SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
Download to read offline
086001/001
FUVEST 2012
2ª Fase − Primeiro Dia (08/01/2012)
NOME
IDENTIDADE
MATÉRIAS NO TERCEIRO DIA (10/01/2012)
001/040
Página 1/14 − Caderno Reserva
A
Segunda Fase – 1º dia
08/01/2012 (domingo)
INSTRUÇÕES GERAIS
1. Verificar, na capa deste caderno, se seu nome está correto.
2. Aguardar a autorização do fiscal para abrir este caderno e iniciar a prova.
3. A prova deverá ser feita com caneta de tinta azul ou preta.
4. Escrever, com letra legível, tanto as respostas das questões
quanto a redação.
5. Se errar, risque a palavra e a escreva novamente. Exemplo:
6. A resposta de cada questão deverá ser escrita exclusivamente no quadro a ela destinado.
O que estiver fora desse quadro NÃO será considerado na correção.
7. Este caderno contém páginas destinadas a rascunho. O que estiver escrito nessas
páginas não será considerado na correção.
8. Verificar, quando autorizado, se o caderno contém dez questões e a proposta de
redação, e se a impressão está legível.
9. Não utilizar caneta marca-texto.
10. A duração total da prova será de quatro horas. O candidato deverá controlar o tempo
disponível.
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
1. Faça, na página apropriada deste caderno, o rascunho da redação.
2. Após a devida revisão, transcreva o texto para a folha avulsa definitiva, dentro do quadro a
ele destinado. O que estiver fora desse quadro, ou no verso da folha avulsa, bem como o
rascunho escrito neste caderno NÃO serão considerados na correção.
BOA PROVA!
ASSINATURA DO CANDIDATO:
Página 2/14 − Caderno Reserva
0000−00 02 440
Área Reservada
Não escreva no topo da folha
A
Q.01
Leia este aviso, comum em vários lugares públicos:
a) As pessoas que não gostam de ser filmadas prefeririam uma mensagem que dissesse o contrário.
Para atender a essas pessoas, reescreva o aviso, usando a primeira pessoa do plural e fazendo
as modificações necessárias.
b) Criou-se, recentemente, a palavra “gerundismo”, para designar o uso abusivo do gerúndio. Na sua
opinião, esse tipo de desvio ocorre no aviso acima? Explique.
Q.02
Leia com atenção o seguinte texto:
A onipresença do olho mágico da televisão no centro da vida doméstica dos brasileiros, com o
poder (imaginário) de tudo mostrar e tudo ver que os espectadores lhe atribuem, vem provocando
curiosas alterações nas relações entre o público e o privado. Durante pelo menos dois séculos, o bom
gosto burguês nos ensinou que algumas coisas não se dizem, não se mostram e não se fazem em
público. Essas mesmas coisas, até então reservadas ao espaço da privacidade, hoje ocupam o
centro da cena televisiva. Não que o bom gosto burguês deva ser tomado como referência
indiscutível da ética que regula a vida em qualquer sociedade. Mas a inversão de padrões que
pareciam tão convenientemente estabelecidos nos países do Ocidente dá o que pensar. No mínimo,
podemos concluir que a burguesia do terceiro milênio já não é a mesma que ditou o bom
comportamento dos dois séculos passados. No máximo, supõe-se que os fundamentos do contrato
que ordenava a vida social entre os séculos XIX e XX estão profundamente abalados, e já vivemos,
sem nos dar conta, em uma sociedade pós-burguesa, num sentido semelhante ao do que chamamos
uma sociedade pós-moderna.
Maria R. Kehl, in Bucci e Kehl, Videologias: ensaios sobre televisão.
a) O que a autora do texto quer dizer, quando se refere ao “poder de tudo mostrar e tudo ver” (L. 2),
atribuído à televisão, como “imaginário”?
b) Indique a palavra do primeiro período que tem o mesmo significado do prefixo que entra na
formação da palavra “onipresença” (L. 1).
c) Indique uma palavra ou expressão do texto que corresponda ao sentido da palavra “ética” (L. 7).
0
1
2
3
4
OK
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
OK
0
1
2
3
4
[01]
[02]
51QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 01
TEXTOS ESCRITOS FORA DESTE QUADRO (OU A LÁPIS) NÃO SERÃO CONSIDERADOS PELO CORRETOR
FUVEST2012PROVA1
Questão 01
QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 02
TEXTOS ESCRITOS FORA DESTE QUADRO (OU A LÁPIS) NÃO SERÃO CONSIDERADOS PELO CORRETOR
FUVEST2012PROVA1
Questão 02
Página 4/14 − Caderno Reserva
0000−00 04 880
Área Reservada
Não escreva no topo da folha
A
Q.03
Leia a seguinte mensagem publicitária, referente a carros, e responda ao que se pede:
POTÊNCIA, ROBUSTEZ E TRAÇÃO 4WD. PORQUE TEM LUGARES QUE SÓ COM ESPÍRITO
DE AVENTURA VOCÊ NÃO CHEGA.
a) A mensagem está redigida de acordo com a norma padrão da língua escrita? Se você julga que
sim, justifique; se acha que não, reescreva o texto, adaptando-o à referida norma.
b) Se a palavra “só” fosse excluída do texto, o sentido seria alterado? Justifique sua resposta.
Q.04
Leia atentamente este texto:
“Dos púlpitos dessa igreja, o padre Antônio Vieira pronunciara com sua voz de fogo os sermões
mais célebres de sua carreira”, escreveu Jorge Amado, protestando [contra o projeto de demolição da
igreja da Sé]. Conta Jorge que correu na época [decênio de 1930] a notícia de que o arcebispo
embolsou gorjeta grande para permitir que a Companhia Linha Circular de Carris da Bahia abatesse o
templo. Não há provas do suborno, é certo, mas o fato é que o arcebispo, em documento assinado
por ele mesmo, deu a sua “inteira aquiescência” à obra destrutiva. A irritação anticlerical de Jorge
Amado subiu então ao ponto de ele fazer o elogio dos “índios patriotas” que, nos primeiros dias
coloniais, haviam realizado uma “experiência culinária” com o bispo Sardinha. Acrescentando ainda
que, naquela década de 1930, baiano já não gostava de bispo nem como alimento.
Antonio Risério, Uma história da cidade da Bahia. Adaptado.
a) As expressões “inteira aquiescência” e “índios patriotas”, citadas no texto, procedem, ambas, da
mesma fonte (autor que utilizou tais expressões)? Justifique sua resposta.
b) Tendo em vista o contexto, é correto afirmar que a expressão “experiência culinária” é usada com
sentido irônico?
0
1
2
3
4
OK
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
OK
0
1
2
3
4
[03]
[04]
52QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 03
TEXTOS ESCRITOS FORA DESTE QUADRO (OU A LÁPIS) NÃO SERÃO CONSIDERADOS PELO CORRETOR
FUVEST2012PROVA1
Questão 03
QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 04
TEXTOS ESCRITOS FORA DESTE QUADRO (OU A LÁPIS) NÃO SERÃO CONSIDERADOS PELO CORRETOR
FUVEST2012PROVA1
Questão 04
Página 6/14 − Caderno Reserva
0000−00 06 220
Área Reservada
Não escreva no topo da folha
A
Q.05
Leia o seguinte texto:
Pense antes de compartilhar
Cada vez mais pessoas interagem por meio de redes sociais.
O crescimento dessas comunidades reforça uma das principais
discussões relativas à internet: a privacidade.
Época, 15/04/2011.
a) Qual a razão apresentada por essa matéria jornalística para aconselhar seus leitores a “pensar
antes de compartilhar”?
b) No verbete “privacidade”, do Dicionário Houaiss da língua portuguesa, lê-se:
trata-se de ang. de empréstimo recente na língua, sugerindo-se em seu lugar o uso de ................ .
Por que o dicionário sugere que se evite o uso de “privacidade”? Que palavra pode ser usada em
seu lugar?
Q.06
Leia este texto:
A correção da língua é um artificialismo, continuei episcopalmente. O natural é a incorreção.
Note que a gramática só se atreve a meter o bico quando escrevemos. Quando falamos, afasta-se
para longe, de orelhas murchas.
Monteiro Lobato, Prefácios e entrevistas.
a) Tendo em vista a opinião do autor do texto, pode-se concluir corretamente que a língua falada é
desprovida de regras? Explique sucintamente.
b) Entre a palavra “episcopalmente” e as expressões “meter o bico” e “de orelhas murchas”, dá-se
um contraste de variedades linguísticas. Substitua as expressões coloquiais, que aí aparecem, por
outras equivalentes, que pertençam à variedade padrão.
0
1
2
3
4
OK
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
OK
0
1
2
3
4
[05]
[06]
53QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 05
TEXTOS ESCRITOS FORA DESTE QUADRO (OU A LÁPIS) NÃO SERÃO CONSIDERADOS PELO CORRETOR
FUVEST2012PROVA1
Questão 05
QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 06
TEXTOS ESCRITOS FORA DESTE QUADRO (OU A LÁPIS) NÃO SERÃO CONSIDERADOS PELO CORRETOR
FUVEST2012PROVA1
Questão 06
Página 8/14 − Caderno Reserva
0000−00 08 660
Área Reservada
Não escreva no topo da folha
A
Q.07
