‬‫وغيره‬ ...،‫ـة‬‫ـ‬‫العلمي‬
4
4 .
‫ـة‬
‫ـ‬‫تنمي‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫إل‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫الهادف‬ ‫ـاركات‬
‫ـ‬‫والمش‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫والفعالي‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫الممارس‬ ‫ـع‬
‫ـ‬‫جمي‬ :‫ـة‬‫ـ‬‫الفني‬ ‫ـطة‬‫ـ‬‫األنش‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫مج‬

9. ) 147-111 ( ‫صنعاء‬ ‫العاصمة‬ ‫بأمانة‬ ‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫مدارس‬ ‫طلبة‬ ‫لدى‬ ‫التطوعي‬ ‫العمل‬ ‫ثقافة‬ ‫تعزيز‬ ‫يف‬ ‫املدرسة‬ ‫دور‬
118
)A( 1 ‫العدد‬ 17 ‫املجلد‬ ‫واالجتامعية‬ ‫اإلنسانية‬ ‫للعلوم‬ ‫الشارقة‬ ‫جامعة‬ ‫مجلة‬ ‫م‬2020 ‫يونيو‬
،‫ـعوب‬‫ـ‬‫الش‬ ‫ـاة‬‫ـ‬‫حي‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـكيلية‬‫ـ‬‫التش‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫الفن‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫وأهمي‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫والجمالي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫والوجداني‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الفني‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫الجوان‬
.‫ـت‬‫ـ‬‫والنح‬ ،‫ـر‬‫ـ‬‫والتصوي‬ ،‫ـغال‬‫ـ‬‫واألش‬ ،‫ـرح‬‫ـ‬‫والمس‬ ،‫ـم‬‫ـ‬‫الرس‬ ‫ـمل‬‫ـ‬‫وتش‬
5
5 .
‫العالقات‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫تنمي‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫إل‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫الهادف‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫والفعالي‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫الممارس‬ ‫ـع‬
‫ـ‬‫جمي‬ :‫ـة‬‫ـ‬‫االجتماعي‬ ‫ـطة‬‫ـ‬‫األنش‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫مج‬
‫واألعمــال‬ ،‫االجتماعيــة‬ ‫كالزيــارات‬ ‫االنتمــاء؛‬ ‫قيــم‬ ‫وتعزيــز‬ ،‫الســليمة‬ ‫االجتماعيــة‬
.‫المختلفــة‬ ‫التوعيــة‬ ‫وحمــات‬ ،‫الخيريــة‬
6
6 .
‫القيــادة‬ ‫قيــم‬ ‫تعــزز‬ ‫التــي‬ ‫والفعاليــات‬ ‫الممارســات‬ ‫جميــع‬ :‫الكشــفية‬ ‫األنشــطة‬ ‫مجــال‬
.‫المدرســي‬ ‫المجتمــع‬ ‫فــي‬ ‫الوطنــي‬ ‫والــوالء‬ ‫واالنضبــاط‬
7
7 .
‫قيــم‬ ‫تعــزز‬ ‫التــي‬ ‫والفعاليــات‬ ‫الممارســات‬ ‫جميــع‬ :‫الحياتيــة‬ ‫المهــارات‬ ‫أنشــطة‬ ‫مجــال‬
،‫ـع‬‫ـ‬‫والمجتم‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫والبيئ‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المدرس‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫وخدم‬ ،‫ـه‬‫ـ‬‫واحترام‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫والمهن‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫والحيات‬ ‫ـدوي‬‫ـ‬‫الي‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬
‫إصــاح‬ ‫فــي‬ ‫النفــس‬ ‫علــى‬ ‫االعتمــاد‬ ‫وتنميــة‬ ،‫المهنيــة‬ ‫العمــل‬ ‫مشــروعات‬ ‫خــال‬ ‫مــن‬
‫إظهــار‬ ‫فرصــة‬ ‫لهــم‬ ‫وتتيــح‬ ،‫وصيانتهــا‬ ،‫والســيارة‬ ،‫المنــزل‬ ‫فــي‬ ‫المتكــررة‬ ‫األعطــال‬
.‫اإلبداعيــة‬ ‫قدراتهــم‬
8
8 .
