Este documento presenta los objetivos y contenidos de un taller de orientación vocacional. Los objetivos son desarrollar la capacidad de establecer propósitos vocacionales concretos y viables, comprender el valor de las propias decisiones sobre el plan de vida considerando fortalezas y debilidades, y ser responsable e informado para alcanzar las expectativas vocacionales. El taller incluye ejercicios de autoconocimiento, pruebas vocacionales y de aptitudes, y la elaboración de un plan de vida y carrera con propósito y visión.

1. Diseño de Intervención Grupal
Alumno: Francisco Antonio Moran Arciniega
Maestra: Lic. Gloria Patricia Echegaray Platas.

2. OBJETIVO DELTALLER
 Desarrollar capacidad para establecer “propósitos
vocacionales” concretos, viables y flexibles.
 Comprender el valor de sus decisiones respecto a su plan de vida,
fortalezas y debilidades.
 Que el alumno sea responsable, autónomo y este informado, y
que esto le permita alcanzar sus expectativas vocacionales.

3. AUTOCONOCIMIENTO
 Capacidades y limitaciones
 Rasgos de personalidad
 Gustos y preferencias
 Necesidades
 Miedos
 Éxitos y logros
 Modelos a seguir

4. ¿QUIÉN SOY? ¿QUIÉN QUIERO SER?
¿QUIÉN PUEDO SER?
SER
HACER
TENER
AUTOCONOCIMIENTO

5. “ Lo que hace de la vida algo insustituible e
irremplazable, algo único, algo que sólo
se vive una vez, depende del hombre
mismo, depende de quién lo haga y de
cómo lo haga, no de lo que haga”
Víctor Frankl

6. INSTRUMENTOS A UTILIZAR
Test de orientación vocacional y
aptitudes, (cuestionario)
FODA
Plan de Vida y Carrera
Propósito y Visión

7. ¿Cuál es el objetivo de un FODA personal?
El objetivo del análisis FODA es evaluar el presente y el futuro de tu
carrera. Te brinda una nueva perspectiva de lo que haces bien,
mientras te permite identificar tus retos y el camino a seguir, de
acuerdo con los datos que hallaste.

9. PLAN DEVIDA

10.  Es la razón de existir.
Responde a la pregunta “¿por qué?”, en vez de limitarse a explicar lo
que se hace.
Buscan la trascendencia a través de un fin profundo y noble.
PROPÓSITO

11. Es una imagen clara del resultado final, algo que uno realmente
puede ver.
Se concentra en lo que se quiere crear u obtener, no en aquello de lo
que uno se deshacer.
Se concentra en el resultado final, no en el proceso para lograrlo.
VISIÓN

12. EJEMPLOS DE PLAN DE
VIDA

13. Autobiografía
Mi nombre es Leonel García Gallardo, tengo 17 años. Nací en Torreón
Coahuila, el 09 de Septiembre de 2005. Mis padres son Francisco García
y Abigail Gallardo Actualmente vivo en Torreón. Mi mayor deseo es ser
abogado.
¿Quién soy?
Soy una persona de carácter fuerte pero de trato amable. Centrado,
responsable y visionario. Leal, carismático y perseverante. Criado en
una familia con excelentes principios morales. No soy bueno en los
deportes pero poseo buenas capacidades de análisis y resolución de
problemas, además de liderazgo y buena oratoria.
EJEMPLO 1

14. Mi carácter fuerte me convierte en una persona impulsiva quien en
ocasiones toma decisiones deliberadamente y comete errores con
facilidad.
El apoyo financiero de mi padre con respecto a mi carrera universitaria
puede verse afectado por motivos de salud.
Mi dedicación y responsabilidad a nivel académico me ha permitido
desarrollar habilidades suficientes para afrontar el camino que debo
recorrer para cumplir mis sueños.
El desempeño escolar me ha permitido participar por la opción de una
beca universitaria que, de conseguirla, hará mucho más llevadero mi
camino al aligerar la carga que mis estudios representan para mi familia.
¿Quién soy?
EJEMPLO 1

15. Misión y Propósito a futuro
La meta está clara: ingresar a la Universidad del Valle de México, optar por una
beca y mantener un buen rendimiento para conservarla. De ser posible
sobresalir académicamente para poder continuar con mí camino con un
postgrado en derecho internacional. Así poder cumplir mis sueños y ser un
orgullo para mi familia.
Objetivo
Una vez consiga finalizar mis estudios, deseo trabajar para luchar en contra del
tráfico de drogas y estupefacientes que tanto daño hacen a la juventud tanto de
mi país como de muchos otros. Así mismo participar en la creación de políticas
que protejan y resguarden a los jóvenes que presenten dificultades para su
desarrollo académico, fomentando la relación con otros países y construir un
puente educacional beneficioso para nuestro país.
EJEMPLO 1

16. EJEMPLO 2
Autobiografía
Soy Manuel Enrique Moreno Gutierrez, tengo 18 años de edad. Nací en
Torreón, Coahuila. Nací el 3 de Enero de 2004. Mis padres son José Moreno y
María Antonia Gutierrez. Mi mayor sueño es ser médico veterinario.
¿Quién soy?
Soy un joven alegre y amigable que ama a los animales. Me gusta jugar con
ellos y cuidarlos. Tengo pocos amigos pero estoy dispuesto a tener más. Soy
educado y responsable dentro y fuera de mi hogar.