Leia o excerto de Memórias de um sargento de milícias, de Manuel Antônio de Almeida, para
responder ao que se pede.
Caldo Entornado
A comadre, tendo deixado o major entregue à sua vergonha, dirigira-se imediatamente para a
casa onde se achava Leonardo para felicitá-lo e contar-lhe o desespero em que a sua fuga tinha
posto o Vidigal. (...) A comadre, segundo seu costume, aproveitou o ensejo, e depois que se
aborreceu de falar no major desenrolou um sermão ao Leonardo, (...). O tema do sermão foi a
necessidade de buscar o Leonardo uma ocupação, de abandonar a vida que levava, gostosa sim,
porém sujeita a emergências tais como a que acabava de dar-se. A sanção de todas as leis que a
pregadora impunha ao seu ouvinte eram as garras do Vidigal.
Você concorda com as afirmações que seguem? Justifique suas respostas.
a) Vê-se, no excerto, que a comadre procura incutir em Leonardo princípios morais destinados a
corrigir o comportamento do afilhado.
b) No sermão que prega a Leonardo, a comadre manifesta a convicção de que o trabalho é fator
decisivo na formação da personalidade de um jovem.
Q.08
Leia o trecho de Dom Casmurro, de Machado de Assis, para responder ao que se pede.
Um dia [Ezequiel] amanheceu tocando corneta com a mão; dei-lhe uma cornetinha de metal.
Comprei-lhe soldadinhos de chumbo, gravuras de batalhas que ele mirava por muito tempo, querendo
que lhe explicasse uma peça de artilharia, um soldado caído, outro de espada alçada, e todos os
seus amores iam para o de espada alçada. Um dia (ingênua idade!) perguntou-me impaciente:
ņ Mas, papai, por que é que ele não deixa cair a espada de uma vez?
ņ Meu filho, é porque é pintado.
ņ Mas então por que é que ele se pintou?
Ri-me do engano e expliquei-lhe que não era o soldado que se tinha pintado no papel, mas o
gravador, e tive de explicar também o que era gravador e o que era gravura: as curiosidades de
Capitu, em suma.
a) Se estabelecermos uma analogia ou um paralelo entre a gravura, de que se fala no excerto, e o
romance Dom Casmurro, os termos “gravador” e “gravura” corresponderão a que elementos
internos do romance?
b) Continuando no mesmo paralelo entre “gravura” e Dom Casmurro, pode-se considerar que a lição
dada pelo pai ao filho, a respeito da gravura, serve de advertência também para o leitor do
romance? Justifique sua resposta.
0
1
2
3
4
OK
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
OK
0
1
2
3
4
[07]
[08]
54QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 07
TEXTOS ESCRITOS FORA DESTE QUADRO (OU A LÁPIS) NÃO SERÃO CONSIDERADOS PELO CORRETOR
FUVEST2012PROVA1
Questão 07
QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 08
TEXTOS ESCRITOS FORA DESTE QUADRO (OU A LÁPIS) NÃO SERÃO CONSIDERADOS PELO CORRETOR
FUVEST2012PROVA1
Questão 08
Página 10/14 − Caderno Reserva
0000−00 10 318
Área Reservada
Não escreva no topo da folha
A
Q.09
Leia o excerto de A cidade e as serras, de Eça de Queirós, e responda ao que se pede.
Na sala, a tia Vicência ainda nos esperava desconsolada, entre todas as luzes, que ardiam no
silêncio e paz do serão debandado:
ņ Ora uma coisa assim! Nem querem ficar para tomar um copinho de geleia, um cálice de
vinho do Porto!
ņ Esteve tudo muito desanimado, tia Vicência! ņ exclamei desafogando o meu tédio. ņ Todo
esse mulherio emudeceu, os amigos com um ar desconfiado...
Jacinto protestou, muito divertido, muito sincero:
ņ Não! Pelo contrário. Gostei imenso. Excelente gente! E tão simples... Todas estas raparigas
me pareceram ótimas. E tão frescas, tão alegres! Vou ter aqui bons amigos, quando verificarem que
eu não sou miguelista.
Então contamos à tia Vicência a prodigiosa história de D. Miguel escondido em Tormes... Ela
ria! Que coisas! E mau seria...
ņ Mas o Sr. Jacinto, não é?
ņ Eu, minha senhora, sou socialista...
a) Defina sucintamente o miguelismo a que se refere o texto e indique a relação que há entre essa
corrente política e a história do Brasil.
b) Tendo em vista o contexto da obra, explique o que significa, para Jacinto, ser “socialista”.
Q.10
Leia o seguinte excerto de Capitães da areia, de Jorge Amado, e responda ao que se pede.
O sertão comove os olhos de Volta Seca. O trem não corre, este vai devagar, cortando as
terras do sertão. Aqui tudo é lírico, pobre e belo. Só a miséria dos homens é terrível. Mas estes
homens são tão fortes que conseguem criar beleza dentro desta miséria. Que não farão quando
Lampião libertar toda a caatinga, implantar a justiça e a liberdade?
Compare a visão do sertão que aparece no excerto de Capitães da areia com a que está presente
no livro Vidas secas, de Graciliano Ramos, considerando os seguintes aspectos:
a) a terra (o meio físico);
b) o homem (o sertanejo).
Responda, conforme solicitado, considerando cada um desses aspectos nas duas obras citadas.
0
1
2
3
4
OK
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
OK
0
1
2
3
4
[09]
[10]
55QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 09
TEXTOS ESCRITOS FORA DESTE QUADRO (OU A LÁPIS) NÃO SERÃO CONSIDERADOS PELO CORRETOR
FUVEST2012PROVA1
Questão 09
QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 10
TEXTOS ESCRITOS FORA DESTE QUADRO (OU A LÁPIS) NÃO SERÃO CONSIDERADOS PELO CORRETOR
FUVEST2012PROVA1
Questão 10
Página 12/14 − Caderno Reserva
0000−00 12 758
Área Reservada
Não escreva no topo da folha
REDAÇÃO
Texto 1
A ciência mais imperativa e predominante sobre tudo é a ciência política, pois esta determina
quais são as demais ciências que devem ser estudadas na pólis. Nessa medida, a ciência política
inclui a finalidade das demais, e, então, essa finalidade deve ser o bem do homem.
Aristóteles. Adaptado.
Texto 2
O termo “idiota” aparece em comentários
indignados, cada vez mais frequentes no
Brasil, como “política é coisa de idiota”. O que
podemos constatar é que acabou se
invertendo o conceito original de idiota, pois a
palavra idiótes, em grego, significa aquele que
só vive a vida privada, que recusa a política,
que diz não à política.
Talvez devêssemos retomar esse conceito
de idiota como aquele que vive fechado
dentro de si e só se interessa pela vida no
âmbito pessoal. Sua expressão generalizada
é: “Não me meto em política”.
M. S. Cortella e R. J. Ribeiro,
Política – para não ser idiota. Adaptado.
Texto 3
FILHOS DA ÉPOCA
Somos filhos da época
e a época é política.
Todas as tuas, nossas, vossas coisas
diurnas e noturnas,
são coisas políticas.
Querendo ou não querendo,
teus genes têm um passado político,
tua pele, um matiz político,
teus olhos, um aspecto político.
O que você diz tem ressonância,
o que silencia tem um eco
de um jeito ou de outro, político.
(...)
Wislawa Szymborska, Poemas.
Texto 4
As instituições políticas vigentes (por exemplo, partidos políticos, parlamentos, governos) vivem
hoje um processo de abandono ou diminuição do seu papel de criadoras de agenda de questões e
opções relevantes e, também, do seu papel de propositoras de doutrinas. O que não significa que
se amplia a liberdade de opção individual. Significa apenas que essas funções estão sendo
decididamente transferidas das instituições políticas (isto é, eleitas e, em princípio, controladas)
para forças essencialmente não políticas ʊ primordialmente as do mercado financeiro e do
consumo. A agenda de opções mais importantes dificilmente pode ser construída politicamente nas
atuais condições. Assim esvaziada, a política perde interesse.
Zygmunt Bauman. Em busca da política. Adaptado.
Texto 5
Os textos aqui reproduzidos falam de política, seja para enfatizar sua necessidade, seja para
indicar suas limitações e impasses no mundo atual. Reflita sobre esses textos e redija uma
dissertação em prosa, na qual você discuta as ideias neles apresentadas, argumentando de modo a
deixar claro o seu ponto de vista sobre o tema Participação política: indispensável ou superada?
Instruções:
Ɣ A redação deve obedecer à norma padrão da língua portuguesa.
Ɣ Escreva, no mínimo, 20 e, no máximo, 30 linhas, com letra legível.
Ɣ Dê um título a sua redação.
Rascunho da Redação
Atenção: Leia atentamente as instruções no caderno de questões antes de preencher essa folha.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Página 13/14 − Caderno Reserva
0000−00 13 923
Área Reservada
Não escreva no topo da folha
FUVESTFundaçãoUniversitáriaparaoVestibular|09/12/2011|08:08:10
086001/001
FUVEST 2012
2ª Fase − Primeiro Dia (08/01/2012)
001/040
Página 14/14 − Caderno Reserva
0000−00 14 198
Área Reservada
Não escreva no topo da folha

