Successfully reported this slideshow.
Your SlideShare is downloading. ×

Taller de Orientación Vocacional.pptx

Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Loading in …3
×

Check these out next

1 of 38 Ad
Advertisement

More Related Content

Recently uploaded (20)

Advertisement

Taller de Orientación Vocacional.pptx

  1. 1. Diseño de Intervención Grupal Alumno: Francisco Antonio Moran Arciniega Maestra: Lic. Gloria Patricia Echegaray Platas.
  2. 2. OBJETIVO DELTALLER  Desarrollar capacidad para establecer “propósitos vocacionales” concretos, viables y flexibles.  Comprender el valor de sus decisiones respecto a su plan de vida, fortalezas y debilidades.  Que el alumno sea responsable, autónomo y este informado, y que esto le permita alcanzar sus expectativas vocacionales.
  3. 3. AUTOCONOCIMIENTO  Capacidades y limitaciones  Rasgos de personalidad  Gustos y preferencias  Necesidades  Miedos  Éxitos y logros  Modelos a seguir
  4. 4. ¿QUIÉN SOY? ¿QUIÉN QUIERO SER? ¿QUIÉN PUEDO SER? SER HACER TENER AUTOCONOCIMIENTO
  5. 5. “ Lo que hace de la vida algo insustituible e irremplazable, algo único, algo que sólo se vive una vez, depende del hombre mismo, depende de quién lo haga y de cómo lo haga, no de lo que haga” Víctor Frankl
  6. 6. INSTRUMENTOS A UTILIZAR Test de orientación vocacional y aptitudes, (cuestionario) FODA Plan de Vida y Carrera Propósito y Visión
  7. 7. ¿Cuál es el objetivo de un FODA personal? El objetivo del análisis FODA es evaluar el presente y el futuro de tu carrera. Te brinda una nueva perspectiva de lo que haces bien, mientras te permite identificar tus retos y el camino a seguir, de acuerdo con los datos que hallaste.
  8. 8. PLAN DEVIDA
  9. 9.  Es la razón de existir. Responde a la pregunta “¿por qué?”, en vez de limitarse a explicar lo que se hace. Buscan la trascendencia a través de un fin profundo y noble. PROPÓSITO
  10. 10. Es una imagen clara del resultado final, algo que uno realmente puede ver. Se concentra en lo que se quiere crear u obtener, no en aquello de lo que uno se deshacer. Se concentra en el resultado final, no en el proceso para lograrlo. VISIÓN
  11. 11. EJEMPLOS DE PLAN DE VIDA
  12. 12. Autobiografía Mi nombre es Leonel García Gallardo, tengo 17 años. Nací en Torreón Coahuila, el 09 de Septiembre de 2005. Mis padres son Francisco García y Abigail Gallardo Actualmente vivo en Torreón. Mi mayor deseo es ser abogado. ¿Quién soy? Soy una persona de carácter fuerte pero de trato amable. Centrado, responsable y visionario. Leal, carismático y perseverante. Criado en una familia con excelentes principios morales. No soy bueno en los deportes pero poseo buenas capacidades de análisis y resolución de problemas, además de liderazgo y buena oratoria. EJEMPLO 1
  13. 13. Mi carácter fuerte me convierte en una persona impulsiva quien en ocasiones toma decisiones deliberadamente y comete errores con facilidad. El apoyo financiero de mi padre con respecto a mi carrera universitaria puede verse afectado por motivos de salud. Mi dedicación y responsabilidad a nivel académico me ha permitido desarrollar habilidades suficientes para afrontar el camino que debo recorrer para cumplir mis sueños. El desempeño escolar me ha permitido participar por la opción de una beca universitaria que, de conseguirla, hará mucho más llevadero mi camino al aligerar la carga que mis estudios representan para mi familia. ¿Quién soy? EJEMPLO 1
  14. 14. Misión y Propósito a futuro La meta está clara: ingresar a la Universidad del Valle de México, optar por una beca y mantener un buen rendimiento para conservarla. De ser posible sobresalir académicamente para poder continuar con mí camino con un postgrado en derecho internacional. Así poder cumplir mis sueños y ser un orgullo para mi familia. Objetivo Una vez consiga finalizar mis estudios, deseo trabajar para luchar en contra del tráfico de drogas y estupefacientes que tanto daño hacen a la juventud tanto de mi país como de muchos otros. Así mismo participar en la creación de políticas que protejan y resguarden a los jóvenes que presenten dificultades para su desarrollo académico, fomentando la relación con otros países y construir un puente educacional beneficioso para nuestro país. EJEMPLO 1