‫ـم‬‫ـ‬‫القي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الطلب‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫تنم‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الت‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫والفعالي‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫الممارس‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫جمي‬ :‫ـات‬‫ـ‬‫المكتب‬ ‫ـطة‬‫ـ‬‫أنش‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫مج‬
‫ـات‬
‫ـ‬‫المكتب‬ ‫ـاد‬
‫ـ‬‫ارتي‬ ‫ـال‬
‫ـ‬‫خ‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫المعلوم‬ ‫ـادر‬
‫ـ‬‫مص‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫ع‬ ‫ـث‬
‫ـ‬‫والبح‬ ،‫ـة‬
‫ـ‬‫المطالع‬ ‫ـو‬
‫ـ‬‫نح‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫اإليجابي‬
.‫ـة‬
‫ـ‬‫العام‬ ‫ـية‬
‫ـ‬‫المدرس‬
9
9 .
‫قدراتهــم‬ ‫الطلبــة‬ ‫لــدى‬ ‫تنمــي‬ ‫التــي‬ ‫والفعاليــات‬ ‫الممارســات‬ :‫الحاســوب‬ ‫أنشــطة‬ ‫مجــال‬
،)2016 ،‫ـم‬‫ـ‬‫والتعلي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫التربي‬ ‫(وزارة‬ ‫ـتخدامه‬‫ـ‬‫واس‬ ‫ـوب‬‫ـ‬‫الحاس‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫مج‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫والعملي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫العلمي‬
.)2010 ،‫التربــوي‬ ‫والتطويــر‬ ‫البحــوث‬ ‫(مركــز‬
‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬ ‫ـدم‬‫ـ‬‫تخ‬ ‫أن‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫يمك‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الطالب‬ ‫ـاط‬‫ـ‬‫للنش‬ ‫ـابقة‬‫ـ‬‫الس‬ ‫ـاالت‬‫ـ‬‫المج‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫جمي‬ ‫أن‬ ،‫ـبق‬‫ـ‬‫س‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫خ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫وم‬
: ً
‫ـا‬‫ـ‬‫فمث‬ ،‫ـي‬‫ـ‬‫االجتماع‬ ‫ـاط‬‫ـ‬‫النش‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫فيه‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫مج‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫للطال‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫يك‬ ‫وأن‬ ،‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬
،‫التطوعي‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫االجتماع‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫العم‬ ‫قيمة‬ ‫ـب‬
‫ـ‬‫الطال‬ ‫ـس‬
‫ـ‬‫نف‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـرس‬
‫ـ‬‫تغ‬ ‫أن‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫يمك‬ ‫ـه‬
‫ـ‬‫برامج‬ ‫ـع‬
‫ـ‬‫جمي‬ ‫أن‬ ‫ـد‬
‫ـ‬‫نج‬
‫ـات‬‫ـ‬‫جماع‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫إل‬ ‫ا‬ً
‫د‬‫ـدا‬‫ـ‬‫وامت‬ ،‫ـها‬‫ـ‬‫وترؤس‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫المجموع‬ ‫ـادة‬‫ـ‬‫قي‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫بداي‬ ،‫ـا‬‫ـ‬‫فيه‬ ‫ـوع‬‫ـ‬‫التط‬ ‫ـارس‬‫ـ‬‫يم‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫وكذل‬
‫أو‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫المدرس‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫داخ‬ ‫ـواء‬
‫ـ‬‫س‬ ،‫ـع‬
‫ـ‬‫المجتم‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫لتوعي‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫الموجه‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫العالمي‬ ‫ـام‬
‫ـ‬‫واألي‬ ‫ـابيع‬
‫ـ‬‫واألس‬ ،‫ـة‬
‫ـ‬‫العام‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫التوعي‬
.‫ـع‬
‫ـ‬‫المجتم‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫خدم‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫عل‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫قائم‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫االجتماع‬ ‫ـاط‬
‫ـ‬‫النش‬ ‫ـج‬
‫ـ‬‫برام‬ ‫ـب‬