More Related Content

What's hot

Língua Portuguesa para Concursos
Língua Portuguesa para ConcursosLíngua Portuguesa para Concursos
Língua Portuguesa para Concursos
Editora Juspodivm
 
Prova Final de Língua Portuguesa 2012
Prova Final de Língua Portuguesa 2012Prova Final de Língua Portuguesa 2012
Prova Final de Língua Portuguesa 2012
Maria Catarina Santos
 
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92
luisprista
 
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90
luisprista
 

What's hot (19)

Língua Portuguesa para Concursos
Língua Portuguesa para ConcursosLíngua Portuguesa para Concursos
Língua Portuguesa para Concursos
 
Portugues vol1
Portugues vol1Portugues vol1
Portugues vol1
 
Lpt2 revisao1
Lpt2 revisao1Lpt2 revisao1
Lpt2 revisao1
 
Portugues vol6
Portugues vol6Portugues vol6
Portugues vol6
 
Trt português 04
Trt   português 04Trt   português 04
Trt português 04
 
100 exercícios de português para concursos
100  exercícios de português para concursos100  exercícios de português para concursos
100 exercícios de português para concursos
 
Portugues vol5
Portugues vol5Portugues vol5
Portugues vol5
 
50 1 exercícios morfologia
50 1 exercícios morfologia50 1 exercícios morfologia
50 1 exercícios morfologia
 
Prova Final de Língua Portuguesa 2012
Prova Final de Língua Portuguesa 2012Prova Final de Língua Portuguesa 2012
Prova Final de Língua Portuguesa 2012
 
