3. Coherencia
Esta jornada de prácticas en el jardín de niños “Ejercito trigarante”, se trabajó bajo
los principios pedagógicos que consideramos pertinentes para la planeación de
actividades, uno de ellos fue el centrar la atención en los estudiantes y en sus
procesos de aprendizaje, este lo realizamos cuando hicimos el diagnóstico, para el
cual tuvimos que conocer la diversidad, cultural, social, lingüística, de capacidades
y estilos y ritmos de aprendizaje.
De esta manera conoceremos las características de los niños y adecuarlo para
generar un ambiente de aprendizaje, de tal manera que se acerque a estudiantes y
docentes al conocimiento significativo y con interés.
El otro principio pedagógico fue el planificar para potenciar el aprendizaje, el cual
nos ayudó para diseñar las actividades, tomando en cuenta los aprendizajes previos
que ya traen los alumnos, seleccionar estrategias didácticas las cuales propicien la
movilización de saberes y una buena evaluación del aprendizaje, esto mismo nos
sirvió para crear ambientes de aprendizaje propiciopara desarrollar los aprendizajes
esperados.
Gracias al buen ambiente de aprendizaje que propiciamos dentro y fuera del salón
de clases, pudimos lograr una buena relación entre todos los actores educativos,
eso mismo permitió que nuestros alumnos se sintieran en confianza para
desenvolverte en todas las actividades que realizamos
Pertinencia (De qué manera los temas y acciones forman parte de la
intervención)
A pesar de las situaciones imprevistas respecto a la aplicación del proyecto si
consideramos pertinente llevar a cabo este proyecto, ya que el jardín de niños
presentaba la misma problemática, solo tuvimos que adecuar algunas actividades y
los tiempos sobre la aplicación de ellas.
Para eso cada una de nosotras aplicamos los temas que nos proporcionaron las
maestras frente a grupo, cada una de nosotras intervino en las actividades que
realizamos, para las cuales analizamos las estrategias que aplicaríamos,
organizamos los tiempos y los materiales que utilizaríamos.
4. Adecuación (Al diseñar el proyecto las acciones fueron apropiados a los
destinatarios)
En cuanto a la adecuación de nuestro proyecto no se presentaron dificultades,
debidamente ya que fueron muy mínimos los cambios que se realizaron, por parte
de los actores educativos si existió la disposiciónpara llevar a cabo nuestro proyecto
dentro y fuera del aula, así como también brindando su apoyo para participar en
algunas de las actividades
Cada una de nosotras adecuo sus actividades de acuerdo a las necesidades, de su
grupo esto es en lo que respecta en las actividades aplicadas individualmente.
Desde la aplicación de las acciones de intervención
Con criterios de
Eficacia ¿Son vigentes las acciones que se aplicaron?
Nuestro proyecto fue eficaz ya que logramos los objetivos que se tenían
contemplados en el tiempo establecido, para eso tuvimos que hacer algunas
gestiones con la directora y las maestras frente a grupo para que nos apoyaran en
la aplicación de este proyecto, las cuales se mostraron en total disposición para
apoyarnos. Pero como bien sabemos es un proyecto, mismo que se le debe dar
seguimiento ya que está sustentado en valores que se practican día con día, nuestro
deber era estimular ciertas actitudes en los alumnos para que ellos tuvieran un buen
desarrollo a lo largo de su infancia, lo que nosotros vimos logrado en el corto tiempo
fue precisamente eso tanto para los niños así como en los padres de familia,
tenemos por entendido que ellos continuarán el largo proceso desde sus casas y
con ello ayudarán a sus hijos.
Efectividad ¿Dan garantía de fortaleza a los educandos?
El tema que elegimos para trabajar está situado en su vida real, se estimularon en
los niños aptitudes positivas en todos los sentidos para con los personajes que le
rodean, por ello consideramos elemental que ellos conozcan y sobre todo
comprendan la importancia de dichas aptitudes, ya que les será útil para vivir sana
5. y pacíficamente, como en todas las actividades tratamos de ofrecerles aprendizajes
significativos, por ello incluimos a los padres de familia que son actores de mucha
influencia y nos ayudarán a fortalecer lo aprendido en los alumnos lo que conllevará
a una práctica diaria dando una efectividad duradera en lo trabajado para su
beneficio.
Suficiencia ¿Fueron idóneas las acciones de intervención?
Las actividades que implementamos en los diferentes contextos para con los
alumnos fueron creadas en base a las necesidades que se presentan , ya que a
pesar de que los jardines están ubicados en diferentes zonas, existen insuficiencias
similares en aspectos como la convivencia, la práctica de valores, problemas
familiares, entre otros, mismos que tomamos en cuenta en el documento inicial;
dichas actividades están fundamentadas en teorías pedagógicas que están citadas
y al observar los resultados en los niños, maestros y padres de familia, damos por
hecho que si fueron idóneas para lograr el propósito y los objetivos general y
específicos que nos establecimos en el diseño del proyecto.
