EducaçãO+..

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EducaçãO+..

  1. 1. Educação matemática<br />Etnomatemática<br />
  2. 2. Finalidades da Educação matemática.<br />A melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem.<br />União de alunos e professores em torno da construção do conhecimento.<br />
  3. 3. Melhorar na relação ensino-aprendizagem praticada em qualquer nível do ensino.<br />Desenvolver a Educação matemática enquanto campo de investigação e de produção de conhecimentos.<br />
  4. 4. Objetivos e Metas da Educação Matemática.<br />Propiciar reflexão sobre o campo da Educação, valorizando os processos de ensino/aprendizagem de Matemática.<br />A construção do conhecimento desenvolvendo a capacidade lógica, critica e criativa de cada aluno.<br />
  5. 5. Competências e Habilidades do futuro professor do séc. XXI.<br />Ir buscar e adquirir o saber.<br />Organizar e estimular situações de aprendizagem.<br />Aplicação correta do saber adquirido.<br />
  6. 6. Envolver os alunos em suas aprendizagem e no seu trabalho.<br />Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão.<br />Gerar a sua própria formação continua.<br />
  7. 7. Etnomatemática, como Alternativa Metodológica.<br />Surgiu na década de 70.<br />A partir das criticas sociais sobre o ensino tradicional da matemática.<br />
  8. 8. Tem seu comportamento alimentado pela aquisição de conhecimento, de fazer(es) e de saber(es) que lhes permitam sobreviver e transcender, através de maneiras, de modos, de técnicas, de artes (techné ou &apos;ticas&apos;) de explicar, de conhecer, de entender, de lidar com, de conviver com (mátema) a realidade natural e sociocultural (etno) na qual ele, homem, está inserido. “ Ubiratan D’ Ambrósio ”<br />
  9. 9. Possui importantes implicações pedagógicas.<br />Não se esgota no entender do conhecimento matemático somente das culturas periféricas, mas também das dominantes.<br />
  10. 10. Tem como objetivo facilitar a aprendizagem matemática.<br />
  11. 11. Atividade: Oscestoseospeixes.<br />As cidades que possuem mar ou rio de modo geral desenvolveram &quot;artefatos&quot; para a pesca: redes, puçás, cestos e outros.Aqui podemos ver que povos moram perto das águas e ver na história de que modo este fato afetou a vida desses povos. Onde existe a pesca, que outras atividades são desenvolvidas? Sempre procurando saber o &quot;por que&quot;.<br />
  12. 12. Meta: Ao levar esses objetos para a sala de aula, podemos desenvolver um projeto que envolverá Geometria, Geografia e Ética.<br />
  13. 13. Objetivo: Fazer com que os alunos obtenham as conclusões de perguntas como Relacionadas a atividade: Como será que foi pensada a feitura de um cesto? <br />
  14. 14. Conteúdo a ser trabalhado: Área e volume (Geometria plana e espacial), arte e geografia.<br />
  15. 15. Pontos Positivos e Pontos Negativos Da Etnomatemática.<br />Pontos Positivos:<br /><ul><li> Provocou transformações no âmbito da Educação Matemática.
  16. 16. Busca de inicio identificar problemas (matemáticos) a partir do conhecimento do outro, conseguindo levar aos educadores (matemáticos) a lidar com a questão da diversidade cultural dentro da sala de aula. </li></li></ul><li>Pontos Negativos:<br /><ul><li>Existem muitas pesquisas em Etnomatemática com a preocupação somente de traduzir o saber de um grupo social para a Matemática institucional.
  17. 17. A Etnomatemática, se encontra “engatinhando”, como pratica pedagógica, pois é foto que no âmbito da educação escolar, alguns professores não se encontram aptos para trabalhar a influência da cultura na compreensão das idéias matemáticas.</li></li></ul><li>Pressuposto.<br />Enfim, a Etnomatemática pode ser sim uma forte tendência a ser usada como alternativa pedagógica, sendo bem rica ao quere ensinar matemática de uma maneira a fazer o aluno aprender essa matéria, tão mal compreendia, de uma forma a utilizar a sua própria cultura para valorizar o entendimento, e com isso aproximar ainda a relação ensino-aprendizagem.<br />

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