50 1 exercícios morfologia
50 1 exercícios morfologia50 1 exercícios morfologia
50 1 exercícios morfologia
 
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92
 
www.AulasDePortuguesApoio.com - Português - Palavras Semelhantes
www.AulasDePortuguesApoio.com  -  Português -  Palavras Semelhanteswww.AulasDePortuguesApoio.com  -  Português -  Palavras Semelhantes
www.AulasDePortuguesApoio.com - Português - Palavras Semelhantes
 
Banco de-questões-língua-portuguesa4
Banco de-questões-língua-portuguesa4Banco de-questões-língua-portuguesa4
Banco de-questões-língua-portuguesa4
 
Apostila de-exercicios-de-portugues-para-concurso
Apostila de-exercicios-de-portugues-para-concursoApostila de-exercicios-de-portugues-para-concurso
Apostila de-exercicios-de-portugues-para-concurso
 
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90
 
Linguagens - Professora Flávia Lêda
Linguagens - Professora Flávia LêdaLinguagens - Professora Flávia Lêda
Linguagens - Professora Flávia Lêda
 
2º gramática
2º gramática2º gramática
2º gramática
 
Pontuacao
PontuacaoPontuacao
Pontuacao
 
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 1º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 1º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 1º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 1º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.
 

Viewers also liked

Folha de-redação-enem
Folha de-redação-enemFolha de-redação-enem
Folha de-redação-enem
Mayra Souza
 
Prova do estado de peb 1
Prova do estado de peb 1Prova do estado de peb 1
Prova do estado de peb 1
alex_hdw
 
modelos - folhas de redação
modelos - folhas de redaçãomodelos - folhas de redação
modelos - folhas de redação
Ligia Amaral
 
PNAIC - Refletindo sobre a ortografia na sala de aula
PNAIC - Refletindo sobre a ortografia na sala de aulaPNAIC - Refletindo sobre a ortografia na sala de aula
PNAIC - Refletindo sobre a ortografia na sala de aula
ElieneDias
 
PNAIC - O trabalho com ortografia na escola
PNAIC - O trabalho com ortografia na escolaPNAIC - O trabalho com ortografia na escola
PNAIC - O trabalho com ortografia na escola
ElieneDias
 

Viewers also liked (20)

Folha de-redação-enem
Folha de-redação-enemFolha de-redação-enem
Folha de-redação-enem
 
Prova do estado de peb 1
Prova do estado de peb 1Prova do estado de peb 1
Prova do estado de peb 1
 
Prova d04-tipo-004trt
Prova d04-tipo-004trtProva d04-tipo-004trt
Prova d04-tipo-004trt
 
(Exercício para casa)
(Exercício para casa)(Exercício para casa)
(Exercício para casa)
 
Folha de Redação - EM
Folha de Redação - EMFolha de Redação - EM
Folha de Redação - EM
 
Fuvest+ +2010+redação
Fuvest+ +2010+redaçãoFuvest+ +2010+redação
Fuvest+ +2010+redação
 
modelos - folhas de redação
modelos - folhas de redaçãomodelos - folhas de redação
modelos - folhas de redação
 
Corrigido planejando as visitas às salas de aula -
Corrigido planejando as visitas às salas de aula -Corrigido planejando as visitas às salas de aula -
Corrigido planejando as visitas às salas de aula -
 
Dona Licinha conto1
Dona Licinha    conto1Dona Licinha    conto1
Dona Licinha conto1
 
Atividade 3 5_eunice slides a formiga e a neve c
Atividade 3 5_eunice slides a formiga e  a neve   cAtividade 3 5_eunice slides a formiga e  a neve   c
Atividade 3 5_eunice slides a formiga e a neve c
 
Falarcomdeu sco
Falarcomdeu scoFalarcomdeu sco
Falarcomdeu sco
 
DIA D 2014 - A COMUNIDADE ESCOLAR - O dia d e o pip 2
DIA D 2014 - A COMUNIDADE ESCOLAR - O dia d e o pip 2DIA D 2014 - A COMUNIDADE ESCOLAR - O dia d e o pip 2
DIA D 2014 - A COMUNIDADE ESCOLAR - O dia d e o pip 2
 
Mensagem dia dos pais
Mensagem dia dos paisMensagem dia dos pais
Mensagem dia dos pais
 
Eunice
EuniceEunice
Eunice
 
PNAIC - Refletindo sobre a ortografia na sala de aula
PNAIC - Refletindo sobre a ortografia na sala de aulaPNAIC - Refletindo sobre a ortografia na sala de aula
PNAIC - Refletindo sobre a ortografia na sala de aula
 
Devocional diario (1)
Devocional diario (1)Devocional diario (1)
Devocional diario (1)
 
Mensagem ao professor
Mensagem ao professorMensagem ao professor
Mensagem ao professor
 
PNAIC - O trabalho com ortografia na escola
PNAIC - O trabalho com ortografia na escolaPNAIC - O trabalho com ortografia na escola
PNAIC - O trabalho com ortografia na escola
 
Trabahando com crianças do berçário
Trabahando com crianças do berçárioTrabahando com crianças do berçário
Trabahando com crianças do berçário
 
Apresentação1 dia d correto dia dos pais 2013 correto
Apresentação1 dia d correto dia dos pais 2013 corretoApresentação1 dia d correto dia dos pais 2013 correto
Apresentação1 dia d correto dia dos pais 2013 correto
 

Similar to Fuvest 2ª fase 1º dia

Aula 01 semântica I
Aula 01   semântica IAula 01   semântica I
Aula 01 semântica I
Edson Ribeiro
 
Fuvest 1999 - 2º fase - lingua portuguesa
Fuvest   1999 - 2º fase - lingua portuguesaFuvest   1999 - 2º fase - lingua portuguesa
Fuvest 1999 - 2º fase - lingua portuguesa
Simone Rocha
 
Teste 9 º ano 2º p
Teste 9 º ano 2º pTeste 9 º ano 2º p
Teste 9 º ano 2º p
profcc
 
APOSTILA PREPARATÓRIA ENEM 2012. LINGUAGENS SUAS TECNOLOGIAS E SEUS CÓDIGOS.
APOSTILA PREPARATÓRIA ENEM 2012. LINGUAGENS SUAS TECNOLOGIAS E SEUS CÓDIGOS.APOSTILA PREPARATÓRIA ENEM 2012. LINGUAGENS SUAS TECNOLOGIAS E SEUS CÓDIGOS.
APOSTILA PREPARATÓRIA ENEM 2012. LINGUAGENS SUAS TECNOLOGIAS E SEUS CÓDIGOS.
Antônio Fernandes
 
