Funcionamento da mente e suas estruturas

1. COMO A MENTE
FUNCIONA
Jorge Vasconcelos dos Santos
CRP 14/01322-3

2. Ponto de partida
“A mente humana é um grande teatro. Seu
lugar não é na plateia, mas no palco,
brilhando na sua inteligência, alegrando-se
com suas vitórias, aprendendo com as suas
derrotas e treinando para ser a cada dia,
autor da sua história, líder de si mesmo!”
Augusto Cury

3. Quem nós somos?
Únicos
ComplexosIntegrais

4. Dimensões humanas
Psicológico
Social
Físico

5. A mente é o organismo responsável
pela manutenção da vida
psicológica

6. A mente não é algo
visível ou concreto que
pode ser observada
diretamente

7. A mente é de natureza
anímica ou metafísica,
como um sistema de
energia parcialmente
fechado

8. A mente está em constante desenvolvimento,
marcada por estágios, que passa desde o
nascimento até a morte.

9. As operações da
mente são
realizadas no
padrão de um
sistema
computacional

10. A dinâmica da mente e alimentada pela
energia psíquica (libido) e pelos princípios da
equivalência e da entropia

11. Regiões da mente
Consciente
Inconsciente
pessoal
Inconsciente
coletivo

12. Constituição da mente
• Atenção
• Leitura
• Linguagem
• Memória
• Percepção
• Sensação
• Motricidade
• Emoções
• Imaginação
Funções
• Intuitivo
• Cognitivo
• Conativo
• Afetivo
Processos • Inteligência
• Consciência
• Pensamento
• Vontade
• Orientação
Faculdades

13. Fatores que influenciam
o desenvolvimento humano
1. Genes
2. Anatomia do cérebro
3. Estado bioquímico
4. Educação que recebeu da família
5. Modo como a sociedade tratou esta pessoa
6. Estímulo que se impõem à pessoa

14. Etapas do desenvolvimento
1. Confiança X Desconfiança
(até um ano de idade)
Durante o primeiro ano de vida a criança é
substancialmente dependente das pessoas
que cuidam dela, requerendo cuidado
quanto à alimentação, higiene, locomoção,
aprendizado de palavras e seus significados,
bem como estimulação para perceber que
existe um mundo em movimento ao seu
redor. O amadurecimento ocorrerá de forma
equilibrada se a criança sentir que tem
segurança e afeto, adquirindo confiança nas
pessoas e no mundo. Força básica:
Esperança.

15. Etapas do desenvolvimento
2. Autonomia X Vergonha e
Dúvida
(segundo e terceiro ano)
Neste período a criança passa a
ter controle de suas necessidades
fisiológicas e responder por sua
higiene pessoal, o que dá a ela
grande autonomia, confiança e
liberdade para tentar novas
coisas sem medo de errar. Se, no
entanto, for criticada ou
ridicularizada desenvolverá
vergonha e dúvida quanto a sua
capacidade de ser autônoma,
provocando uma volta ao estágio
anterior, ou seja, a
dependência. Força básica:
Vontade

16. Etapas do desenvolvimento
3. Iniciativa X Culpa (quarto e quinto ano)
Durante este período a criança passa a perceber as diferenças sexuais, os
papéis desempenhados por mulheres e homens na sua cultura (conflito
edipiano para Freud) entendendo de forma diferente o mundo que a cerca. Se
a sua curiosidade “sexual” e intelectual, natural, for reprimida e castigada
poderá desenvolver sentimento de culpa e diminuir sua iniciativa de explorar
novas situações ou de buscar novos conhecimentos. Força básica: Propósito

17. Etapas do desenvolvimento
4. Construtividade X Inferioridade
(dos 6 aos 11 anos)
Neste período a criança está sendo alfabetizada e frequentando a escola, o que
propicia o convívio com pessoas que não são seus familiares, o que
exigirá maior sociabilização, trabalho em conjunto, cooperatividade, e outras
habilidades necessárias. Caso tenha dificuldades o próprio grupo irá criticá-la,
passando a viver a inferioridade em vez da construtividade. Força básica:
Competência

18. Etapas do desenvolvimento
5. Identidade X Confusão
de Papéis
(dos 12 aos 18 anos)
O quinto estágio ganha contornos
diferentes devido à crise
psicossocial que nele acontece,
ou seja, Identidade Versus
Confusão. Neste contexto o
termo crise não possui uma
acepção dramática, por tratar-se
de a algo pontual e localizado
com polos positivos e negativos.
Força básica: Fidelidade

19. Etapas do desenvolvimento
6. Intimidade X Isolamento
(jovem adulto)
Nesse momento o interesse, além
de profissional, gravita em torno da
construção de relações profundas e
duradouras, podendo vivenciar
momentos de grande intimidade e
entrega afetiva. Caso ocorra uma
decepção a tendência será o
isolamento temporário ou
duradouro. Força básica: Amor

20. Etapas do desenvolvimento
7. Produtividade X Estagnação
(meia idade)
Pode aparecer uma dedicação à sociedade
à sua volta e realização de valiosas
contribuições, ou grande preocupação com
o conforto físico e material. Força básica:
Cuidado

21. Etapas do desenvolvimento
8. Integridade X Desesperança (velhice)
Se o envelhecimento ocorre com sentimento de produtividade e
valorização do que foi vivido, sem arrependimentos e lamentações
sobre oportunidades perdidas ou erros cometidos haverá integridade e
ganhos, do contrário, um sentimento de tempo perdido e
a impossibilidade de começar de novo trará tristeza e desesperança.
Força básica: Sabedoria

22. Condições para o bom
funcionamento da
mente
Sono

23. Condições para o bom
funcionamento da
mente
Alimentação

24. Condições para o bom
funcionamento da
mente
Exercícios
físicos

25. Condições para o bom
funcionamento da
mente
Espiritualidade

26. Resumindo...
•Somos seres em contínuo desenvolvimento
•O curso do desenvolvimento humano é regulado
por interações complexas entre hereditariedade e
ambiente.
•O desenvolvimento caracteriza pela diferenciação
da energia psíquica formando inicialmente as
funções primárias, desdobrando-se em várias
outras funções secundárias, as quais irão compor
sofisticados sistemas intrapsíquicos
•A perfeita harmonia do funcionamento dos
sistemas psíquicos, e quem proporciona um
desenvolvimento com resultados positivos,
amadurecimento e uma plena individuação.

27. Reflito sempre sobre minha vida, isso me dá
chances para o meu crescimento emocional e
pessoal... Acredito que esse é o caminho para
eu encontrar a Solidez e autoconhecimento!
Ariadne Motta