  15. 15. EJEMPLO 2 Autobiografía Soy Manuel Enrique Moreno Gutierrez, tengo 18 años de edad. Nací en Torreón, Coahuila. Nací el 3 de Enero de 2004. Mis padres son José Moreno y María Antonia Gutierrez. Mi mayor sueño es ser médico veterinario. ¿Quién soy? Soy un joven alegre y amigable que ama a los animales. Me gusta jugar con ellos y cuidarlos. Tengo pocos amigos pero estoy dispuesto a tener más. Soy educado y responsable dentro y fuera de mi hogar.
  16. 16. Análisis de debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades. Soy algo tímido cuando conozco nuevas personas, me cuestan las matemáticas y hablar en frente de muchas personas. Papá viaja mucho por motivos de trabajo, me da miedo perderlo en uno de sus viajes. Soy una buena persona y siempre estoy dispuesto a aprender. Me gusta muchísimo ayudar a los demás y siempre cumplo con mis deberes aunque a veces no tenga muchas ganas de hacerlo. Mi familia y amigos me apoyan siempre en mis actividades y cuando tengo algún problema. Sé que estarán allí cuando los necesite. EJEMPLO 2
  17. 17. Misión y visión a futuro Quiero estudiar veterinaria, tener mi propia clínica y una granja donde pueda tener muchos animales. Algunos caballos para poder cabalgar, unas vacas para tener leche y queso y muchos perros porque son muy leales. Además quiero tener una familia grande, una buena esposa y 5 hijos, tres niños y dos niñas. Objetivo Estudiar y luchar para poder cumplir mis metas. Hacerme responsable de ayudar a mis padres cuando estén mayores. Comprarme una casa grande donde podamos vivir todos juntos. EJEMPLO 2
  18. 18. Autobiografía Mi nombre es Lourdes Carolina Lozano, tengo 17 años de edad. Quiero ser empresaria y dueña de mi propia panadería. Hija de Mercedes Lozano. Tengo un hermano menor de 13 años. ¿Quién soy? Soy una mujer emprendedora, inteligente, audaz y carismática. Mi personalidad es perseverante y luchadora, jamás me retiro si no he dado lo mejor de mí. Soy emocionalmente estable. Mi actitud ante la vida en ocasiones puede ser más dura de lo realmente necesario. EJEMPLO 3
  19. 19. Mi perseverancia, ante todo, me ha llevado a conseguir la mayoría de mis éxitos hasta el momento de hoy. Eso, además de la fuerza que consigo en ser para mi hermano un ejemplo a seguir. La vida ha ido a cuestas en más de una ocasión. Hoy por hoy, al querer tener mi propio negocio las cosas han cambiado. Mi economía quiero que sea estable con lo cual me permitirá continuar con mi preparación y ampliar mis expectativas. ¿Quién soy? EJEMPLO 3
  20. 20. Misión y visión a futuro Un día quisiera de la mano de mi futuro esposo y con el apoyo de mi hermano espero poder formar una familia real y feliz. Montar también un restaurant para apoyar a mi hermano con su sueño de ser chef y así brindarle las herramientas para que él mismo forje su futuro. Objetivo Crecer como persona, como hermana, y como mujer emprendedora. Seguir en pie de lucha para poder construir el futuro que merezco. Llevar una vida por el buen camino, con honestidad. ¿Cómo me veo en 10 años? En mi hogar, ya casada y criando a mis hijos. Dirigiendo mis negocios y sintiéndome orgullosa de lo que con mucho sacrificio he podido construir. EJEMPLO 3
  21. 21. TEST VOCACIONAL Y DE APTITUDES
  22. 22. Test de aptitudes. Una aptitud es la capacidad o habilidad que posees o puedes adquirir para desempeñarte en una determinada actividad. Campo de trabajo 3 Pregunta ¿Qué tan apto te consideras para…? Considero ser incompetente Considero ser muy poco competente Considero ser medianamente competente Considero ser competente Considero ser muy competente 0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos 1 Expresarte con facilidad en clase o al platicar con tus amigos. X 2 Redactar composiciones o artículos periodísticos. X 3 Componer versos serios o jocosos. X 4 Escribir cuentos o historietas. X 5 Distinguir y apreciar la buena literatura. X 6 Exponer juicios públicamente, sin preocupación por la crítica. X Suma los puntos de cada fila que contestaste y anótalo. Total de puntos 23 Test de orientación vocacional y aptitudes, (cuestionario) AREAS FUERTES CAMPO 3