Apostila de interpretação cursinho 4ª semana
Apostila de interpretação cursinho 4ª semanaApostila de interpretação cursinho 4ª semana
Apostila de interpretação cursinho 4ª semana
Antônio Fernandes
 
Atividades pc mod. iii de 1 a 4 glorinha
Atividades pc mod. iii de 1 a 4 glorinhaAtividades pc mod. iii de 1 a 4 glorinha
Atividades pc mod. iii de 1 a 4 glorinha
sandraalvesnunes
 

Similar to Fuvest 2ª fase 1º dia (20)

Gabarito at'2 9º
Gabarito at'2 9ºGabarito at'2 9º
Gabarito at'2 9º
 
Gabarito at'2 9º
Gabarito at'2 9ºGabarito at'2 9º
Gabarito at'2 9º
 
Aula 01 semântica I
Aula 01   semântica IAula 01   semântica I
Aula 01 semântica I
 
Prova segundo ano
Prova   segundo anoProva   segundo ano
Prova segundo ano
 
Avaliação da aprendizagem 9 ano cs
Avaliação da aprendizagem 9 ano csAvaliação da aprendizagem 9 ano cs
Avaliação da aprendizagem 9 ano cs
 
Avaliação da aprendizagem 9 ano jv
Avaliação da aprendizagem 9 ano jvAvaliação da aprendizagem 9 ano jv
Avaliação da aprendizagem 9 ano jv
 
Fuvest 1999 - 2º fase - lingua portuguesa
Fuvest   1999 - 2º fase - lingua portuguesaFuvest   1999 - 2º fase - lingua portuguesa
Fuvest 1999 - 2º fase - lingua portuguesa
 
1º SIMULADO LINGUA PORTUGUESA - COM GABARITO.pdf
1º SIMULADO LINGUA PORTUGUESA - COM GABARITO.pdf1º SIMULADO LINGUA PORTUGUESA - COM GABARITO.pdf
1º SIMULADO LINGUA PORTUGUESA - COM GABARITO.pdf
 
Teste 9 º ano 2º p
Teste 9 º ano 2º pTeste 9 º ano 2º p
Teste 9 º ano 2º p
 
Simulado assistente-em-administr aca-o-ufpe
Simulado assistente-em-administr aca-o-ufpeSimulado assistente-em-administr aca-o-ufpe
Simulado assistente-em-administr aca-o-ufpe
 
APOSTILA PREPARATÓRIA ENEM 2012. LINGUAGENS SUAS TECNOLOGIAS E SEUS CÓDIGOS.
APOSTILA PREPARATÓRIA ENEM 2012. LINGUAGENS SUAS TECNOLOGIAS E SEUS CÓDIGOS.APOSTILA PREPARATÓRIA ENEM 2012. LINGUAGENS SUAS TECNOLOGIAS E SEUS CÓDIGOS.
APOSTILA PREPARATÓRIA ENEM 2012. LINGUAGENS SUAS TECNOLOGIAS E SEUS CÓDIGOS.
 
Apostila de interpretação cursinho 4ª semana
Apostila de interpretação cursinho 4ª semanaApostila de interpretação cursinho 4ª semana
Apostila de interpretação cursinho 4ª semana
 
UFRN 2010 objetiva
 UFRN 2010 objetiva UFRN 2010 objetiva
UFRN 2010 objetiva
 
Eng civil junior
Eng civil juniorEng civil junior
Eng civil junior
 
Sme caderno questoes pe matematica
Sme   caderno questoes pe matematicaSme   caderno questoes pe matematica
Sme caderno questoes pe matematica
 
Atividades pc mod. iii de 1 a 4 glorinha
Atividades pc mod. iii de 1 a 4 glorinhaAtividades pc mod. iii de 1 a 4 glorinha
Atividades pc mod. iii de 1 a 4 glorinha
 
Advogado
AdvogadoAdvogado
Advogado
 
Advogado
AdvogadoAdvogado
Advogado
 
Pecados mortais em dissertação
Pecados mortais em dissertaçãoPecados mortais em dissertação
Pecados mortais em dissertação
 
1º gramática
1º gramática1º gramática
1º gramática
 

More from FabsVitti

Edital ENEM 2014
Edital ENEM 2014Edital ENEM 2014
Edital ENEM 2014
FabsVitti
 
A Cidade e as Serras - Eça de Queirós
A Cidade e as Serras - Eça de Queirós A Cidade e as Serras - Eça de Queirós
A Cidade e as Serras - Eça de Queirós
FabsVitti
 
Formulas de Física
Formulas de Física Formulas de Física
Formulas de Física
FabsVitti
 
Fuvest 2ª fase 3º dia
Fuvest 2ª fase 3º diaFuvest 2ª fase 3º dia
Fuvest 2ª fase 3º dia
FabsVitti
 
Fuvest 2ª fase 2º dia
Fuvest 2ª fase 2º diaFuvest 2ª fase 2º dia
Fuvest 2ª fase 2º dia
FabsVitti
 
Fuvest 1ª Fase
Fuvest 1ª Fase Fuvest 1ª Fase
Fuvest 1ª Fase
FabsVitti
 
Vunesp Conhecimento Específico Códigos e Linguagens
Vunesp Conhecimento Específico Códigos e Linguagens Vunesp Conhecimento Específico Códigos e Linguagens
Vunesp Conhecimento Específico Códigos e Linguagens
FabsVitti
 
Vunesp Conhecimento Específico Ciências da Natureza e Matemática
Vunesp Conhecimento Específico Ciências da Natureza e Matemática Vunesp Conhecimento Específico Ciências da Natureza e Matemática
Vunesp Conhecimento Específico Ciências da Natureza e Matemática
FabsVitti
 
Vunesp Conhecimento Específico Ciências Humanas
Vunesp Conhecimento Específico Ciências HumanasVunesp Conhecimento Específico Ciências Humanas
Vunesp Conhecimento Específico Ciências Humanas
FabsVitti
 
Vunesp Conhecimentos Gerais
Vunesp Conhecimentos GeraisVunesp Conhecimentos Gerais
Vunesp Conhecimentos Gerais
FabsVitti
 
Manual do Candidato Unesp 2014
Manual do Candidato Unesp 2014Manual do Candidato Unesp 2014
Manual do Candidato Unesp 2014
FabsVitti
 

More from FabsVitti (11)

Edital ENEM 2014
Edital ENEM 2014Edital ENEM 2014
Edital ENEM 2014
 
A Cidade e as Serras - Eça de Queirós
A Cidade e as Serras - Eça de Queirós A Cidade e as Serras - Eça de Queirós
A Cidade e as Serras - Eça de Queirós
 