‫ـ‬‫أغل‬ ‫ـإن‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـه‬
‫ـ‬‫وعلي‬ ،‫ـا‬
‫ـ‬‫خارجه‬
‫أن‬ ‫للطالــب‬ ‫يمكــن‬ ‫التــي‬ ،‫التطوعيــة‬ ‫البرامــج‬ ‫مــن‬ ‫الكثيــر‬ ‫لديــه‬ ‫العلمــي‬ ‫المجــال‬ ‫نجــد‬ ‫كمــا‬
‫ـا‬
‫ـ‬‫وأم‬ ،‫ـة‬
‫ـ‬‫للطبيع‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫األمث‬ ‫ـتخدام‬
‫ـ‬‫االس‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫ثقاف‬ ‫ـر‬
‫ـ‬‫ونش‬ ،‫ـة‬
‫ـ‬‫البيئ‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫خدم‬ ‫ـك‬
‫ـ‬‫ذل‬ ‫ـم‬
‫ـ‬‫أه‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫وم‬ ،‫ـه‬
‫ـ‬‫مجال‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـها‬
‫ـ‬‫يمارس‬
‫ـائل‬
‫ـ‬‫الوس‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـتفادة‬
‫ـ‬‫االس‬ ‫ـق‬
‫ـ‬‫طري‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫ع‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫العم‬ ‫ـج‬
‫ـ‬‫برام‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫ممارس‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫يمك‬ ‫ـه‬
‫ـ‬‫فإن‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫الثقاف‬ ‫ـال‬
‫ـ‬‫المج‬
‫والنــدوات‬ ،‫والثقافيــة‬ ،‫المســرحية‬ ‫والبرامــج‬ ،‫المدرســية‬ ‫واإلذاعــة‬ ،‫يســتخدمها‬ ‫التــي‬ ،‫اإلعالميــة‬

10. )147-111 ( ‫الوبر‬ ‫عبده‬ ‫محمد‬ ‫جواد‬ / ‫السعدي‬ ‫زين‬ ‫محمد‬
119 )A( 1 ‫العدد‬ 17 ‫املجلد‬ ‫واالجتامعية‬ ‫اإلنسانية‬ ‫للعلوم‬ ‫الشارقة‬ ‫جامعة‬ ‫مجلة‬ ‫م‬2020 ‫يونيو‬
،‫ـة‬
‫ـ‬‫العالمي‬ ‫ـابيع‬‫ـ‬‫واألس‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫التوعوي‬ ‫ـج‬
‫ـ‬‫البرام‬ ‫ـذ‬
‫ـ‬‫تنفي‬ ‫ـاء‬
‫ـ‬‫أثن‬ ‫ـابقة‬
‫ـ‬‫الس‬ ‫ـاالت‬
‫ـ‬‫المج‬ ‫ـع‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـاون‬
‫ـ‬‫بالتع‬ ،‫ـك‬
‫ـ‬‫ذل‬ ‫ـر‬
‫ـ‬‫وغي‬
.‫ـتثناء‬‫ـ‬‫اس‬ ‫دون‬ ‫ـاط‬‫ـ‬‫النش‬ ‫ـاالت‬‫ـ‬‫مج‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫كاف‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ينطب‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫وه‬
،‫المتوفرة‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫واألجنبي‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫العربي‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫الدراس‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ا‬ً
‫د‬‫ـد‬
‫ـ‬‫ع‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫الحالي‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫الدراس‬ ‫ـت‬
‫ـ‬‫تناول‬ ‫ـدد‬
‫ـ‬‫الص‬ ‫ـذا‬
‫ـ‬‫ه‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫وف‬
‫فقــد‬ ،‫التعليميــة‬ ‫المؤسســات‬ ‫فــي‬ ‫التطوعــي‬ ‫العمــل‬ ‫مجــال‬ ‫فــي‬ ‫إليهــا‬ ‫الوصــول‬ ‫مــن‬ ‫تمكــن‬ ‫التــي‬
‫ـدى‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫معوق‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫أكث‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫معرف‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫إل‬ ،)2014 ،‫ـب‬‫ـ‬‫والخطي‬ ‫ـناد‬‫ـ‬‫(الس‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫دراس‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫هدف‬
‫ـتخدمت‬‫ـ‬‫واس‬ ،‫ـمية‬‫ـ‬‫الرس‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫دمش‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫محافظ‬ ‫ـدارس‬‫ـ‬‫بم‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫الع‬ ‫ـوي‬‫ـ‬‫الثان‬ ‫األول‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫الص‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫طلب‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫عين‬
‫وتوصلــت‬ ،‫وطالبــة‬ ً‫طالبــا‬ )356( ‫مــن‬ ‫العينــة‬ ‫وتكونــت‬ ،‫التحليلــي‬ ‫الوصفــي‬ ‫المنهــج‬ ‫الدراســة‬
