2. El deterioro del
Medio Ambiente se
ha incrementado.
Sus efectos se
manifiestan de la
siguiente manera…
La contaminación
del agua
La contaminación de
la atmósfera
La contaminación de
la Flora y Fauna
La contaminación de
los suelos
3.
4. En el siglo XXI,
existió un deterioro
entre la naturaleza y
la sociedad, siendo
el más resaltante en
los cambios
climáticos…
Pérdida del suelo
fértil
Agotamiento de
combustibles
Lluvia ácida
Adelgazamiento de
la Capa de Ozono
5.
6. Unidos al incesante crecimiento
poblacional, urge un cambio de paradigmas
pues constituyen desequilibrios para el
medio ambiente.
7. Concientizar en un nuevo modelo de
relación entre los hombres y su medio
ambiente a causa por la necesidad de la
respuesta a un cambio de la educación y los
sistemas educativos.
8. Son los trabajos de la UNESCO, los que dan relevancia mundial al
problema de incorporar la educación ambiental al sistema
educativo. La educación ambiental se concreta a finales de los
años 60 y principios de los 70, en el que ocurre una serie de
acontecimientos en el ámbito nacional e internacional para la
formación de un hombre responsable….
PROGRAMA DEL MEDIO
AMBIENTE Y LA
BIÓSFERA (1971)
CONFERENCIA SOBRE EL
MEDIO AMBIENTE HUMANO
(ESTOCOLMO – 1972)
CONFERENCIA DE
TBILISI (GEORGIA –
1977)
9. Programa del Medio Ambiente y la Biosfera
• Puesto en marcha en 1971 con el objetivo de brindar
información necesaria para la conservación de los recursos y
mejoramiento de las relaciones entre el hombre y el medio,
donde participan varios organismos internacionales.
Conferencia sobre el Medio Ambiente Humano
• Celebrada en Estocolmo, 1972 se reunió por primera vez la
comunidad internacional con el objetivo de analizar y
proponer acciones conjuntas para detener el acelerado
proceso y deterioro del medio ambiente.
Conferencia de Tbilisi, Georgia 1977
• Su aporte fundamental es la identificación del papel de la
Educación Ambiental, sus objetivos y principios; de hecho es
un documento de obligada consulta para aquellos que
desarrollen trabajos de educación ambiental.
10. Problemas demográficos y fuertes desequilibrios
norte - sur hace que se produzca un salto gigante
en la evolución de la educación ambiental.
Se toma conciencia de que los problemas ambientales
constituyen un problema global, al acentuar la
interdependencia de estos con la economía
internacional y con los modelos de desarrollo.
Se celebra así la Comisión Brudtland (1989) donde se
presenta el documento Nuestro Futuro Común, que
retoma las bases del ecodesarrollo.
11. Auspiciado por la Unesco, para la
elaboración de la Estrategia de Educación
Ambiental en la década del 1990 o fin de
siglo en la que se hizo aún más evidente la
vinculación de la Educación Ambiental y
los modelos de desarrollo
12.
13. La conferencia mundial se dio en Río de Janeiro, Brasil;
donde asistieron más de 170 representantes de países y
cien jefes de estado.
Fidel Castro Ruiz pronunció: “si se quiere salvar a la
humanidad de esa autodestrucción, hay que distribuir mejor
las riquezas y tecnologías disponibles en el planeta. Menos
lujo y menos despilfarro en unos pocos países para que haya
menos pobreza y menos hambre en gran parte de la tierra”
Los problemas ambientales, fueron considerados la
crisis ambiental de factura humana, los cuales fueron
problemas sociales de la naturaleza.
14.
15. Contribuye a la protección del medio ambiente y
desempeña una función importante en el
desarrollo sostenible. Es necesario lograr a través
de la Educación Ambiental formal, no formal e
informal de manera que se determine estable el
proceso afectivo y cognoscitivo de los educandos.
16.
17. En la formación integral de la personalidad,
Cuba, utiliza los descubrimientos de la ciencia y
la técnica para fomentar la conciencia
ciudadana, encaminada a lograr una mejor
comprensión de los problemas ambientales y así
fomentar la conducta positiva en sus ciudadanos.