Formulas de Física
Formulas de Física Formulas de Física
Formulas de Física
 
Fuvest 2ª fase 3º dia
Fuvest 2ª fase 3º diaFuvest 2ª fase 3º dia
Fuvest 2ª fase 3º dia
 
Fuvest 2ª fase 2º dia
Fuvest 2ª fase 2º diaFuvest 2ª fase 2º dia
Fuvest 2ª fase 2º dia
 
Fuvest 1ª Fase
Fuvest 1ª Fase Fuvest 1ª Fase
Fuvest 1ª Fase
 
Vunesp Conhecimento Específico Códigos e Linguagens
Vunesp Conhecimento Específico Códigos e Linguagens Vunesp Conhecimento Específico Códigos e Linguagens
Vunesp Conhecimento Específico Códigos e Linguagens
 
Vunesp Conhecimento Específico Ciências da Natureza e Matemática
Vunesp Conhecimento Específico Ciências da Natureza e Matemática Vunesp Conhecimento Específico Ciências da Natureza e Matemática
Vunesp Conhecimento Específico Ciências da Natureza e Matemática
 
Vunesp Conhecimento Específico Ciências Humanas
Vunesp Conhecimento Específico Ciências HumanasVunesp Conhecimento Específico Ciências Humanas
Vunesp Conhecimento Específico Ciências Humanas
 
Vunesp Conhecimentos Gerais
Vunesp Conhecimentos GeraisVunesp Conhecimentos Gerais
Vunesp Conhecimentos Gerais
 
Manual do Candidato Unesp 2014
Manual do Candidato Unesp 2014Manual do Candidato Unesp 2014
Manual do Candidato Unesp 2014
 

Recently uploaded

Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
AntonioVieira539017
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
HELENO FAVACHO
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
FabianeMartins35
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
tatianehilda
 

Recently uploaded (20)

Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
 
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
 
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasJogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
 
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptxSeminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptTexto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medioAraribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
 
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdf
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdfProjeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdf
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdf
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
 
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdfTCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 