17. Análisis de debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades.
Soy algo tímido cuando conozco nuevas personas, me cuestan las
matemáticas y hablar en frente de muchas personas.
Papá viaja mucho por motivos de trabajo, me da miedo perderlo en uno
de sus viajes.
Soy una buena persona y siempre estoy dispuesto a aprender. Me gusta
muchísimo ayudar a los demás y siempre cumplo con mis deberes
aunque a veces no tenga muchas ganas de hacerlo.
Mi familia y amigos me apoyan siempre en mis actividades y cuando
tengo algún problema. Sé que estarán allí cuando los necesite.
EJEMPLO 2

18. Misión y visión a futuro
Quiero estudiar veterinaria, tener mi propia clínica y una granja donde
pueda tener muchos animales. Algunos caballos para poder cabalgar, unas
vacas para tener leche y queso y muchos perros porque son muy leales.
Además quiero tener una familia grande, una buena esposa y 5 hijos, tres
niños y dos niñas.
Objetivo
Estudiar y luchar para poder cumplir mis metas. Hacerme responsable de
ayudar a mis padres cuando estén mayores. Comprarme una casa grande
donde podamos vivir todos juntos.
EJEMPLO 2

19. Autobiografía
Mi nombre es Lourdes Carolina Lozano, tengo 17 años de edad.
Quiero ser empresaria y dueña de mi propia panadería. Hija de
Mercedes Lozano. Tengo un hermano menor de 13 años.
¿Quién soy?
Soy una mujer emprendedora, inteligente, audaz y carismática. Mi
personalidad es perseverante y luchadora, jamás me retiro si no he
dado lo mejor de mí. Soy emocionalmente estable.
Mi actitud ante la vida en ocasiones puede ser más dura de lo
realmente necesario.
EJEMPLO 3

20. Mi perseverancia, ante todo, me ha llevado a conseguir la
mayoría de mis éxitos hasta el momento de hoy. Eso, además de
la fuerza que consigo en ser para mi hermano un ejemplo a
seguir.
La vida ha ido a cuestas en más de una ocasión. Hoy por hoy, al
querer tener mi propio negocio las cosas han cambiado. Mi
economía quiero que sea estable con lo cual me permitirá
continuar con mi preparación y ampliar mis expectativas.
¿Quién soy?
EJEMPLO 3

21. Misión y visión a futuro
Un día quisiera de la mano de mi futuro esposo y con el apoyo de mi
hermano espero poder formar una familia real y feliz. Montar también
un restaurant para apoyar a mi hermano con su sueño de ser chef y así
brindarle las herramientas para que él mismo forje su futuro.
Objetivo
Crecer como persona, como hermana, y como mujer emprendedora.
Seguir en pie de lucha para poder construir el futuro que merezco.
Llevar una vida por el buen camino, con honestidad.
¿Cómo me veo en 10 años?
En mi hogar, ya casada y criando a mis hijos. Dirigiendo mis negocios y
sintiéndome orgullosa de lo que con mucho sacrificio he podido
construir.
EJEMPLO 3

22. TEST VOCACIONAL Y
DE APTITUDES

23. Test de aptitudes.
Una aptitud es la capacidad o habilidad que posees o puedes adquirir para desempeñarte en
una determinada actividad.
Campo de trabajo 3
Pregunta
¿Qué tan
apto te
consideras
para…?
Considero ser
incompetente
Considero
ser muy
poco
competente
Considero ser
medianamente
competente
Considero
ser
competente
Considero
ser muy
competente
0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos
1 Expresarte
con facilidad
en clase o al
platicar con
tus amigos.
X
2 Redactar
composiciones
o artículos
periodísticos.
X
3
Componer
versos serios o
jocosos.
X
4
Escribir
cuentos o
historietas.
X
5 Distinguir y
apreciar la
buena
literatura.
X
6 Exponer
juicios
públicamente,
sin
preocupación
por la crítica.
X
Suma los puntos de cada fila que contestaste y anótalo. Total de
puntos 23
Test de orientación
vocacional y
aptitudes,
(cuestionario)
AREAS FUERTES
CAMPO 3