‫ـام‬‫ـ‬‫الع‬ ‫ـوي‬‫ـ‬‫الثان‬ ‫األول‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫الص‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫طلب‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫تمن‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الت‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫المعوق‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫أكث‬ ‫إن‬ :‫ـا‬‫ـ‬‫أهمه‬ ‫ـج‬‫ـ‬‫نتائ‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫إل‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الدراس‬
‫ـات‬
‫ـ‬‫المعوق‬ ً‫ـرا‬
‫ـ‬‫وأخي‬ ،‫ـية‬
‫ـ‬‫المدرس‬ ‫ـم‬
‫ـ‬‫ث‬ ،‫ـخصية‬
‫ـ‬‫الش‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫المعوق‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ه‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫العم‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـراط‬
‫ـ‬‫االنخ‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬
‫ـه‬‫ـ‬‫تواج‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الت‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫المعوق‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـاث‬‫ـ‬‫واإلن‬ ‫ـور‬‫ـ‬‫الذك‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫بي‬ ‫ـروق‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫وج‬ ‫ـج‬‫ـ‬‫النتائ‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫بين‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫كم‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫التنظيمي‬
‫ـروق‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫ووج‬ ،‫ـور‬‫ـ‬‫الذك‬ ‫ـح‬‫ـ‬‫لصال‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫وكان‬ ‫ـس‬‫ـ‬‫الجن‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫لمتغي‬ ً‫ـا‬‫ـ‬‫وفق‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫انخراطه‬
‫ـن‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫الع‬ ‫ـوي‬‫ـ‬‫الثان‬ ‫األول‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫الص‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫طلب‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫إجاب‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫درج‬ ‫ـطات‬‫ـ‬‫متوس‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫بي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫إحصائي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫دالل‬ ‫ذات‬
‫ـأم؛‬
‫ـ‬‫ل‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫التعليم‬ ‫ـتوى‬
‫ـ‬‫والمس‬ ‫ـأب‬
‫ـ‬‫ل‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫التعليم‬ ‫ـتوى‬
‫ـ‬‫المس‬ ‫ـري‬
‫ـ‬‫لمتغي‬ ‫ـزى‬
‫ـ‬‫تع‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫العم‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫معوق‬
‫يواجهــون‬ )‫دون‬ ‫فمــا‬ ‫(إعــدادي‬ ‫التعليــم‬ ‫ذوي‬ ‫مــن‬ ‫آباؤهــم‬ ‫الذيــن‬ ‫الطلبــة‬ ‫أن‬ ‫النتائــج‬ ‫أظهــرت‬ ْ
‫إذ‬
.‫ـرى‬
‫ـ‬‫األخ‬ ‫ـم‬
‫ـ‬‫التعلي‬ ‫ـتويات‬
‫ـ‬‫مس‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫باق‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـر‬
‫ـ‬‫أكب‬ ‫ـكل‬
‫ـ‬‫بش‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫العم‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـم‬
‫ـ‬‫انخراطه‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫معوق‬
‫تعزيــز‬ ‫فــي‬ ‫المدرســة‬ ‫دور‬ ‫علــى‬ ‫التعــرف‬ ‫إلــى‬ ،)2012 ،‫(األفنــدي‬ ‫دراســة‬ ‫هدفــت‬ ‫كمــا‬
‫ـطة‬‫ـ‬‫واألنش‬ ،‫ـي‬‫ـ‬‫الدراس‬ ‫ـاج‬‫ـ‬‫المنه‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫خ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الثانوي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المرحل‬ ‫ـاب‬‫ـ‬‫ط‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ثقاف‬
‫مــن‬ ‫الدراســة‬ ‫عينــة‬ ‫تكونــت‬ ‫وقــد‬ ،‫التحليلــي‬ ‫الوصفــي‬ ‫المنهــج‬ ‫الدراســة‬ ‫واســتخدمت‬ ،‫الطالبيــة‬