Fuvest 2ª fase 1º dia

  • 1. 086001/001 FUVEST 2012 2ª Fase − Primeiro Dia (08/01/2012) NOME IDENTIDADE MATÉRIAS NO TERCEIRO DIA (10/01/2012) 001/040 Página 1/14 − Caderno Reserva A Segunda Fase – 1º dia 08/01/2012 (domingo) INSTRUÇÕES GERAIS 1. Verificar, na capa deste caderno, se seu nome está correto. 2. Aguardar a autorização do fiscal para abrir este caderno e iniciar a prova. 3. A prova deverá ser feita com caneta de tinta azul ou preta. 4. Escrever, com letra legível, tanto as respostas das questões quanto a redação. 5. Se errar, risque a palavra e a escreva novamente. Exemplo: 6. A resposta de cada questão deverá ser escrita exclusivamente no quadro a ela destinado. O que estiver fora desse quadro NÃO será considerado na correção. 7. Este caderno contém páginas destinadas a rascunho. O que estiver escrito nessas páginas não será considerado na correção. 8. Verificar, quando autorizado, se o caderno contém dez questões e a proposta de redação, e se a impressão está legível. 9. Não utilizar caneta marca-texto. 10. A duração total da prova será de quatro horas. O candidato deverá controlar o tempo disponível. INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO 1. Faça, na página apropriada deste caderno, o rascunho da redação. 2. Após a devida revisão, transcreva o texto para a folha avulsa definitiva, dentro do quadro a ele destinado. O que estiver fora desse quadro, ou no verso da folha avulsa, bem como o rascunho escrito neste caderno NÃO serão considerados na correção. BOA PROVA! ASSINATURA DO CANDIDATO:
  • 2. Página 2/14 − Caderno Reserva 0000−00 02 440 Área Reservada Não escreva no topo da folha A Q.01 Leia este aviso, comum em vários lugares públicos: a) As pessoas que não gostam de ser filmadas prefeririam uma mensagem que dissesse o contrário. Para atender a essas pessoas, reescreva o aviso, usando a primeira pessoa do plural e fazendo as modificações necessárias. b) Criou-se, recentemente, a palavra “gerundismo”, para designar o uso abusivo do gerúndio. Na sua opinião, esse tipo de desvio ocorre no aviso acima? Explique. Q.02 Leia com atenção o seguinte texto: A onipresença do olho mágico da televisão no centro da vida doméstica dos brasileiros, com o poder (imaginário) de tudo mostrar e tudo ver que os espectadores lhe atribuem, vem provocando curiosas alterações nas relações entre o público e o privado. Durante pelo menos dois séculos, o bom gosto burguês nos ensinou que algumas coisas não se dizem, não se mostram e não se fazem em público. Essas mesmas coisas, até então reservadas ao espaço da privacidade, hoje ocupam o centro da cena televisiva. Não que o bom gosto burguês deva ser tomado como referência indiscutível da ética que regula a vida em qualquer sociedade. Mas a inversão de padrões que pareciam tão convenientemente estabelecidos nos países do Ocidente dá o que pensar. No mínimo, podemos concluir que a burguesia do terceiro milênio já não é a mesma que ditou o bom comportamento dos dois séculos passados. No máximo, supõe-se que os fundamentos do contrato que ordenava a vida social entre os séculos XIX e XX estão profundamente abalados, e já vivemos, sem nos dar conta, em uma sociedade pós-burguesa, num sentido semelhante ao do que chamamos uma sociedade pós-moderna. Maria R. Kehl, in Bucci e Kehl, Videologias: ensaios sobre televisão. a) O que a autora do texto quer dizer, quando se refere ao “poder de tudo mostrar e tudo ver” (L. 2), atribuído à televisão, como “imaginário”? b) Indique a palavra do primeiro período que tem o mesmo significado do prefixo que entra na formação da palavra “onipresença” (L. 1). c) Indique uma palavra ou expressão do texto que corresponda ao sentido da palavra “ética” (L. 7).
  • 3. 0 1 2 3 4 OK 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 OK 0 1 2 3 4 [01] [02] 51QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 01 TEXTOS ESCRITOS FORA DESTE QUADRO (OU A LÁPIS) NÃO SERÃO CONSIDERADOS PELO CORRETOR FUVEST2012PROVA1 Questão 01 QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 02 TEXTOS ESCRITOS FORA DESTE QUADRO (OU A LÁPIS) NÃO SERÃO CONSIDERADOS PELO CORRETOR FUVEST2012PROVA1 Questão 02
  • 4. Página 4/14 − Caderno Reserva 0000−00 04 880 Área Reservada Não escreva no topo da folha A Q.03 Leia a seguinte mensagem publicitária, referente a carros, e responda ao que se pede: POTÊNCIA, ROBUSTEZ E TRAÇÃO 4WD. PORQUE TEM LUGARES QUE SÓ COM ESPÍRITO DE AVENTURA VOCÊ NÃO CHEGA. a) A mensagem está redigida de acordo com a norma padrão da língua escrita? Se você julga que sim, justifique; se acha que não, reescreva o texto, adaptando-o à referida norma. b) Se a palavra “só” fosse excluída do texto, o sentido seria alterado? Justifique sua resposta. Q.04 Leia atentamente este texto: “Dos púlpitos dessa igreja, o padre Antônio Vieira pronunciara com sua voz de fogo os sermões mais célebres de sua carreira”, escreveu Jorge Amado, protestando [contra o projeto de demolição da igreja da Sé]. Conta Jorge que correu na época [decênio de 1930] a notícia de que o arcebispo embolsou gorjeta grande para permitir que a Companhia Linha Circular de Carris da Bahia abatesse o templo. Não há provas do suborno, é certo, mas o fato é que o arcebispo, em documento assinado por ele mesmo, deu a sua “inteira aquiescência” à obra destrutiva. A irritação anticlerical de Jorge Amado subiu então ao ponto de ele fazer o elogio dos “índios patriotas” que, nos primeiros dias coloniais, haviam realizado uma “experiência culinária” com o bispo Sardinha. Acrescentando ainda que, naquela década de 1930, baiano já não gostava de bispo nem como alimento. Antonio Risério, Uma história da cidade da Bahia. Adaptado. a) As expressões “inteira aquiescência” e “índios patriotas”, citadas no texto, procedem, ambas, da mesma fonte (autor que utilizou tais expressões)? Justifique sua resposta. b) Tendo em vista o contexto, é correto afirmar que a expressão “experiência culinária” é usada com sentido irônico?
  • 5. 0 1 2 3 4 OK 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 OK 0 1 2 3 4 [03] [04] 52QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 03 TEXTOS ESCRITOS FORA DESTE QUADRO (OU A LÁPIS) NÃO SERÃO CONSIDERADOS PELO CORRETOR FUVEST2012PROVA1 Questão 03 QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 04 TEXTOS ESCRITOS FORA DESTE QUADRO (OU A LÁPIS) NÃO SERÃO CONSIDERADOS PELO CORRETOR FUVEST2012PROVA1 Questão 04
  • 6. Página 6/14 − Caderno Reserva 0000−00 06 220 Área Reservada Não escreva no topo da folha A Q.05 Leia o seguinte texto: Pense antes de compartilhar Cada vez mais pessoas interagem por meio de redes sociais. O crescimento dessas comunidades reforça uma das principais discussões relativas à internet: a privacidade. Época, 15/04/2011. a) Qual a razão apresentada por essa matéria jornalística para aconselhar seus leitores a “pensar antes de compartilhar”? b) No verbete “privacidade”, do Dicionário Houaiss da língua portuguesa, lê-se: trata-se de ang. de empréstimo recente na língua, sugerindo-se em seu lugar o uso de ................ . Por que o dicionário sugere que se evite o uso de “privacidade”? Que palavra pode ser usada em seu lugar? Q.06 Leia este texto: A correção da língua é um artificialismo, continuei episcopalmente. O natural é a incorreção. Note que a gramática só se atreve a meter o bico quando escrevemos. Quando falamos, afasta-se para longe, de orelhas murchas. Monteiro Lobato, Prefácios e entrevistas. a) Tendo em vista a opinião do autor do texto, pode-se concluir corretamente que a língua falada é desprovida de regras? Explique sucintamente. b) Entre a palavra “episcopalmente” e as expressões “meter o bico” e “de orelhas murchas”, dá-se um contraste de variedades linguísticas. Substitua as expressões coloquiais, que aí aparecem, por outras equivalentes, que pertençam à variedade padrão.
  • 7. 0 1 2 3 4 OK 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 OK 0 1 2 3 4 [05] [06] 53QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 05 TEXTOS ESCRITOS FORA DESTE QUADRO (OU A LÁPIS) NÃO SERÃO CONSIDERADOS PELO CORRETOR FUVEST2012PROVA1 Questão 05 QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 06 TEXTOS ESCRITOS FORA DESTE QUADRO (OU A LÁPIS) NÃO SERÃO CONSIDERADOS PELO CORRETOR FUVEST2012PROVA1 Questão 06