24. Habilidad para comprender y expresarse correctamente, definir y
emplear las palabras precisas, habilidad por la lectura, capacidad para
comunicarse verbalmente y por escrito. Conocimiento del lenguaje,
origen y significado de los vocablos. Inclinación para descubrir los estilos
literarios.
Gusto por la lectura de obras diversas y satisfacción al expresarte
verbalmente o por escrito.
VERBAL
AREAS FUERTES
CAMPO DE TRABAJO 3

25. Test de aptitudes.
Una aptitud es la capacidad o habilidad que posees o puedes adquirir para desempeñarte en una
determinada actividad.
Campo de trabajo 2
Pregunta
¿Qué tan
apto te
consideras
para…?
Considero ser
incompetente
Considero
ser muy
poco
competente
Considero ser
medianamente
competente
Considero
ser
competente
Considero
ser muy
competente
0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos
1 Ser jefe
competente de
un grupo, equipo
o sociedad.
X
2 Organizar y
dirigir festivales,
encuentros
deportivos,
excursiones o
campañas
sociales.
X
3 Convencer a
otros para que
hagan lo que
crees que deben
hacer.
X
4 Dar órdenes a
otros, con
seguridad y
naturalidad.
X
5 Dirigir a un grupo
o equipo en
situaciones
difíciles o
peligrosas.
X
6
Corregir a los
demás sin
ofenderlos.
X
Suma los puntos de cada fila que contestaste y anótalo. Total de
puntos
24
Test de orientación
vocacional y
aptitudes,
(cuestionario)
AREAS FUERTES
CAMPO 2

26. EJECUTIVA(O) PERSUASIVA(O)
AREAS FUERTES
CAMPO DE TRABAJO 2
Gusto por planear, organizar o dirigir actividades de personas o
agrupaciones.
Capacidad por organizar, planear, dirigir, supervisar y dar órdenes a otros;
iniciativa, confianza en sí mismo, ambición de progreso, habilidad para
dominar en situaciones sociales y en relaciones de persona a persona; para
convencer y disuadir.

27. Test de aptitudes.
Una aptitud es la capacidad o habilidad que posees o puedes adquirir para desempeñarte en una
determinada actividad.
Campo de trabajo 1
Pregunta
¿Qué tan apto
te consideras
para…?
Considero ser
incompetente
Considero
ser muy
poco
competente
Considero ser
medianamente
competente
Considero
ser
competente
Considero
ser muy
competente
0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos
1 Tratar y hablar con
sensibilidad a las
personas.
X
2
Ser miembro
activo y útil en un
club o sociedad.
X
3
Colaborar con
otros para el bien
de la comunidad.
X
4 Escuchar a otros
con paciencia, y
comprender su
punto de vista.
X
5 Conversar en las
reuniones y fiestas
con acierto y
naturalidad.
X
6
Actuar con
desinterés. X
Suma los puntos de cada fila que contestaste y anótalo. Total de
puntos 24
Test de orientación
vocacional y
aptitudes,
(cuestionario)
AREAS FUERTES
CAMPO 1

28. SERVICIO SOCIAL
AREAS FUERTES
CAMPO DE TRABAJO 1
Preferencia por participar en actividades directamente relacionadas
con el bienestar de las personas.
Habilidad para comprender problemas humanos, tratar a personas y
persuadirlas para que hagan lo más adecuado ante situaciones
sociales.

29. Test de aptitudes.
Una aptitud es la capacidad o habilidad que posees o puedes adquirir para desempeñarte en una
determinada actividad.
Campo de trabajo 9
Pregunta
¿Qué tan apto
te consideras
para…?
Considero ser
incompetente
Considero
ser muy
poco
competente
Considero ser
medianamente
competente
Considero
ser
competente
Considero
ser muy
competente
0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos
1 Armar y componer
objetos mecánicos
como chapas,
timbres, etcétera.
X
2
Desarmar, armar y
componer objetos
complicados.
X
3 Resolver
rompecabezas de
alambre o de
madera.
X
4
Armar y componer
muebles. X
5 Aprender el
funcionamiento de
ciertos
mecanismos
complicados como
motores, relojes,
bombas, etcétera.
X
6 Inducir a las
personas a obtener
resultados
prácticos.
X
Suma los puntos de cada fila que contestaste y anótalo. Total de
puntos 21
Test de orientación
vocacional y
aptitudes,
(cuestionario)
AREAS FUERTES
CAMPO 9

30. MECANICO CONSTRUCTIVO
AREAS FUERTES
CAMPO DE TRABAJO 1
Atracción por armar, conocer o descubrir mecanismos mediante los cuales
funciona un aparato, así como proyectar y construir objetos diversos.
Habilidad para analizar formas en dos y tres dimensiones. Capacidad de
percibir los elementos y partes que componen volúmenes y estructuras.
Comprensión y habilidad en la manipulación de los objetivos. Inclinación
por armar, ensamblar, empalmar, unir y combinar piezas para
producir un movimiento.

