trabajo practico de higiene y sexualidad.

2.  Se debe generar en el niño hábitos de
higiene debido a que muchas veces en sus
casas no reciben las indicaciones
adecuadas.
 Es recomendable generar estos hábitos
diariamente.

3.  de manos y uñas.
 de los pies.
 del cabello.
 De la piel
 Bucodental
 oídos
 Nariz
 Ojos

4.  Genitales
 La vestimenta
 El sueño
 Las disposiciones
 En el Deporte.
 En el juego
 En la escuela

7.  La organización mundial de la salud la
define como una dimensión fundamental del
hecho de ser humano.
 La sexualidad se practica y se expresa en
todo lo que somos, sentimos, pensamos, y
hacemos.

8.  Conocimiento y cuidado del propio cuerpo y el
de los demás.
 Valoración de las emociones y expresiones
 Información básica sobre la dimensión biológica
de la sexualidad
 Reflexión sobre las relaciones interpersonales
 Valores y actitudes.
 Construcción de normas de convivencia y de
relaciones igualitarias entre varones y mujeres.

9.  Enseñar el cuidado de cuerpo y de la salud
es fundamental para que los niños puedan
aprender a valorarlo y respetarlo. También
es importante que sepan nombrar todas las
partes del cuerpo humano, facilitando una
visión integral del mismo. Al mismo tiempo,
conocer y poder nombrar las partes del
cuerpo y saber cuales son las partes intimas
y porque se las llama de ese modo, puede
facilitar la identificación de situaciones de
abuso sexual infantil.

10.  Es importante enseñar el correcto
vocabulario de los genitales a los niños sin
dejar de lado su vocabulario ya existente.

11.  La identificación y valoración de las diferencias
físicas de las personas como aspectos inherentes
del ser humano que lo hacen único e irrepetible,
permitiéndoles comprender la importancia de la
diversidad.
 La identificación de todas las partes externas del
cuerpo humano y algunas de sus características.
Utilización de vocabulario correcto para nombrar
los órganos genitales.
 La identificación y valoración de las diferencias
entre mujeres y varones y las que devienen del
propio crecimiento y el de sus compañeros.

12.  La promoción de conocimientos básicos del
proceso de gestación y nacimiento, según
los interrogantes que vayan surgiendo ante
las propias inquietudes de los niños, con
lenguaje simple y a través de explicaciones
sencillas.