Desenho Melódico para guitarra violão _ 003

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quer contar historias de uma maneira individual e única na musica so estudando Desenhos Melódicos.  Revisão do Curso Master Class Básico _ 001 :  Estou disponibilizando aqui uma palestra fantástica sobre o E-book Master Class para você começar agora mesmo a mudar seu jeito de pensar e de se relacionar com a musica. Nesse vídeo vc vai aprender exercícios muito eficaz, e isso amplia MUITO as suas possibilidades no instrumento. https://youtu.be/qZsOa6_UdHQ

Education

100
MODELOS
DE
DESENHOS
MELÓDICOS
003
GUITAR_BASS-2020
Uma forma criativa de
estudar escalas com
Fernando Carvalho

nunca desista
só os fortes
sobrevivem
no próximo numero 11-05-2020
vamos ter um
super desenho novo
no padrão V
então terá 1 semana para
juntar
os dois desenhos
do formato
V Padrão
C/Am
Aula com Fernando Carvalho
(17) 99741-9499
use os dedos 1 e 4 - 1 e 3
A C D E G
cos.tv/videos/play/1587420027614028434

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Cascara 2021 de Catanduva-SP

Fernando GuitarBass

Uma Escala que libera Força e Poder Fernando Carvalho Nasceu em Catanduva SP , trabalhou de mecânico ainda menino com 11 anos , tendo a musica como Hoby aprendendo musica clássica . Mas nos anos 80 quando ouvi The Number of the Besast do Iron Maiden e resolveu tocar guitarra. Ai começou o estudo de Rock Metal , tocou em varias bandas a primeira foi Prisioneiros das Nuvens ( 1984 ) depois veio Eskina do Pecado ( 1986 ) com Marcelo da Rooster, Encolhedores de Cabeça, Banda Purpura, Nave Mãe, Filhos da Lua. Nos anos 90 , Kueps, Blood Cross, Hedes, undergroundv, Cáscara Sagrada ( 1999 ) , Eletric Gardem representando Catanduva SP na Expo Music de 1999 em SP. Deu aula nos concervatorios Pequeno Concertista, Dinamica e Santa Cecília. Festivais como o Rock Fest ( 28 edições ), teve 2 festival Feedback Rock, e 2 Aimar Rock ( Bar ). ~~~~~~~~~~~~~~~~ Guitarra CASCARA ( Cascara Sagrada) Estilo: Garage Rock Região: Catanduva - SP Ano Formação: 1999 ~~~~~~~~~~~~~~~~ CASCARA Speed Zine 28 Rock Fest bandacascarasagrada@gmail.com

Escala exótica : Kumoi

Fernando GuitarBass

El kaboing _ press kit _ Speed Zine

Fernando GuitarBass

Guitar secret _ 1 - 2 - 3

Fernando GuitarBass

Expressão é muito importante para fazer a sua pegada na guitarra #aulacomfc  Revisão do Curso Master Class Básico _ 001 :  Estou disponibilizando aqui uma palestra fantástica sobre o E-book Master Class para você começar agora mesmo a mudar seu jeito de pensar e de se relacionar com a musica. Nesse vídeo vc vai aprender exercícios muito eficaz, e isso amplia MUITO as suas possibilidades no instrumento. https://youtu.be/qZsOa6_UdHQ

Vibrato na Guitarra com Fernando Carvalho

Fernando GuitarBass

Vamos começar teoria? #aulacomfc  Revisão do Curso Master Class Básico _ 001 :  Estou disponibilizando aqui uma palestra fantástica sobre o E-book Master Class para você começar agora mesmo a mudar seu jeito de pensar e de se relacionar com a musica. Nesse vídeo vc vai aprender exercícios muito eficaz, e isso amplia MUITO as suas possibilidades no instrumento. https://youtu.be/qZsOa6_UdHQ

Livro _ 001 Teoria da Musica

Fernando GuitarBass

VAMOS ESQUENTAR O MOTOR  Revisão do Curso Master Class Básico _ 001 :  Estou disponibilizando aqui uma palestra fantástica sobre o E-book Master Class para você começar agora mesmo a mudar seu jeito de pensar e de se relacionar com a musica. Nesse vídeo vc vai aprender exercícios muito eficaz, e isso amplia MUITO as suas possibilidades no instrumento. https://youtu.be/qZsOa6_UdHQ

Dedilhado e palhetada 001 10

Fernando GuitarBass

USADO EM MINHAS AULAS UMA FORMA DIDATICA DE ENSINO ACOMPANHAMENTO E VOZ  Revisão do Curso Master Class Básico _ 001 :  Estou disponibilizando aqui uma palestra fantástica sobre o E-book Master Class para você começar agora mesmo a mudar seu jeito de pensar e de se relacionar com a musica. Nesse vídeo vc vai aprender exercícios muito eficaz, e isso amplia MUITO as suas possibilidades no instrumento. https://youtu.be/qZsOa6_UdHQ

LIVRO MASTER CLASS Fernando Carvalho 2019

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Teste os seus conhecimentos sobre a comemoração do Dia da Europa, selecionando a resposta correta. Versão web: https://forms.office.com/e/bu0ep8q1n7 Se tiver dificuldades, consulte o portal Eurocid, no qual poderá encontrar informações úteis: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD) Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibsrch.aspx?pesq=3&doc=55474 Data: maio 2024.

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Centro Jacques Delors

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

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QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.

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QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as informações ou os estímulos, em relação à habilidade que está executando, é muito importante para que se possa fazer os ajustes necessários para tornar a execução, cada vez mais, habilidosa, seja no contexto das atividades de vida diária, seja no contexto esportivo. Além disso, permite saber o que fazer também em situações em que a execução da habilidade é diferente das já vivenciadas. Ademais, analisando as mudanças que ocorrem desde as primeiras execuções até que a performance se estabilize, é possível saber como o aluno está progredindo no seu processo de aprendizagem. Fonte: BERRIA, J; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Nesse sentido, considerando o processo de aprendizagem motora, no campo da Educação Física, analise as afirmações a seguir: I. O professor de Educação Física nunca deve fundamentar sua prática, para a escolha dos procedimentos adequados de treinamento esportivo ou das aulas de educação física na educação básica, nos conhecimentos relacionados aos processos da aprendizagem motora. II. Ao compreender e aplicar os conhecimentos relacionados aos princípios e processos da aprendizagem motora, o professor de Educação Física pode fundamentar sua prática para a escolha dos procedimentos adequados de treinamento ou de aulas de educação física escolar. III. O professor de Educação Física nunca deve se pautar em conhecimentos relacionados aos princípios e processos da aprendizagem motora para analisar as mudanças que ocorrem no movimento dos seus alunos da educação básica ou de seus atletas de treinamentos esportivos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - II, apenas. Alternativa 3 - III, apenas. Alternativa 4 - II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II e III.

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ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

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Slideshare Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

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O Dia da Europa é celebrado, anualmente, a 9 de maio, sendo um dos símbolos da União Europeia (UE), para festejar a paz e a unidade do continente europeu. Descobre na sopa de letras as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) ligadas a este tema que se encontram abaixo indicadas. Podes encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid e #EuropeDay. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55471&img=11555 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72822470/ Data: maio 2024.

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Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

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QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.

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