Aprendizaje basado en tareas

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Aprendizaje basado en tareas

  1. 1. APRENDIZAJE BASADO ENTAREAS•David and Jane Willis.•David Nunan•Peter Skehan
  2. 2.  Parte de “tareas previas” para llegar a la “tarea principal”. En el aula no solo tiene importancia los elementos lingüísticos, sino también los pre-lingüísticos y los paralingüísticos.
  3. 3.  Análisis de la lengua en su forma y usos. Incluye un análisis formal previo por parte de los alumnos. El aula es considerada una estructura de “relaciones sociales”.
  4. 4. OBJETIVOS*1. Alientan a los alumnos a prestar atención en las formas de la lengua que han estado trabajando durante la tarea.2. Dan a los alumnos la oportunidad de sistematizar y de construir su propio entretejido gramatical- mental a nivel consiente y de aumentar su repertorio.3. Posibilitan que los alumnos en grupos puedan “descubrir” por si mismos formas y usos de la lengua.
  5. 5. PAPEL DEL ALUMNO El interés por la interacción y la participación en el aula llevara a aportaciones del alumnado al intercambio instructivo.
  6. 6. PAPEL DEL PROFESOR Da prioridad a la interacción; la dinámica y el contexto del aula como base del aprendizaje y no tanto al contenido de una lección.
  7. 7.  Según la definición de Nunan (1989) la tarea en el entorno de aprendizaje de una segunda lengua es “un elemento de trabajo de la clase que implica a los alumnos en comprender, manipular, producir o interactuar en el lenguaje objeto mientras su atención esta enfocada principalmente en el significado mas que en la forma.
  8. 8.  http://aprendizajebasadoentareas.blogspot.mx/ http://www.encuentrojournal.org/textos/9.5.pdf http://susananatale.blogspot.mx/2010/01/el- aprendizaje-basado-en-tareas-task.html

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