  • 8. Página 8/14 − Caderno Reserva 0000−00 08 660 Área Reservada Não escreva no topo da folha A Q.07 Leia o excerto de Memórias de um sargento de milícias, de Manuel Antônio de Almeida, para responder ao que se pede. Caldo Entornado A comadre, tendo deixado o major entregue à sua vergonha, dirigira-se imediatamente para a casa onde se achava Leonardo para felicitá-lo e contar-lhe o desespero em que a sua fuga tinha posto o Vidigal. (...) A comadre, segundo seu costume, aproveitou o ensejo, e depois que se aborreceu de falar no major desenrolou um sermão ao Leonardo, (...). O tema do sermão foi a necessidade de buscar o Leonardo uma ocupação, de abandonar a vida que levava, gostosa sim, porém sujeita a emergências tais como a que acabava de dar-se. A sanção de todas as leis que a pregadora impunha ao seu ouvinte eram as garras do Vidigal. Você concorda com as afirmações que seguem? Justifique suas respostas. a) Vê-se, no excerto, que a comadre procura incutir em Leonardo princípios morais destinados a corrigir o comportamento do afilhado. b) No sermão que prega a Leonardo, a comadre manifesta a convicção de que o trabalho é fator decisivo na formação da personalidade de um jovem. Q.08 Leia o trecho de Dom Casmurro, de Machado de Assis, para responder ao que se pede. Um dia [Ezequiel] amanheceu tocando corneta com a mão; dei-lhe uma cornetinha de metal. Comprei-lhe soldadinhos de chumbo, gravuras de batalhas que ele mirava por muito tempo, querendo que lhe explicasse uma peça de artilharia, um soldado caído, outro de espada alçada, e todos os seus amores iam para o de espada alçada. Um dia (ingênua idade!) perguntou-me impaciente: ņ Mas, papai, por que é que ele não deixa cair a espada de uma vez? ņ Meu filho, é porque é pintado. ņ Mas então por que é que ele se pintou? Ri-me do engano e expliquei-lhe que não era o soldado que se tinha pintado no papel, mas o gravador, e tive de explicar também o que era gravador e o que era gravura: as curiosidades de Capitu, em suma. a) Se estabelecermos uma analogia ou um paralelo entre a gravura, de que se fala no excerto, e o romance Dom Casmurro, os termos “gravador” e “gravura” corresponderão a que elementos internos do romance? b) Continuando no mesmo paralelo entre “gravura” e Dom Casmurro, pode-se considerar que a lição dada pelo pai ao filho, a respeito da gravura, serve de advertência também para o leitor do romance? Justifique sua resposta.
  • 9. 0 1 2 3 4 OK 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 OK 0 1 2 3 4 [07] [08] 54QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 07 TEXTOS ESCRITOS FORA DESTE QUADRO (OU A LÁPIS) NÃO SERÃO CONSIDERADOS PELO CORRETOR FUVEST2012PROVA1 Questão 07 QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 08 TEXTOS ESCRITOS FORA DESTE QUADRO (OU A LÁPIS) NÃO SERÃO CONSIDERADOS PELO CORRETOR FUVEST2012PROVA1 Questão 08
  • 10. Página 10/14 − Caderno Reserva 0000−00 10 318 Área Reservada Não escreva no topo da folha A Q.09 Leia o excerto de A cidade e as serras, de Eça de Queirós, e responda ao que se pede. Na sala, a tia Vicência ainda nos esperava desconsolada, entre todas as luzes, que ardiam no silêncio e paz do serão debandado: ņ Ora uma coisa assim! Nem querem ficar para tomar um copinho de geleia, um cálice de vinho do Porto! ņ Esteve tudo muito desanimado, tia Vicência! ņ exclamei desafogando o meu tédio. ņ Todo esse mulherio emudeceu, os amigos com um ar desconfiado... Jacinto protestou, muito divertido, muito sincero: ņ Não! Pelo contrário. Gostei imenso. Excelente gente! E tão simples... Todas estas raparigas me pareceram ótimas. E tão frescas, tão alegres! Vou ter aqui bons amigos, quando verificarem que eu não sou miguelista. Então contamos à tia Vicência a prodigiosa história de D. Miguel escondido em Tormes... Ela ria! Que coisas! E mau seria... ņ Mas o Sr. Jacinto, não é? ņ Eu, minha senhora, sou socialista... a) Defina sucintamente o miguelismo a que se refere o texto e indique a relação que há entre essa corrente política e a história do Brasil. b) Tendo em vista o contexto da obra, explique o que significa, para Jacinto, ser “socialista”. Q.10 Leia o seguinte excerto de Capitães da areia, de Jorge Amado, e responda ao que se pede. O sertão comove os olhos de Volta Seca. O trem não corre, este vai devagar, cortando as terras do sertão. Aqui tudo é lírico, pobre e belo. Só a miséria dos homens é terrível. Mas estes homens são tão fortes que conseguem criar beleza dentro desta miséria. Que não farão quando Lampião libertar toda a caatinga, implantar a justiça e a liberdade? Compare a visão do sertão que aparece no excerto de Capitães da areia com a que está presente no livro Vidas secas, de Graciliano Ramos, considerando os seguintes aspectos: a) a terra (o meio físico); b) o homem (o sertanejo). Responda, conforme solicitado, considerando cada um desses aspectos nas duas obras citadas.
  • 11. 0 1 2 3 4 OK 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 OK 0 1 2 3 4 [09] [10] 55QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 09 TEXTOS ESCRITOS FORA DESTE QUADRO (OU A LÁPIS) NÃO SERÃO CONSIDERADOS PELO CORRETOR FUVEST2012PROVA1 Questão 09 QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 10 TEXTOS ESCRITOS FORA DESTE QUADRO (OU A LÁPIS) NÃO SERÃO CONSIDERADOS PELO CORRETOR FUVEST2012PROVA1 Questão 10
  • 12. Página 12/14 − Caderno Reserva 0000−00 12 758 Área Reservada Não escreva no topo da folha REDAÇÃO Texto 1 A ciência mais imperativa e predominante sobre tudo é a ciência política, pois esta determina quais são as demais ciências que devem ser estudadas na pólis. Nessa medida, a ciência política inclui a finalidade das demais, e, então, essa finalidade deve ser o bem do homem. Aristóteles. Adaptado. Texto 2 O termo “idiota” aparece em comentários indignados, cada vez mais frequentes no Brasil, como “política é coisa de idiota”. O que podemos constatar é que acabou se invertendo o conceito original de idiota, pois a palavra idiótes, em grego, significa aquele que só vive a vida privada, que recusa a política, que diz não à política. Talvez devêssemos retomar esse conceito de idiota como aquele que vive fechado dentro de si e só se interessa pela vida no âmbito pessoal. Sua expressão generalizada é: “Não me meto em política”. M. S. Cortella e R. J. Ribeiro, Política – para não ser idiota. Adaptado. Texto 3 FILHOS DA ÉPOCA Somos filhos da época e a época é política. Todas as tuas, nossas, vossas coisas diurnas e noturnas, são coisas políticas. Querendo ou não querendo, teus genes têm um passado político, tua pele, um matiz político, teus olhos, um aspecto político. O que você diz tem ressonância, o que silencia tem um eco de um jeito ou de outro, político. (...) Wislawa Szymborska, Poemas. Texto 4 As instituições políticas vigentes (por exemplo, partidos políticos, parlamentos, governos) vivem hoje um processo de abandono ou diminuição do seu papel de criadoras de agenda de questões e opções relevantes e, também, do seu papel de propositoras de doutrinas. O que não significa que se amplia a liberdade de opção individual. Significa apenas que essas funções estão sendo decididamente transferidas das instituições políticas (isto é, eleitas e, em princípio, controladas) para forças essencialmente não políticas ʊ primordialmente as do mercado financeiro e do consumo. A agenda de opções mais importantes dificilmente pode ser construída politicamente nas atuais condições. Assim esvaziada, a política perde interesse. Zygmunt Bauman. Em busca da política. Adaptado. Texto 5 Os textos aqui reproduzidos falam de política, seja para enfatizar sua necessidade, seja para indicar suas limitações e impasses no mundo atual. Reflita sobre esses textos e redija uma dissertação em prosa, na qual você discuta as ideias neles apresentadas, argumentando de modo a deixar claro o seu ponto de vista sobre o tema Participação política: indispensável ou superada? Instruções: Ɣ A redação deve obedecer à norma padrão da língua portuguesa. Ɣ Escreva, no mínimo, 20 e, no máximo, 30 linhas, com letra legível. Ɣ Dê um título a sua redação.
  • 13. Rascunho da Redação Atenção: Leia atentamente as instruções no caderno de questões antes de preencher essa folha. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Página 13/14 − Caderno Reserva 0000−00 13 923 Área Reservada Não escreva no topo da folha
  • 14. FUVESTFundaçãoUniversitáriaparaoVestibular|09/12/2011|08:08:10 086001/001 FUVEST 2012 2ª Fase − Primeiro Dia (08/01/2012) 001/040 Página 14/14 − Caderno Reserva 0000−00 14 198 Área Reservada Não escreva no topo da folha