31. Test de aptitudes.
Una aptitud es la capacidad o habilidad que posees o puedes adquirir para desempeñarte en una
determinada actividad.
Campo de trabajo 2
Pregunta
¿Qué tan
apto te
consideras
para…?
Considero ser
incompetente
Considero
ser muy
poco
competente
Considero ser
medianamente
competente
Considero
ser
competente
Considero
ser muy
competente
0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos
1 Ser jefe
competente de
un grupo, equipo
o sociedad.
X
2 Organizar y
dirigir festivales,
encuentros
deportivos,
excursiones o
campañas
sociales.
X
3 Convencer a
otros para que
hagan lo que
crees que deben
hacer.
X
4 Dar órdenes a
otros, con
seguridad y
naturalidad.
X
5 Dirigir a un grupo
o equipo en
situaciones
difíciles o
peligrosas.
X
6
Corregir a los
demás sin
ofenderlos.
X
Suma los puntos de cada fila que contestaste y anótalo. Total de
puntos
24
Test de orientación
vocacional y
aptitudes,
(cuestionario)
AREAS FUERTES
CAMPO 2

32. EJECUTIVA(O) PERSUASIVA(O)
AREAS FUERTES
CAMPO DE TRABAJO 2
Gusto por planear, organizar o dirigir actividades de personas o
agrupaciones.
Capacidad por organizar, planear, dirigir, supervisar y dar órdenes a otros;
iniciativa, confianza en sí mismo, ambición de progreso, habilidad para
dominar en situaciones sociales y en relaciones de persona a persona; para
convencer y disuadir.

33. Test de aptitudes.
Una aptitud es la capacidad o habilidad que posees o puedes adquirir para desempeñarte en
una determinada actividad.
Campo de trabajo 3
Pregunta
¿Qué tan
apto te
consideras
para…?
Considero ser
incompetente
Considero
ser muy
poco
competente
Considero ser
medianamente
competente
Considero
ser
competente
Considero
ser muy
competente
0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos
1 Expresarte
con facilidad
en clase o al
platicar con
tus amigos.
X
2 Redactar
composiciones
o artículos
periodísticos.
X
3
Componer
versos serios o
jocosos.
X
4
Escribir
cuentos o
historietas.
X
5 Distinguir y
apreciar la
buena
literatura.
X
6 Exponer
juicios
públicamente,
sin
preocupación
por la crítica.
X
Suma los puntos de cada fila que contestaste y anótalo. Total de
puntos 24
Test de orientación
vocacional y
aptitudes,
(cuestionario)
AREAS FUERTES
CAMPO 3

34. Habilidad para comprender y expresarse correctamente, definir y
emplear las palabras precisas, habilidad por la lectura, capacidad para
comunicarse verbalmente y por escrito. Conocimiento del lenguaje,
origen y significado de los vocablos. Inclinación para descubrir los estilos
literarios.
Gusto por la lectura de obras diversas y satisfacción al expresarte
verbalmente o por escrito.
VERBAL
AREAS FUERTES
CAMPO DE TRABAJO 3

35. Preguntas y respuestas
A pesar de que existen muchos tipos de proyectos de vida no hay reglas
específicas en nuestra búsqueda del éxito, puede ser que nos sintamos
identificados con un solo modelo pero también podemos identificarnos con
varios y entramos en la siguiente disyuntiva ¿cómo construir ese proyecto de
vida y no fracasar en el intento?
La planificación de nuestro proyecto de vida independientemente que sea al
final de la adolescencia o en la adultez siempre inicia con el análisis
introspectivo de nosotros mismos, va de la mano del mero hecho de empezar
a conocernos, un aspecto esencial que pasamos por alto.
CONCLUSIONES

36. CONCLUSIONES
¿Nos vemos en el futuro trabajando dentro de una oficina, hablando en
público, o relacionándome con un equipo? ¿Es una idea temporal o
permanente en el tiempo? ¿Mis aficiones pueden convertirse en mi profesión?
¿Cuál es el salario que aspiro recibir por mis esfuerzos? Son las incógnitas que
debemos plantearnos a la hora de tomar una decisión acertada.

37. El momento de dar el primer paso.
Luego de tener muy claro a lo que vamos a dedicar nuestro esfuerzo debemos
afrontar un momento clave que es el primer paso para dar inicio a nuestras
planificaciones. Algunas veces a pesar de tener todo estipulado en nuestra
cabeza nos encontramos inseguros de darle rienda suelta, es la fase en donde
debemos dominar los miedos.
CONCLUSIONES