  23. 23. Habilidad para comprender y expresarse correctamente, definir y emplear las palabras precisas, habilidad por la lectura, capacidad para comunicarse verbalmente y por escrito. Conocimiento del lenguaje, origen y significado de los vocablos. Inclinación para descubrir los estilos literarios. Gusto por la lectura de obras diversas y satisfacción al expresarte verbalmente o por escrito. VERBAL AREAS FUERTES CAMPO DE TRABAJO 3
  24. 24. Test de aptitudes. Una aptitud es la capacidad o habilidad que posees o puedes adquirir para desempeñarte en una determinada actividad. Campo de trabajo 2 Pregunta ¿Qué tan apto te consideras para…? Considero ser incompetente Considero ser muy poco competente Considero ser medianamente competente Considero ser competente Considero ser muy competente 0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos 1 Ser jefe competente de un grupo, equipo o sociedad. X 2 Organizar y dirigir festivales, encuentros deportivos, excursiones o campañas sociales. X 3 Convencer a otros para que hagan lo que crees que deben hacer. X 4 Dar órdenes a otros, con seguridad y naturalidad. X 5 Dirigir a un grupo o equipo en situaciones difíciles o peligrosas. X 6 Corregir a los demás sin ofenderlos. X Suma los puntos de cada fila que contestaste y anótalo. Total de puntos 24 Test de orientación vocacional y aptitudes, (cuestionario) AREAS FUERTES CAMPO 2
  25. 25. EJECUTIVA(O) PERSUASIVA(O) AREAS FUERTES CAMPO DE TRABAJO 2 Gusto por planear, organizar o dirigir actividades de personas o agrupaciones. Capacidad por organizar, planear, dirigir, supervisar y dar órdenes a otros; iniciativa, confianza en sí mismo, ambición de progreso, habilidad para dominar en situaciones sociales y en relaciones de persona a persona; para convencer y disuadir.
  26. 26. Test de aptitudes. Una aptitud es la capacidad o habilidad que posees o puedes adquirir para desempeñarte en una determinada actividad. Campo de trabajo 1 Pregunta ¿Qué tan apto te consideras para…? Considero ser incompetente Considero ser muy poco competente Considero ser medianamente competente Considero ser competente Considero ser muy competente 0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos 1 Tratar y hablar con sensibilidad a las personas. X 2 Ser miembro activo y útil en un club o sociedad. X 3 Colaborar con otros para el bien de la comunidad. X 4 Escuchar a otros con paciencia, y comprender su punto de vista. X 5 Conversar en las reuniones y fiestas con acierto y naturalidad. X 6 Actuar con desinterés. X Suma los puntos de cada fila que contestaste y anótalo. Total de puntos 24 Test de orientación vocacional y aptitudes, (cuestionario) AREAS FUERTES CAMPO 1
  27. 27. SERVICIO SOCIAL AREAS FUERTES CAMPO DE TRABAJO 1 Preferencia por participar en actividades directamente relacionadas con el bienestar de las personas. Habilidad para comprender problemas humanos, tratar a personas y persuadirlas para que hagan lo más adecuado ante situaciones sociales.
  28. 28. Test de aptitudes. Una aptitud es la capacidad o habilidad que posees o puedes adquirir para desempeñarte en una determinada actividad. Campo de trabajo 9 Pregunta ¿Qué tan apto te consideras para…? Considero ser incompetente Considero ser muy poco competente Considero ser medianamente competente Considero ser competente Considero ser muy competente 0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos 1 Armar y componer objetos mecánicos como chapas, timbres, etcétera. X 2 Desarmar, armar y componer objetos complicados. X 3 Resolver rompecabezas de alambre o de madera. X 4 Armar y componer muebles. X 5 Aprender el funcionamiento de ciertos mecanismos complicados como motores, relojes, bombas, etcétera. X 6 Inducir a las personas a obtener resultados prácticos. X Suma los puntos de cada fila que contestaste y anótalo. Total de puntos 21 Test de orientación vocacional y aptitudes, (cuestionario) AREAS FUERTES CAMPO 9
  29. 29. MECANICO CONSTRUCTIVO AREAS FUERTES CAMPO DE TRABAJO 1 Atracción por armar, conocer o descubrir mecanismos mediante los cuales funciona un aparato, así como proyectar y construir objetos diversos. Habilidad para analizar formas en dos y tres dimensiones. Capacidad de percibir los elementos y partes que componen volúmenes y estructuras. Comprensión y habilidad en la manipulación de los objetivos. Inclinación por armar, ensamblar, empalmar, unir y combinar piezas para producir un movimiento.
