PROGRAMAS DE ESTUDIO MINED EL SALVADOR

1. Aspectos comunes en los
programas de estudio
MINED El Salvador

2. Aspectos comunes en los
programas de estudio

3. Introducción
hace referencia al grado y
sugiere para la planificación de
las clases lo siguiente:

4. Estructura de los programas
Parten de los componentes curriculares anteriores:
*Describen las competencias y el enfoque que
orienta el desarrollo de cada asignatura.
*Presenta los bloques de contenido que responden a
los objetivos de la asignatura y permiten estructu-
rar las unidades didácticas.

5. Contenidos, los 3 tipos de
contenido tienen la misma
importancia.
•Conceptuales, se refieren al saber hacer o ser
(hechos conceptos y sistemas conceptuales).
•Procedimentales, (habilidades, técnicas,
métodos, estrategias…)
•Actitudinales (actitud, normas, valores)
La integración de los 3 contenidos reflejan la
articulación del saber hacer, saber ser y convivir.
De esta forma se supera el aprendizaje
memorístico y de enseñar información.-

6. El Aprendizaje implica la
articulación de los 3 saberes.
La relación entre estos contenidos
fortalece el desarrollo curricular de
las asignaturas

7. * Metodología, ofrece
recomendaciones específicas
que perfilan secuencias
didácticas por asignatura.
Describe fases o etapas en orden
lógico y recomendaciones
generales en función de
aprendizajes de competencias.

8. Evaluación, se desarrolla por
medio de sugerencias y criterios
aplicables a las funciones de la
evaluación: diagnóstica, formati
va y sumativa.
Finalmente en cada unidad didác
tica se presentan los objetivos,
los tres tipos de contenidos e
indicadores de logros.

10. Indicadores de logro
* Señalan los desempeños que deben evidenciar
el alumnado y que sirven en las actividades de
Evaluación para el refuerzo académico en
relación con los objetivos y contenidos de cada
unidad

11. Secuenciación de contenidos
Es una propuesta orientadora, para
ordenar el desarrollo de los
contenidos; se fundamenta en las
disciplinas y en la Psicología del
Desarrollo.

12. secuencia
•Pasos:
*Verificación de los saberes previos
*Comprensión de la situación comunicativa y/o
del texto: predicciones, lectura por parte del
docente