‫ـة‬‫ـ‬‫الدراس‬ ‫ـج‬‫ـ‬‫نتائ‬ ‫ـارت‬‫ـ‬‫أش‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫وق‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫الطبقي‬ ‫ـوائية‬‫ـ‬‫العش‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫بالطريق‬ ‫ـروا‬‫ـ‬‫اختي‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫وق‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫ومعلم‬ ‫ـا‬‫ـ‬ً
‫م‬‫معل‬ )134(
‫الطالبيــة‬ ‫األنشــطة‬ ‫محــور‬ ‫تــاه‬ ‫ثــم‬ ،‫األولــى‬ ‫بالمرتبــة‬ ‫جــاء‬ ‫المدرســي‬ ‫المنهــاج‬ ‫محــور‬ ‫أن‬ ‫إلــى‬
‫ـرت‬‫ـ‬‫وأظه‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫الثانوي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المرحل‬ ‫ـاب‬‫ـ‬‫ط‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ثقاف‬ ‫ـز‬‫ـ‬‫تعزي‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الثاني‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫بالمرتب‬
‫ـة‬‫ـ‬‫المدرس‬ ‫دور‬ ‫ـول‬‫ـ‬‫ح‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫المعلمي‬ ‫آراء‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫إحصائي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫دالل‬ ‫ذات‬ ‫ـروق‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫وج‬ ‫ـدم‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الدراس‬ ‫ـج‬‫ـ‬‫نتائ‬
،‫الجنــس‬ ‫لمتغيــرات‬ ‫تعــزى‬ ‫الثانويــة‬ ‫المرحلــة‬ ‫طــاب‬ ‫لــدى‬ ‫التطوعــي‬ ‫العمــل‬ ‫ثقافــة‬ ‫تعزيــز‬ ‫فــي‬
.‫ـة‬‫ـ‬‫المدرس‬ ‫ـس‬‫ـ‬‫وجن‬ ،‫ـي‬‫ـ‬‫العلم‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫والمؤه‬ ،‫ـرة‬‫ـ‬‫الخب‬ ‫ـنوات‬‫ـ‬‫س‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫وع‬
‫الكشــف‬ ‫إلــى‬ ‫دراســتهم‬ ‫هدفــت‬ ‫فقــد‬ ،)Garcia & et. al, 2012( ‫وآخــرون‬ ‫جارســيا‬ ‫أمــا‬
‫ـج‬‫ـ‬‫المنه‬ ‫ـتخدمت‬‫ـ‬‫واس‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫المواطن‬ ‫ـول‬‫ـ‬‫ح‬ ‫ـبانية‬‫ـ‬‫اإلس‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الثانوي‬ ‫ـدارس‬‫ـ‬‫الم‬ ‫ـاب‬‫ـ‬‫ط‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫وتوجه‬ ‫ـكار‬‫ـ‬‫أف‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ع‬
‫ـم‬‫ـ‬‫التعلي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫مرحل‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫وطالب‬ ً‫ـا‬‫ـ‬‫طالب‬ )2424( ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الدراس‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫عين‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫وتكون‬ ،‫ـي‬‫ـ‬‫التحليل‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الوصف‬
‫ـاد‬‫ـ‬‫ب‬ ،‫ـد‬‫ـ‬‫مدري‬ :‫ـي‬‫ـ‬‫ه‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫الحك‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ذاتي‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫مناط‬ ‫ـس‬‫ـ‬‫خم‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـية‬‫ـ‬‫الدراس‬ ‫ـوف‬‫ـ‬‫الصف‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫مختل‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـوي‬‫ـ‬‫الثان‬
‫ـاب‬‫ـ‬‫الط‬ ‫أن‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫إل‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الدراس‬ ‫ـج‬‫ـ‬‫نتائ‬ ‫ـارت‬‫ـ‬‫وأش‬ ،‫ـس‬‫ـ‬‫واألندل‬ ،‫ـاري‬‫ـ‬‫الكن‬ ‫ـزر‬
‫ـ‬‫وج‬ ،‫ـتريمادورا‬‫ـ‬‫إكس‬ ،‫ـك‬
‫ـ‬‫الباس‬
‫ـة‬‫ـ‬‫دال‬ ‫ـروق‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫وج‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫إل‬ ‫ـج‬‫ـ‬‫النتائ‬ ‫ـارت‬‫ـ‬‫أش‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫كم‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫العالمي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المواطن‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫نح‬ ‫ـا‬‫ـ‬ًّ