  30. 30. Test de aptitudes. Una aptitud es la capacidad o habilidad que posees o puedes adquirir para desempeñarte en una determinada actividad. Campo de trabajo 2 Pregunta ¿Qué tan apto te consideras para…? Considero ser incompetente Considero ser muy poco competente Considero ser medianamente competente Considero ser competente Considero ser muy competente 0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos 1 Ser jefe competente de un grupo, equipo o sociedad. X 2 Organizar y dirigir festivales, encuentros deportivos, excursiones o campañas sociales. X 3 Convencer a otros para que hagan lo que crees que deben hacer. X 4 Dar órdenes a otros, con seguridad y naturalidad. X 5 Dirigir a un grupo o equipo en situaciones difíciles o peligrosas. X 6 Corregir a los demás sin ofenderlos. X Suma los puntos de cada fila que contestaste y anótalo. Total de puntos 24 Test de orientación vocacional y aptitudes, (cuestionario) AREAS FUERTES CAMPO 2
  31. 31. EJECUTIVA(O) PERSUASIVA(O) AREAS FUERTES CAMPO DE TRABAJO 2 Gusto por planear, organizar o dirigir actividades de personas o agrupaciones. Capacidad por organizar, planear, dirigir, supervisar y dar órdenes a otros; iniciativa, confianza en sí mismo, ambición de progreso, habilidad para dominar en situaciones sociales y en relaciones de persona a persona; para convencer y disuadir.
  32. 32. Test de aptitudes. Una aptitud es la capacidad o habilidad que posees o puedes adquirir para desempeñarte en una determinada actividad. Campo de trabajo 3 Pregunta ¿Qué tan apto te consideras para…? Considero ser incompetente Considero ser muy poco competente Considero ser medianamente competente Considero ser competente Considero ser muy competente 0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos 1 Expresarte con facilidad en clase o al platicar con tus amigos. X 2 Redactar composiciones o artículos periodísticos. X 3 Componer versos serios o jocosos. X 4 Escribir cuentos o historietas. X 5 Distinguir y apreciar la buena literatura. X 6 Exponer juicios públicamente, sin preocupación por la crítica. X Suma los puntos de cada fila que contestaste y anótalo. Total de puntos 24 Test de orientación vocacional y aptitudes, (cuestionario) AREAS FUERTES CAMPO 3
  33. 33. Habilidad para comprender y expresarse correctamente, definir y emplear las palabras precisas, habilidad por la lectura, capacidad para comunicarse verbalmente y por escrito. Conocimiento del lenguaje, origen y significado de los vocablos. Inclinación para descubrir los estilos literarios. Gusto por la lectura de obras diversas y satisfacción al expresarte verbalmente o por escrito. VERBAL AREAS FUERTES CAMPO DE TRABAJO 3
  34. 34. Preguntas y respuestas A pesar de que existen muchos tipos de proyectos de vida no hay reglas específicas en nuestra búsqueda del éxito, puede ser que nos sintamos identificados con un solo modelo pero también podemos identificarnos con varios y entramos en la siguiente disyuntiva ¿cómo construir ese proyecto de vida y no fracasar en el intento? La planificación de nuestro proyecto de vida independientemente que sea al final de la adolescencia o en la adultez siempre inicia con el análisis introspectivo de nosotros mismos, va de la mano del mero hecho de empezar a conocernos, un aspecto esencial que pasamos por alto. CONCLUSIONES
  35. 35. CONCLUSIONES ¿Nos vemos en el futuro trabajando dentro de una oficina, hablando en público, o relacionándome con un equipo? ¿Es una idea temporal o permanente en el tiempo? ¿Mis aficiones pueden convertirse en mi profesión? ¿Cuál es el salario que aspiro recibir por mis esfuerzos? Son las incógnitas que debemos plantearnos a la hora de tomar una decisión acertada.
  36. 36. El momento de dar el primer paso. Luego de tener muy claro a lo que vamos a dedicar nuestro esfuerzo debemos afrontar un momento clave que es el primer paso para dar inicio a nuestras planificaciones. Algunas veces a pesar de tener todo estipulado en nuestra cabeza nos encontramos inseguros de darle rienda suelta, es la fase en donde debemos dominar los miedos. CONCLUSIONES

×