Satisfacción ¿Desde su apreciación la comunidad escolar directivos,
docentes y padres de familia vio con agrado las acciones de
intervención? ¿Y en tú, estás satisfecha de los resultados? ¿Si por
qué? o ¿No por qué?
Por el trato que se nos dio dentro y fuera del jardín de parte de todos los actores
que comparten responsabilidades en la educación de los niños, nos pareció que
ellos están satisfechos con el papel que desempeñamos, ya que en todo momento
nos ofrecían ayuda, no se negaban a alguna acción que quisiéramos realizar, nos
brindaban los espacios pertinentes, hubo mucha accesibilidad de su parte al
ayudarnos, refiriéndonos a los padres de familia no tuvimos algún inconveniente
fuera de lo normal en la actividad que se realizó con ellos tuvimos una asistencia
considerable y su participación fue extensa y significativa cabe mencionar que
recibimos felicitaciones de su parte lo que como educadoras en formación nos
motivan a seguir esforzándonos más para ofrecer un mejor desempeño.
6. Es normal que se nos presenten complicaciones dentro de la práctica porque todos
los niños son diferentes, la maestra titular, el jardín, pero no por ello nos doblegamos
ante las adversidades, de acuerdo a lo que realizamos y a los resultados que
notamos en los alumnos, en los padres de familia nos sentimos satisfechas por el
esfuerzo que realizamos pero sabemos bien que hay aspectos en los que debemos
trabajar más.
Qué fortalezas y/o amenazas encuentras en la aplicación el proyecto
En cuestión de las fortalezas, como dicen por ahí la práctica hace al maestro, de
forma literal la experiencia que nosotras adquirimos es importante para nuestra
profesión, el manejo de ciertos temas, la socialización con padres de familia, la
elaboración de material para exponer con ellos, así como actividades dentro y fuera
del aula, la transversalidad de contenidos es lo que a nosotras nos brindan más
herramientas para nuestra labor.
Refiriéndonos a las amenazas, sobresale el pensar en resultados negativos, ya que
por el poco tiempo no conocíamos muy bien la frecuencia de colaboración y
participación de los padres de familia, los maestros y alumnos, es el hecho de
enfrentarse a algo desconocido ya que no se había realizado un proyecto con dicha
temática. Y sobre todo el otorgar aprendizajes significativos y darle continuidad a lo
que se ha analizado con las actividades aplicadas. Lo mencionado funciona como
los miedos o inquietudes que se tienen al laborar pero no consideramos que hayan
amenazas como tal ya que es mera experiencia la que obtenemos en busca de
mejorar.
Conclusiones del trabajo
¿Qué se aprendió durante el proceso y qué se comprendió del marco
teórico?
Las actividades se lograron con un 95% de aprovechamiento, ya que los padres de
familia no asistieron en su totalidad, eso impidió que la actividad no se desarrollara
como se tenía planeada sin embargo con la asistencia que se tuvo se realizaron
algunos ajustes, de los cuales se obtuvieron buenos resultados
7. Después de concluir con nuestra segunda jornada de prácticas,
consideramos que lo más relevante de esta jornada fue el fortalecimiento de
aprendizaje en los alumnos, así como también la buena relación
interpersonal entre los distintos actores educativos
Con la conferencia se logró concientizar a los padres de familia, en cuanto a
la importancia del nivel preescolar, ya que como padres de familia no le
brindan la debida importancia, interés y el apoyo que requiere la educación
inicial.
En cuanto a las actividades transversales realizadas del campo formativo,
expresión y apreciación artística, lenguaje y comunicación, desarrollo
personal y social, pensamiento matemático, hemos concluido que los
alumnos desenvolvieron mejor su identidad personal, al adquirir confianza
propia al expresar sus emociones y sentimientos sin barreras. Notamos
algunos trabajos que nos sorprendieron por su creatividad e imaginación
Finalmente fue muy grato adquirir experiencias maravillosas al compartir
nuevos aprendizajes con nuestros alumnos y compañeras en formación
docente.
Sugerencias
Si tuvieran que aplicar otro proyecto en esa misma institución ¿Dónde
ofrecerían las oportunidades de mejora?
Basándonos en las observaciones, los resultados de las actividades y otros
aspectos, sentimos que podríamos enfocarnos en mejorar cuestiones como el
fortalecimiento de relaciones entre en personal docente con los padres de familia
para que exista un mayor apoyo mutuo; otro tema sobresaliente es “familias
disfuncionales” ya que hay casos en los diferentes grupos de niños que nunca
han conocido a sus papás y esto es algo que afecta de forma directa en su
educación, su comportamiento y desempeño, consideramos que sería favorable
trabajar sobre ello.