‫تقليدي‬ ‫ـا‬‫ـ‬ً
‫اتجاه‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫يحمل‬
،‫ـن‬
‫ـ‬‫والس‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫الرتب‬ ‫ـب‬
‫ـ‬‫حس‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫العين‬ ‫ـراد‬
‫ـ‬‫أف‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫بي‬ ‫ـان‬
‫ـ‬‫اإلنس‬ ‫ـوق‬
‫ـ‬‫وحق‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫المواطن‬ ‫ـم‬
‫ـ‬‫مفاهي‬ ‫إدراك‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـا‬
‫ـ‬ًّ
‫احصائي‬

11. ) 147-111 ( ‫صنعاء‬ ‫العاصمة‬ ‫بأمانة‬ ‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫مدارس‬ ‫طلبة‬ ‫لدى‬ ‫التطوعي‬ ‫العمل‬ ‫ثقافة‬ ‫تعزيز‬ ‫يف‬ ‫املدرسة‬ ‫دور‬
120
)A( 1 ‫العدد‬ 17 ‫املجلد‬ ‫واالجتامعية‬ ‫اإلنسانية‬ ‫للعلوم‬ ‫الشارقة‬ ‫جامعة‬ ‫مجلة‬ ‫م‬2020 ‫يونيو‬
‫ـة‬‫ـ‬‫والثقافي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫االجتماعي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫والخلفي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المدرس‬ ‫ـوع‬‫ـ‬‫ون‬ ،‫ـس‬‫ـ‬‫الجن‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫حس‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫اختالف‬ ‫ـا‬‫ـ‬ ً
‫أيض‬ ‫ـاك‬‫ـ‬‫هن‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫وكان‬
‫ـر‬
‫ـ‬‫وغي‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫المهاجري‬ ‫ـاب‬
‫ـ‬‫الط‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫بي‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫المواطن‬ ‫ـوم‬
‫ـ‬‫مفه‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـا‬
‫ـ‬ًّ
‫احصائي‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫دال‬ ‫ـروق‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـدت‬
‫ـ‬‫وج‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫كم‬ ،‫ـاب‬
‫ـ‬‫للط‬
.‫ـن‬‫ـ‬‫المهاجري‬
‫ـرف‬
‫ـ‬‫التع‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫إل‬ ،)Raskoff & Sundeen, 2012( ‫ـاندين‬
‫ـ‬‫وس‬ ‫ـكوف‬
‫ـ‬‫راس‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫دراس‬ ‫ـت‬
‫ـ‬‫هدف‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫بينم‬
‫ـوء‬‫ـ‬‫الض‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫وإلق‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫كاليفورني‬ ‫ـوب‬‫ـ‬‫جن‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫المجتم‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫خدم‬ ‫ـز‬‫ـ‬‫تعزي‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الثانوي‬ ‫ـدارس‬‫ـ‬‫الم‬ ‫دور‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬
‫ـة‬‫ـ‬‫اإلجاب‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الدراس‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫حاول‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫وق‬ ،‫ـع‬‫ـ‬‫المجتم‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫لخدم‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫المتطوعي‬ ‫ـجيع‬‫ـ‬‫تش‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـدارس‬‫ـ‬‫الم‬ ‫دور‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬
‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـاب‬‫ـ‬‫الط‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫بي‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫المجتم‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫لخدم‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ثقاف‬ ‫ـار‬‫ـ‬‫انتش‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫م‬ :‫ـة‬‫ـ‬‫اآلتي‬ ‫ـئلة‬‫ـ‬‫األس‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ع‬
‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ودع‬ ‫ـز‬‫ـ‬‫بتعزي‬ ‫ـدارس‬‫ـ‬‫الم‬ ‫ـذه‬‫ـ‬‫ه‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫تق‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫وكي‬ ،‫ـا؟‬‫ـ‬‫كاليفورني‬ ‫ـوب‬‫ـ‬‫جن‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الثانوي‬ ‫ـدارس‬‫ـ‬‫الم‬
‫ـز‬
‫ـ‬‫بتعزي‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫الخاص‬ ‫ـدارس‬
‫ـ‬‫الم‬ ‫ـوم‬
‫ـ‬‫تق‬ :‫ـا‬
‫ـ‬‫أهمه‬ ‫ـج‬
‫ـ‬‫نتائ‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫إل‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫الدراس‬ ‫ـت‬
‫ـ‬‫وتوصل‬ ،‫ـاب؟‬
‫ـ‬‫الط‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫بي‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫التطوع‬
‫ـاك‬‫ـ‬‫هن‬ ‫زال‬ ‫ال‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫أن‬ ‫ـج‬‫ـ‬‫النتائ‬ ‫ـرت‬‫ـ‬‫أظه‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫كم‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫الحكومي‬ ‫ـدارس‬‫ـ‬‫الم‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫أكث‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ثقاف‬
‫تقــوم‬ ‫وال‬ ،‫الطــاب‬ ‫لــدى‬ ‫المجتمــع‬ ‫خدمــة‬ ‫ثقافــة‬ ‫تعزيــز‬ ‫تجــاه‬ ‫الثانويــة‬ ‫المــدارس‬ ‫مــن‬ ‫تقصيــر‬
.‫المختلفة‬ ‫ـطة‬
‫ـ‬‫األنش‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـاركة‬
‫ـ‬‫المش‬ ‫خالل‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـع‬
‫ـ‬‫المجتم‬ ‫ـاه‬
‫ـ‬‫تج‬ ‫ـد‬
‫ـ‬‫جي‬ ‫ـكل‬
‫ـ‬‫بش‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫بدوره‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫الثانوي‬ ‫ـدارس‬
‫ـ‬‫الم‬
‫العمــل‬ ‫ثقافــة‬ ‫غــرس‬ ‫فــي‬ ‫المدرســة‬ ‫دور‬ ‫معرفــة‬ ‫إلــى‬ ،)2011 ،‫(الفريــح‬ ‫دراســة‬ ‫وهدفــت‬
،‫ـي‬
‫ـ‬‫التحليل‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫الوصف‬ ‫ـج‬
‫ـ‬‫المنه‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫الدراس‬ ‫ـتخدمت‬
‫ـ‬‫واس‬ ،‫ـه‬
‫ـ‬‫في‬ ‫ـاركة‬
‫ـ‬‫للمش‬ ‫ـداده‬
‫ـ‬‫وإع‬ ‫ـشء‬
‫ـ‬‫الن‬ ‫ـدى‬
‫ـ‬‫ل‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫التطوع‬
‫ـة‬
‫ـ‬‫الدراس‬ ‫ـت‬
‫ـ‬‫وتوصل‬ ،‫ـاض‬
‫ـ‬‫بالري‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫الثانوي‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫المرحل‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫طالب‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫طالب‬ )270( ‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫العين‬ ‫ـت‬
‫ـ‬‫وتكون‬
‫ـرز‬‫ـ‬‫أب‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫وم‬ ،‫ـدة‬‫ـ‬‫جي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫بدرج‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫مفه‬ ‫ـرس‬‫ـ‬‫بغ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫تق‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المدرس‬ ‫أن‬ :‫ـا‬‫ـ‬‫أهمه‬ ‫ـج‬‫ـ‬‫نتائ‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫إل‬
‫ـة‬‫ـ‬‫الترفيهي‬ ‫ـطة‬‫ـ‬‫واألنش‬ ‫ـج‬‫ـ‬‫البرام‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ه‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫به‬ ‫ـتراك‬‫ـ‬‫االش‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫الطالب‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫يرغ‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الت‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫التطوعي‬ ‫ـاالت‬‫ـ‬‫المج‬
‫ـة‬‫ـ‬‫التطوعي‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫األعم‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـاركة‬‫ـ‬‫للمش‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫بالدواف‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫يتعل‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫وفيم‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫الخاص‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫االحتياج‬ ‫وذوي‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫لأليت‬
‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫وكان‬ ،‫ـؤولية‬‫ـ‬‫والمس‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫بالوطني‬ ‫ـعور‬‫ـ‬‫الش‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ث‬ ‫األول‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫بالمق‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫الخي‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫وح‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الدين‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫الداف‬ ‫ـكان‬‫ـ‬‫ف‬
‫المواصــات‬ ‫هــي‬ ‫التطوعــي‬ ‫العمــل‬ ‫فــي‬ ‫الطالبــات‬ ‫مشــاركة‬ ‫دون‬ ‫تحــول‬ ‫التــي‬ ‫المعوقــات‬ ‫أبــرز‬
‫والمعلمــات‬ ‫المدرســة‬ ‫إدارة‬ ‫تشــجيع‬ ‫وعــدم‬ ،‫المنــزل‬ ‫مــن‬ ‫الفتــاة‬ ‫خــروج‬ ‫لمبــدأ‬ ‫األســرة‬ ‫ورفــض‬
.‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ممارس‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫للطالب‬
‫الثانويــة‬ ‫للمدرســة‬ ‫التربــوي‬ ‫الــدور‬ ‫معرفــة‬ ‫إلــى‬ ،)2007 ،‫(الجبالــي‬ ‫دراســة‬ ‫هدفــت‬ ‫بينمــا‬
‫ـال‬‫ـ‬‫خ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫وذل‬ ،‫ـعودية‬‫ـ‬‫الس‬ ‫ـاة‬‫ـ‬‫الفت‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫التطوع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫العم‬ ‫ـز‬‫ـ‬‫بتعزي‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫يتعل‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫فيم‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫للبن‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الحكومي‬
‫العمــل‬ ‫مفهــوم‬ ‫توضيــح‬ ‫خــال‬ ‫مــن‬ ،‫التربــوي‬ ‫بدورهــا‬ ‫المدرســة‬ ‫تقــوم‬ ‫مــدى‬ ‫أي‬ ‫إلــى‬ ‫معرفــة‬
،‫واإليثــار‬ ،‫والتعــاون‬ ،‫التكافــل‬ ‫قيــم‬ ‫وتعزيــز‬ ،‫التطوعــي‬ ‫العمــل‬ ‫بأهميــة‬ ‫والتوعيــة‬ ،‫التطوعــي‬
‫ـة‬‫ـ‬‫عين‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫وتكون‬ ،‫ـحي‬‫ـ‬‫المس‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الوصف‬ ‫ـج‬‫ـ‬‫المنه‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الدراس‬ ‫ـتخدمت‬‫ـ‬‫واس‬ ،‫ـاة‬‫ـ‬‫الفت‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫والتضحي‬ ‫ـذل‬‫ـ‬‫والب‬
‫ـج‬‫ـ‬‫النتائ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫أه‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫وم‬ ،‫ـاض‬‫ـ‬‫الري‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫بمدين‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الثانوي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المرحل‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫معلم‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫معلم‬ )630( ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الدراس‬
‫ـل‬
‫ـ‬‫العم‬ ‫ـم‬
‫ـ‬‫قي‬ ‫ـز‬
‫ـ‬‫تعزي‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫المدرس‬ ‫ـه‬
‫ـ‬‫ب‬ ‫ـوم‬
‫ـ‬‫تق‬ ‫ـذي‬
‫ـ‬‫ال‬ ‫ـوي‬
‫ـ‬‫الترب‬ ‫ـدور‬
‫ـ‬‫ال‬ ‫أن‬ :‫ـة‬
‫ـ‬‫الدراس‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫إليه‬ ‫ـت‬
‫ـ‬‫توصل‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫الت‬
‫وتعزيــز‬ ،‫التطوعــي‬ ‫العمــل‬ ‫بأهميــة‬ ‫والتوعيــة‬ ،‫التطوعــي‬ ‫العمــل‬ ‫مفهــوم‬ ‫وتوضيــح‬ ،‫التطوعــي‬
.)‫ـة‬‫ـ‬‫قليل‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫والتضحية(بدرج‬ ‫ـذل‬‫ـ‬‫والب‬ ‫ـار‬‫ـ‬‫اإليث‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫قيمت‬ ‫ـز‬‫ـ‬‫وتعزي‬ ،‫ـاون‬‫ـ‬‫والتع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫التكاف‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫قيمت‬