SlideShare a Scribd company logo
1 of 36
Download to read offline
‫ن‬‫ا‬‫و‬‫ز‬‫ق‬‫ا‬‫ش‬‫س‬‫ل‬‫ا‬‫د‬‫ب‬‫غ‬
‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫د‬‫ب‬‫ت‬‫ف‬‫ل‬‫ي‬‫إلا‬‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ش‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫ب‬‫و‬‫د‬‫ى‬‫م‬‫ل‬‫ل‬‫م‬‫ا‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬‫ب‬‫ج‬‫ا‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬
‫الىهىيت‬ ‫الظياطت‬‫في‬
ٌ‫مجا‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬
‫ـيــــــــــت‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫ـــــــــىياث‬
‫ؤوال‬‫ودواعي‬ ‫ب‬،‫ؤلاخدار‬‫و‬‫واإلاهام‬ ‫الاخخـاؿاث‬
‫هيا‬‫اإلاىدوبيت‬ ‫غمل‬
‫لثا‬‫ت‬‫ي‬‫ج‬‫ي‬‫ج‬‫ا‬‫ر‬‫ت‬‫ط‬‫الا‬‫ل‬‫م‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫و‬‫خ‬‫ز‬‫و‬‫ا‬‫د‬‫م‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫ؤوال‬‫ودواعي‬ ‫ب‬،‫ؤلاخدار‬‫و‬‫الاخخـاؿاث‬
‫واإلاهام‬
‫في‬ ‫الىهىيت‬ ‫لظياطت‬
‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬
‫ـيــــــــــت‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫ؤوال‬‫ودواعي‬ ‫باب‬،‫ؤلاخدار‬‫و‬‫واإلاهام‬ ‫الاخخـاؿاث‬
‫ؤلاخدار‬ ‫اعي‬
1-1-‫ًإحي‬‫إخدار‬‫اإلاىدوبيت‬‫ت‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ش‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫اإلايلفت‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫د‬‫ب‬‫ؤلاوظان‬‫في‬‫إهاز‬‫جفػيل‬‫إؿالح‬‫مؤطظاحي‬
‫ػامل‬‫م‬‫و‬‫س‬ً‫جمىين‬‫اإلاملىت‬‫اإلاغسبيت‬ً‫م‬‫مىظىمت‬‫خلىكيت‬‫وهىيت‬‫مخىاطلت‬‫وخدًثت‬‫وهاحػت‬
o‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫ح‬‫ل‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ؼ‬‫د‬‫ط‬‫الا‬‫لع‬‫ج‬‫إلا‬‫ا‬‫ىق‬‫غ‬‫ي‬‫ر‬‫ل‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫ح‬‫ل‬‫ي‬‫ن‬‫ه‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫لع‬‫ج‬‫إلا‬‫ا‬‫ر‬‫ا‬‫د‬‫خ‬‫إ‬
ً‫م‬‫ع‬‫ى‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫ه‬‫ل‬‫ت‬‫م‬‫ظ‬‫ا‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫يع‬‫ز‬‫ا‬‫ب‬‫ا‬‫د‬‫ا‬‫ب‬‫إلا‬‫ؼ‬‫ل‬‫خ‬‫ج‬‫ت‬‫ل‬‫ل‬‫خ‬‫ظ‬‫م‬‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ه‬‫و‬‫ت‬‫ظ‬‫ط‬‫ؤ‬‫م‬‫ه‬،‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬
‫اإلاؤطظاث‬
o‫إخدار‬‫اخخـاؿاث‬ ‫لها‬ ‫وؤطىدث‬ ‫اإلاظالم‬ ‫ان‬
‫مىطػت‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫ؤوال‬‫ودواعي‬ ‫باب‬،‫ؤلاخدار‬‫و‬‫واإلاهام‬ ‫الاخخـاؿاث‬
‫ؤلاخدار‬ ‫اعي‬
‫ويإحي‬‫إخدار‬‫هره‬‫اإلاىدوبيت‬‫اطخجابت‬‫لخىؿيت‬‫خاؿت‬‫للمجلع‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ؼ‬‫د‬‫ط‬‫الا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫ح‬‫ل‬‫ؤلاوظان‬‫ذ‬‫ػ‬‫ف‬‫ز‬
‫إلى‬‫حاللت‬ً‫اإلال‬‫مدمد‬‫الظادض‬‫بػد‬‫اهتهاء‬ٌ‫ؤػغا‬‫ه‬‫ج‬‫ز‬‫و‬‫د‬‫ألاخيرة‬،‫وهرا‬‫إلاولب‬‫ملح‬ً‫م‬‫لدن‬
‫مىىهاث‬‫اإلاجخمؼ‬،‫اإلادوي‬‫وجىفيرا‬‫لخىؿيت‬‫خاؿت‬‫ث‬‫د‬‫ز‬‫و‬‫في‬‫الخوت‬‫الىهىيت‬‫في‬ٌ‫مجا‬‫الدًملساهيت‬
‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬‫و‬‫ؤلاوظان‬
‫إخدار‬‫اإلاىدوبيت‬‫ت‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ش‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫اإلايلفت‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫د‬‫ب‬‫ؤلاوظان‬‫ا‬‫ه‬‫ز‬‫ا‬‫ب‬‫خ‬‫غ‬‫ا‬‫ب‬‫بييت‬‫خىىميت‬‫ة‬‫ز‬‫ا‬‫ك‬‫حظهس‬‫غلى‬‫جيظيم‬
‫الػمل‬‫الحىىمي‬‫في‬ٌ‫مجا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬‫ؤلاوظان‬‫مؼ‬‫مخخلف‬‫الفاغلين‬‫اإلاػىيين‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫ؤوال‬‫ودواعي‬ ‫باب‬،‫ؤلاخدار‬‫و‬‫واإلاهام‬ ‫الاخخـاؿاث‬
‫ؤلاخدار‬ ‫اعي‬
‫باإلاسجىصاث‬ ‫خرهير‬‫اإلاىدوبيت‬ ‫إخدار‬ ‫إلى‬ ‫اإلاؤدًت‬
o‫لىخظ‬‫ال‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫ي‬‫م‬‫ى‬‫ى‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫ل‬‫م‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬‫م‬‫ي‬‫ظ‬‫ي‬‫خ‬‫ب‬‫ت‬‫ل‬‫ل‬‫ػ‬‫خ‬‫إلا‬‫ا‬‫د‬‫ى‬‫ه‬‫ج‬‫ل‬‫ا‬‫ن‬‫ؤ‬
‫ى‬‫ل‬‫إ‬‫ال‬‫و‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫ح‬‫ل‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫م‬‫ى‬‫ظ‬‫ى‬‫إلا‬‫ا‬‫ي‬‫ف‬‫ا‬‫ه‬‫د‬‫ال‬‫ب‬‫ن‬‫ا‬‫س‬‫خ‬‫ه‬‫ا‬‫ي‬‫ى‬‫خ‬‫ظ‬‫م‬‫ى‬‫ل‬‫إ‬‫ى‬‫ق‬‫س‬‫ج‬
‫؛‬ً‫ل‬‫ر‬‫ل‬‫ا‬‫ػ‬‫ب‬‫ج‬‫ا‬‫ه‬‫ل‬‫ج‬‫ا‬‫غ‬‫ى‬‫ل‬‫غ‬‫ذ‬‫د‬‫ب‬‫ؿ‬‫ؤ‬‫ي‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫م‬‫ا‬‫ز‬‫ت‬‫ل‬‫الا‬‫ي‬‫ى‬‫خ‬‫ظ‬‫م‬
o‫ي‬‫ف‬‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ه‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫و‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ي‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫م‬‫ل‬‫ي‬‫ػ‬‫ف‬‫ج‬‫ت‬‫ػ‬‫ب‬‫ا‬‫خ‬‫إلا‬ٌ‫ا‬‫ػ‬‫ف‬‫و‬‫ؼ‬‫ح‬‫ا‬‫ه‬‫م‬‫ي‬‫ظ‬‫ي‬‫ج‬‫ن‬‫ي‬‫م‬‫إ‬‫ج‬‫ة‬‫ز‬‫و‬‫س‬‫ك‬
‫؛‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬‫و‬‫ت‬‫ي‬‫ه‬‫ا‬‫س‬‫ك‬‫ى‬‫م‬ً‫د‬‫ل‬‫ا‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬
o‫الاجداد‬ ‫لدي‬ ‫اإلاخلدم‬ ‫الىكؼ‬ ‫خلياث‬
‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬‫و‬‫ت‬‫ي‬‫ه‬‫ا‬‫س‬‫ك‬‫ى‬‫م‬ً‫د‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ت‬‫م‬‫ا‬‫ي‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫ب‬‫اؾ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ز‬‫ى‬‫د‬‫إلا‬‫ا‬‫ب‬‫م‬‫ل‬‫ػ‬‫خ‬ً‫ا‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫ت‬‫ؿ‬‫ا‬‫خ‬‫و‬،‫ي‬‫ب‬‫ز‬‫و‬‫ألا‬
‫ؤلاوظان؛‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫ؤوال‬‫ودواعي‬ ‫باب‬،‫ؤلاخدار‬‫و‬‫واإلاهام‬ ‫الاخخـاؿاث‬
‫ؤلاخدار‬ ‫اعي‬
‫سجىصاث‬‫اإلاىدوبيت‬ ‫إخدار‬ ‫لى‬
oً‫م‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫ح‬‫ل‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫م‬‫ى‬‫ظ‬‫ى‬‫إلا‬‫ا‬‫ي‬‫ف‬‫ت‬‫ى‬‫ل‬‫م‬‫إلا‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬‫س‬‫خ‬‫ه‬‫ا‬‫ن‬‫ي‬‫ب‬‫ر‬‫ي‬‫ب‬‫ه‬‫ث‬‫و‬‫ا‬‫ف‬‫ج‬‫د‬‫ى‬‫ح‬‫و‬
ً‫ل‬‫ذ‬‫ى‬‫ل‬‫ج‬‫خ‬‫ي‬‫و‬،‫ت‬‫ي‬‫ه‬‫ا‬‫ز‬‫ت‬‫ه‬‫ح‬ً‫م‬‫ؼ‬‫ك‬‫ا‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫ق‬‫ز‬‫ؤ‬‫ى‬‫ل‬‫غ‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫م‬‫ا‬‫ز‬‫ت‬‫ل‬‫الا‬ٌ‫ا‬‫م‬‫غ‬‫إ‬‫و‬‫ت‬‫ه‬‫ح‬
‫لخلدًم‬ ‫اإلادددة‬ ٌ‫باآلحا‬‫ت‬‫ي‬‫ز‬‫و‬‫د‬‫و‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫ؤ‬‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ه‬‫و‬‫س‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ل‬‫ج‬
‫؛‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬‫ث‬‫ا‬‫ي‬‫ك‬‫ا‬‫ف‬‫ج‬‫ا‬ٌ‫ا‬‫م‬‫غ‬‫ئ‬‫ب‬‫ت‬‫ل‬‫ل‬‫ػ‬‫خ‬‫إلا‬‫ا‬
o‫؛‬‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ه‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫س‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫د‬‫ا‬‫د‬‫غ‬‫إل‬‫ة‬‫د‬‫ي‬‫ح‬‫و‬‫ت‬‫ي‬‫ه‬‫ز‬‫ا‬‫ؼ‬‫ح‬‫و‬‫ت‬‫م‬‫ج‬‫س‬‫ي‬‫م‬‫و‬‫ت‬‫ح‬‫اض‬‫و‬‫ت‬‫ي‬‫ج‬‫ه‬‫ى‬‫م‬‫ب‬‫ا‬‫ي‬‫غ‬
o‫ث‬‫ا‬‫ئ‬‫ي‬‫ه‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ي‬‫ؿ‬‫ى‬‫ج‬‫و‬‫ث‬‫ا‬‫ظ‬‫خ‬‫ال‬‫م‬‫ل‬‫ي‬‫ػ‬‫ف‬‫ج‬‫ت‬‫ػ‬‫ب‬‫ا‬‫خ‬‫م‬‫ي‬‫ى‬‫خ‬‫ظ‬‫م‬‫ى‬‫ل‬‫غ‬‫ف‬‫ػ‬‫ك‬‫الدوليت؛‬
o‫ت‬‫ف‬‫ل‬‫ي‬‫إلا‬‫ا‬‫ت‬‫ه‬‫ج‬‫ل‬‫ا‬‫خف‬ً‫ا‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫ت‬‫ي‬‫م‬‫ى‬‫ى‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫غ‬‫ا‬‫و‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫ن‬‫ي‬‫ب‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫ؤ‬‫ظ‬‫إلا‬‫ا‬‫د‬ً‫د‬‫د‬‫ج‬‫ت‬‫ب‬‫ى‬‫ػ‬‫ؿ‬
‫؛‬‫س‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ػم‬‫ب‬‫د‬‫ا‬‫د‬‫غ‬‫إ‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫م‬‫غ‬‫م‬‫ي‬‫ظ‬‫ي‬‫خ‬‫ب‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫ؤوال‬‫ودواعي‬ ‫باب‬،‫ؤلاخدار‬‫و‬‫واإلاهام‬ ‫الاخخـاؿاث‬
‫ؤلاخدار‬ ‫اعي‬
‫سجىصاث‬‫اإلاىدوبيت‬ ‫إخدار‬ ‫لى‬
o‫ي‬‫ف‬‫ن‬‫ا‬‫س‬‫خ‬‫ه‬‫الا‬‫ت‬‫ل‬‫ؿ‬‫ا‬‫ى‬‫م‬‫ىؾ‬‫ـ‬‫خ‬‫ب‬‫ة‬‫ر‬‫خ‬‫خ‬‫إلا‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ز‬‫ا‬‫س‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫ل‬‫ي‬‫ػ‬‫ف‬‫ج‬‫ي‬‫ى‬‫خ‬‫ظ‬‫م‬‫ى‬‫ل‬‫غ‬‫ء‬‫ى‬‫ب‬
‫؛‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫ح‬‫ل‬‫ت‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ل‬‫ك‬‫ؤلا‬‫و‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ي‬‫ك‬‫ا‬‫ف‬‫ج‬‫الا‬
o‫م‬‫ج‬‫ا‬‫م‬‫ن‬‫ي‬‫ب‬‫و‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫ت‬‫ي‬‫م‬‫ى‬‫ى‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫ط‬‫ا‬‫م‬‫ى‬‫ل‬‫ب‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ن‬‫ي‬‫ب‬‫ث‬‫و‬‫ا‬‫ف‬‫ج‬‫د‬‫ى‬‫ح‬‫و‬
‫؛‬‫ث‬‫ا‬‫ش‬‫ا‬‫ج‬‫ه‬‫إ‬‫و‬‫ث‬‫ا‬‫ب‬‫ظ‬‫د‬‫ى‬‫م‬ً‫م‬‫ه‬‫ل‬‫ي‬‫ل‬‫د‬‫ج‬
o‫ر‬‫ي‬‫غ‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫م‬‫ظ‬‫ى‬‫إلا‬‫ا‬ً‫غ‬‫ة‬‫ز‬‫د‬‫ا‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬‫س‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫ػ‬‫ب‬‫ا‬‫خ‬‫م‬‫ي‬‫ى‬‫خ‬‫ظ‬‫م‬‫ى‬‫ل‬‫غ‬‫اؾ‬‫ـ‬‫خ‬‫د‬‫ى‬‫ح‬‫و‬
‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫ت‬‫ل‬‫م‬‫ا‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫م‬‫ى‬‫ى‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫ؤوال‬‫ودواعي‬ ‫باب‬،‫ؤلاخدار‬‫و‬‫واإلاهام‬ ‫الاخخـاؿاث‬
‫ؤلاخدار‬ ‫اعي‬
‫ر‬‫ي‬‫ب‬‫د‬‫ج‬‫ى‬‫ل‬‫ى‬‫خ‬‫ج‬‫ت‬‫م‬‫ب‬‫ا‬‫د‬‫و‬‫ة‬‫ز‬‫ا‬‫ك‬‫ت‬‫ي‬‫م‬‫ى‬‫ى‬‫خ‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬‫ء‬‫ا‬‫ؼ‬‫و‬‫إل‬‫ت‬‫ح‬‫ل‬‫م‬‫ت‬‫ح‬‫ا‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫ذ‬‫ه‬‫ا‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ف‬،‫ه‬‫ي‬‫ل‬‫غ‬‫و‬
‫ن‬‫ى‬‫ى‬‫ج‬،‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ػ‬‫إلا‬‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫م‬‫ى‬‫ى‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫غ‬‫ا‬‫و‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫ف‬‫ا‬‫و‬‫ؼ‬‫م‬‫م‬‫ي‬‫ظ‬‫ي‬‫خ‬‫ب‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬‫ث‬‫ا‬‫ف‬‫ل‬‫م‬
ٌ‫و‬‫ألا‬‫س‬‫ي‬‫ش‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫ب‬‫ت‬‫ل‬‫ح‬‫ل‬‫م‬‫ا‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬‫خ‬‫ت‬‫م‬‫ى‬‫ى‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫يع‬‫ب‬‫ز‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬‫ث‬‫ا‬‫ف‬‫ل‬‫إلا‬‫ي‬‫و‬‫ا‬‫ك‬‫س‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬‫ؼ‬‫ب‬‫ا‬‫و‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫س‬‫ظ‬‫ه‬
‫ي‬‫ق‬‫ا‬‫ب‬‫ل‬‫ت‬‫ب‬‫ظ‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬‫ب‬‫ت‬‫ي‬‫ه‬‫ي‬‫ح‬‫ى‬‫ج‬‫و‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫ي‬‫ظ‬‫ي‬‫ج‬‫ت‬‫و‬‫ل‬‫ط‬ً‫ل‬‫م‬ً‫ت‬‫م‬‫ى‬‫ى‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫يع‬‫ب‬‫ز‬‫ن‬‫ى‬‫ى‬‫ل‬‫و‬،‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬
‫الحىىميت‬ ‫ث‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫ؤوال‬‫ودواعي‬ ‫باب‬،‫ؤلاخدار‬‫و‬‫واإلاهام‬ ‫الاخخـاؿاث‬
2‫واإلاهام‬ ‫ث‬
‫جيظيم‬‫إغداد‬‫وجىفير‬‫الظياطت‬‫الحىىميت‬‫في‬ٌ‫مجا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬‫ؤلاوظان‬‫ن‬‫ى‬‫ه‬‫ا‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫الدولي‬
،‫وظاوي‬‫والليام‬‫بيل‬،‫غمل‬‫واجخاذ‬‫ول‬‫ة‬‫ز‬‫د‬‫ا‬‫ب‬‫م‬ً‫م‬‫ػإنهما‬‫حػصيص‬‫الخليد‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫د‬‫ب‬،‫ؤلاوظان‬
‫اكتراح‬‫ول‬‫جدبير‬‫يهدف‬‫إلى‬‫كمان‬ٌ‫ى‬‫خ‬‫د‬‫الاجفاكياث‬‫الدوليت‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫ح‬‫ل‬‫ؤلاوظان‬‫ن‬‫ى‬‫ه‬‫ا‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫و‬
‫الدولي‬،‫ؤلاوظاوي‬‫التي‬‫ن‬‫ى‬‫ى‬ً‫اإلاغسب‬‫هسفا‬،‫فيها‬‫خيز‬،‫الخىفير‬ً‫وذل‬ً‫م‬ٌ‫خال‬‫الليام‬
‫باإلاهام‬‫الخاليت‬
o‫ت‬‫ػ‬‫ح‬‫ا‬‫س‬‫م‬‫و‬،‫ا‬‫ه‬‫ي‬‫ل‬‫إ‬‫م‬‫ا‬‫م‬‫ل‬‫ه‬‫الا‬‫و‬‫ؤ‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫ح‬‫ل‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫م‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ى‬‫إلا‬‫ا‬‫ى‬‫ل‬‫غ‬‫ت‬‫ك‬‫د‬‫ا‬‫ـ‬‫إلا‬‫ا‬‫ص‬‫ي‬‫ص‬‫ػ‬‫ح‬
‫الفػلي؛‬ ‫جىفيرها‬ ‫ؼ‬
o‫إغداد‬‫ر‬‫ي‬‫ف‬‫ى‬‫ج‬‫ؼ‬‫ب‬‫د‬‫ج‬‫و‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ا‬‫ه‬‫د‬‫ال‬‫ب‬‫ث‬‫ا‬‫م‬‫ا‬‫ز‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ٌ‫ى‬‫خ‬‫ت‬‫ي‬‫ز‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ه‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫س‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬
‫؛‬‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ػ‬‫إلا‬‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ئ‬‫ي‬‫ه‬‫ل‬‫ا‬ً‫غ‬‫ة‬‫ز‬‫د‬‫ا‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ي‬‫ؿ‬‫ى‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬
o‫ث‬‫ا‬‫م‬‫ظ‬‫ى‬‫إلا‬‫ا‬‫و‬‫ث‬‫ا‬‫م‬‫ى‬‫ى‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬ً‫غ‬‫ة‬‫ز‬‫د‬‫ا‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬‫س‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ث‬‫ا‬‫غ‬‫ال‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫ف‬‫ة‬‫د‬‫ز‬‫ا‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ء‬‫ا‬‫غ‬‫د‬‫الا‬‫ؼ‬‫ب‬‫د‬‫ج‬
‫غليها؛‬ ‫والسد‬ ‫حىىميت‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫ؤوال‬‫ودواعي‬ ‫باب‬،‫ؤلاخدار‬‫و‬‫واإلاهام‬ ‫الاخخـاؿاث‬
2‫واإلاهام‬ ‫ث‬
o‫ت‬‫ل‬‫م‬‫ا‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫م‬‫ى‬‫ى‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫ر‬‫ي‬‫غ‬‫و‬‫ت‬‫ي‬‫م‬‫ى‬‫ى‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ه‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫م‬‫ظ‬‫ى‬‫إلا‬‫ا‬‫ؼ‬‫م‬‫ن‬‫و‬‫ا‬‫ػ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫م‬‫ى‬‫ج‬
‫؛‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬
o‫اإلاظاهمت‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫ت‬‫ل‬‫م‬‫ا‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫و‬‫د‬‫إلا‬‫ا‬‫ؼ‬‫م‬‫خ‬‫ج‬‫إلا‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫م‬‫ظ‬‫ى‬‫م‬‫ث‬‫ا‬‫ز‬‫د‬‫ك‬‫م‬‫غ‬‫د‬‫ي‬‫ف‬
‫؛‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫د‬‫ب‬‫ت‬‫ل‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ذ‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬ً‫د‬‫خ‬‫ى‬‫إلا‬‫ا‬‫ي‬‫ف‬‫ا‬‫ه‬‫ت‬‫ه‬‫ز‬‫ا‬‫ؼ‬‫م‬‫ر‬‫ي‬‫ظ‬‫ي‬‫ج‬‫و‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬
o‫جلدًم‬‫اإلاػاًير‬ ‫مؼ‬ ‫الىهىيت‬ ‫اللىاهين‬
‫؛‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫إلا‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫ه‬‫ي‬‫ف‬‫ي‬‫م‬‫ى‬‫ى‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫ل‬‫م‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬‫م‬‫غ‬‫د‬‫و‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫ح‬‫ل‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬
o‫جيظيم‬‫ت‬‫ي‬‫ب‬‫ر‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬‫ت‬‫ف‬‫ا‬‫ل‬‫ث‬‫ب‬‫ىق‬‫ه‬‫ن‬‫ل‬‫ا‬‫ب‬‫م‬‫ل‬‫ػ‬‫خ‬‫إلا‬‫ا‬‫ي‬‫م‬‫ى‬‫ى‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫ل‬‫م‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬
‫غليها؛‬ ً‫ىي‬
o‫جىظيم‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬‫ي‬‫ف‬‫ت‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫خ‬‫إلا‬‫ا‬ً‫ج‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ث‬‫ا‬‫س‬‫م‬‫ج‬‫ؤ‬‫إلا‬‫ا‬‫و‬‫ث‬‫ا‬‫و‬‫د‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ت‬‫و‬‫ؼ‬‫و‬‫ألا‬‫ي‬‫ف‬‫ت‬‫ه‬‫ز‬‫ا‬‫ؼ‬‫إلا‬‫ا‬‫و‬
‫ودوليا‬ ‫وهىيا‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫زاهيا‬‫اإلاىدوبيت‬ ‫غمل‬ ‫ج‬
‫في‬ ‫الىهىيت‬ ‫لظياطت‬
‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬
‫ـيــــــــــت‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫زاهيا‬‫غمل‬ ‫بسهامج‬ ‫لت‬‫اإلاىدوبيت‬
‫إلاوسان‬ ‫ق‬‫وحقو‬ ‫اطية‬‫ز‬‫الدًمق‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الوطىية‬ ‫الخطة‬
‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ه‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫و‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ع‬‫و‬‫س‬‫ؼ‬‫م‬‫ن‬‫ي‬‫ي‬‫د‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ظ‬‫ي‬‫ج‬‫خف‬ً‫ا‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫ت‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ش‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫ب‬‫و‬‫د‬‫ى‬‫إلا‬‫ا‬‫ل‬‫م‬‫ػ‬‫ب‬‫س‬‫م‬‫ألا‬‫م‬‫ل‬‫ػ‬‫خ‬‫ي‬‫و‬
‫ا‬‫س‬‫خ‬‫ؤ‬‫م‬‫ي‬‫م‬‫ى‬‫ى‬‫خ‬‫لع‬‫ج‬‫م‬‫ى‬‫ل‬‫غ‬‫سق‬‫غ‬‫ي‬‫ر‬‫ل‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬‫و‬‫ت‬‫ي‬‫ه‬‫ا‬‫س‬‫ل‬‫م‬ً‫د‬‫ل‬‫ا‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬
‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫د‬‫ب‬‫ىق‬‫ه‬‫ن‬‫ل‬‫ا‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫ؤلاوظان‬
‫إلاوسان‬ ‫ق‬‫حقو‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫دالئل‬ ‫إعداد‬
‫مـىف‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫ح‬‫ل‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ن‬‫ى‬‫ه‬‫ا‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬ٌ‫ى‬‫خ‬
‫دليل‬‫ت‬‫ي‬‫ب‬‫س‬‫غ‬‫إلا‬‫ا‬‫ت‬‫ى‬‫ل‬‫م‬‫م‬‫ل‬‫ل‬‫ت‬‫ي‬‫ك‬‫ا‬‫ف‬‫ج‬‫الا‬‫ت‬‫ط‬‫ز‬‫ا‬‫م‬‫إلا‬‫ا‬ٌ‫ى‬‫خ‬
‫ليــل‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫د‬‫ب‬‫ىق‬‫ه‬‫ن‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ت‬ً‫ا‬‫م‬‫ح‬‫ل‬‫ل‬‫ت‬‫ي‬‫ج‬‫ا‬‫ظ‬‫ط‬‫ؤ‬‫إلا‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ي‬‫ل‬‫آلا‬‫و‬‫ت‬‫ي‬‫ز‬‫ى‬‫خ‬‫ط‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ه‬‫ا‬‫م‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬ٌ‫ى‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬
‫ؤلاوظان‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫زاهيا‬‫غمل‬ ‫بسهامج‬ ‫لت‬‫اإلاىدوبيت‬
‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫وألاًام‬ ‫الىدوات‬ ‫ثىظيم‬
‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫د‬‫ب‬‫ىق‬‫ه‬‫ن‬‫ل‬‫ا‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫ؤلاوظان‬
‫املعىيين‬ ‫الفاعلين‬ ‫ات‬‫ر‬‫قد‬ ‫فع‬‫ر‬ ‫في‬ ‫املساهمة‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫زاهيا‬‫غمل‬ ‫بسهامج‬ ‫لت‬‫اإلاىدوبيت‬
‫إلاوسان‬ ‫ق‬‫حقو‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫العمومية‬ ‫السياسات‬ ‫إعداد‬ ‫ثيسيق‬
‫جىسيع‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫ت‬‫ي‬‫م‬‫ى‬‫م‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ط‬‫ا‬‫ي‬‫ظ‬‫ل‬‫ا‬‫م‬‫ي‬‫ظ‬‫ي‬‫ج‬‫س‬‫ي‬‫ى‬‫و‬‫خ‬‫ل‬‫ت‬‫ي‬‫ز‬‫و‬‫ا‬‫ؼ‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫غ‬‫ا‬‫م‬‫خ‬‫ح‬‫الا‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫آ‬
‫ؤلاوظان‬
‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫د‬‫ب‬‫ىق‬‫ه‬‫ن‬‫ل‬‫ا‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫ؤلاوظان‬
‫غخماد‬‫هأليت‬ ‫اهت‬‫الطخدماج‬‫ت‬‫ي‬‫م‬‫ى‬‫م‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ط‬‫ا‬‫ي‬‫ظ‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫ف‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬‫ت‬‫ب‬‫ز‬‫ا‬‫ل‬‫م‬
‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫ج‬‫ا‬‫م‬‫د‬‫ه‬‫الا‬‫و‬‫م‬‫ط‬‫ا‬‫ى‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫م‬‫ى‬‫خ‬‫ل‬‫ت‬‫ب‬‫ز‬‫ا‬‫ل‬‫م‬‫ه‬،‫ت‬‫ي‬‫ج‬‫ي‬‫ج‬‫ا‬‫ر‬‫ت‬‫ط‬‫الا‬‫ى‬‫و‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ل‬‫ي‬‫ػ‬‫ف‬‫ج‬
‫ؤلاوظان‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫زاهيا‬‫غمل‬ ‫بسهامج‬ ‫لت‬‫اإلاىدوبيت‬
‫الحيسيق‬‫الوطني‬ ‫ى‬‫املسحو‬ ‫على‬ ‫إلاوسان‬ ‫ق‬‫بحقو‬ ‫املعىية‬ ‫اف‬‫ز‬‫ألاط‬ ‫باقي‬ ‫مع‬ ‫ن‬‫والحعاو‬
‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬‫ص‬‫ي‬‫ص‬‫ػ‬‫خ‬‫ب‬‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ػ‬‫إلا‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ئ‬‫ي‬‫ه‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ث‬‫ا‬‫ظ‬‫ط‬‫ؤ‬‫إلا‬‫ا‬‫ؼ‬‫م‬‫ن‬‫و‬‫ا‬‫ػ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬
‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫د‬‫ب‬‫ىق‬‫ه‬‫ن‬‫ل‬‫ا‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫ؤلاوظان‬
‫ن‬‫ا‬‫إلا‬‫ر‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬‫ؼ‬‫م‬‫ن‬‫و‬‫ا‬‫ػ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ن‬‫ا‬‫س‬‫ػ‬‫ؤلا‬
‫ي‬‫و‬‫د‬‫إلا‬‫ا‬‫ؼ‬‫م‬‫خ‬‫ج‬‫إلا‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫م‬‫ظ‬‫ى‬‫م‬‫ؼ‬‫م‬‫ت‬‫ه‬‫ا‬‫س‬‫ؼ‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ن‬‫و‬‫ا‬‫ػ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬
‫ت‬‫ػ‬‫م‬‫ا‬‫ج‬‫ل‬‫ا‬‫ؼ‬‫م‬‫ت‬‫ه‬‫ا‬‫س‬‫ؼ‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ن‬‫و‬‫ا‬‫ػ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫زاهيا‬‫غمل‬ ‫بسهامج‬ ‫لت‬‫اإلاىدوبيت‬
‫جعزيز‬‫ق‬‫لحقو‬ ‫الدولية‬‫املعاًير‬ ‫مع‬ ‫الوطىية‬ ‫الخشزيعات‬ ‫ومالءمة‬ ‫الاثفاقية‬ ‫سة‬‫ر‬‫املما‬
‫إلاوسان‬
‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫د‬‫ب‬‫ىق‬‫ه‬‫ن‬‫ل‬‫ا‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫ؤلاوظان‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫زاهيا‬‫غمل‬ ‫بسهامج‬ ‫لت‬‫اإلاىدوبيت‬
‫ثقدًم‬‫ضة‬‫و‬‫املعز‬ ‫اسيم‬‫ز‬‫وامل‬ ‫القواهين‬ ‫يع‬‫ر‬‫مشا‬ ‫ًخص‬ ‫فيما‬ ‫ومالحظاتها‬ ‫احاتها‬‫ر‬‫اقت‬ ً‫ثحضم‬ ‫ات‬‫ز‬‫مذك‬
‫أيها‬‫ر‬ ‫إلبداء‬ ‫عليها‬.‫واملالحظة‬ ،‫الجىائية‬ ‫املسطزة‬ ‫ن‬‫قاهو‬ ‫احية‬‫ر‬‫الاقت‬ ‫ات‬‫ز‬‫املذك‬ ‫هذه‬ ‫شملد‬ ‫وقد‬
‫اب‬‫ز‬‫وألاح‬ ،‫ليين‬‫ز‬‫املن‬ ‫بالعمال‬ ‫املحعلقة‬ ‫والخشغيل‬ ‫الشغل‬ ‫ط‬‫و‬‫وشز‬ ،‫لالهحخابات‬ ‫واملحاًدة‬ ‫املسحقلة‬
‫املىاصفة‬ ‫بهيئة‬ ‫ًحعلق‬ ‫فيما‬ ‫مقترحات‬ ‫ثقدًم‬ ً‫ع‬ ‫فضال‬ ،‫أة‬‫ز‬‫امل‬ ‫ضد‬‫الحمييز‬ ‫ومىاهضة‬ ،‫السياسية‬
‫والطفولة‬ ‫لألسزة‬ ‫ي‬‫الاسخشار‬ ‫واملجلس‬ ،‫الحمييز‬ ‫أشكال‬ ‫كل‬ ‫ومكافحة‬.
2‫مؼ‬ ‫الىهىيت‬ ‫لخىظيميت‬
‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫ح‬‫ل‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ر‬‫ي‬ً‫ا‬‫ػ‬‫إلا‬‫ا‬‫ؤلاوظان‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫زاهيا‬‫غمل‬ ‫بسهامج‬ ‫لت‬‫اإلاىدوبيت‬
‫على‬‫الوطىية‬‫يز‬‫ر‬‫الحقا‬ ‫وثقدًم‬ ‫إعداد‬ ‫ى‬‫مسحو‬
‫إغداد‬‫ن‬‫ى‬‫ى‬ً‫ي‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫د‬‫ب‬‫ت‬‫ل‬‫ل‬‫ػ‬‫خ‬‫إلا‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫د‬‫ه‬‫ا‬‫ػ‬‫إلا‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ئ‬‫ي‬‫ه‬‫ى‬‫ل‬‫إ‬‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ه‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫س‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫م‬ً‫د‬‫ل‬‫ج‬‫و‬
‫فيها‬ ‫هسفا‬‫ي‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫ز‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫س‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ؼ‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ؼ‬‫م‬‫ن‬‫ي‬‫ي‬‫د‬‫ج‬‫ت‬‫ي‬‫ب‬‫و‬‫د‬‫ى‬‫إلا‬‫ا‬‫ث‬‫س‬‫ػ‬‫ا‬‫ب‬‫ز‬‫ا‬‫ه‬‫الا‬‫ا‬‫ر‬‫ه‬‫ي‬‫ف‬‫و‬
‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ػ‬‫إلا‬‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ش‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫غ‬‫ا‬‫و‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫ا‬‫ه‬‫د‬‫ا‬‫د‬‫غ‬‫ئ‬‫ب‬‫ذ‬‫م‬‫ا‬‫ك‬‫ت‬‫ي‬‫ز‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫ألا‬‫س‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫د‬‫ا‬‫د‬‫غ‬‫إ‬‫ث‬‫س‬‫ػ‬‫ا‬‫ب‬‫ا‬‫م‬‫ه‬
‫التي‬‫طىت‬ ٌ‫خال‬ ‫اإلاخخـت‬ ‫ألامميت‬
3‫ت‬‫ط‬‫ز‬‫ا‬‫م‬‫إلا‬‫ا‬‫ص‬‫ي‬‫ص‬‫ػ‬‫ح‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫الاجفاكيت‬
‫إغداد‬‫س‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ن‬‫ي‬‫ي‬‫د‬‫ج‬‫و‬‫ث‬‫ا‬‫غ‬‫ا‬‫و‬‫ك‬ً‫م‬‫ن‬‫ي‬‫ي‬‫ى‬‫ػ‬‫إلا‬‫ا‬‫ف‬‫ل‬‫خ‬‫خ‬‫م‬‫ن‬‫ي‬‫ب‬‫ت‬‫ي‬‫ه‬‫ز‬‫ا‬‫ؼ‬‫ح‬‫ت‬‫ب‬‫ز‬‫ا‬‫ل‬‫م‬‫م‬‫ف‬‫و‬‫م‬‫خ‬ً
‫لألمم‬ ‫الخىحيهيت‬ ‫للمبادا‬ ‫هبلا‬
‫الؼإن‬ ‫هرا‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫زاهيا‬‫غمل‬ ‫بسهامج‬ ‫لت‬‫اإلاىدوبيت‬
‫على‬‫الوطىية‬‫يز‬‫ر‬‫الحقا‬ ‫وثقدًم‬ ‫إعداد‬ ‫ى‬‫مسحو‬
‫ل‬‫م‬‫ا‬‫ؼ‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫ز‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫اق‬‫س‬‫ػ‬‫خ‬‫ط‬‫الا‬ً‫م‬‫ت‬‫ي‬‫ه‬‫ا‬‫ث‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫ل‬‫ى‬‫ج‬‫ل‬‫ل‬‫ي‬‫ن‬‫ه‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫س‬‫ي‬‫س‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬(EPU)
3‫ت‬‫ط‬‫ز‬‫ا‬‫م‬‫إلا‬‫ا‬‫ص‬‫ي‬‫ص‬‫ػ‬‫ح‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫الاجفاكيت‬
‫ب‬‫و‬‫س‬‫ك‬ً‫م‬‫ه‬‫ر‬‫ي‬‫غ‬‫و‬‫ب‬ً‫ر‬‫ػ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫ل‬‫ه‬‫ا‬‫ى‬‫م‬‫ت‬‫ي‬‫ك‬‫ا‬‫ف‬‫ج‬‫ا‬ٌ‫ا‬‫م‬‫غ‬‫ئ‬‫ب‬‫اؾ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ؼ‬‫ب‬‫ا‬‫س‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫ن‬‫ه‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫س‬‫ي‬‫س‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬
‫اإلاهيىت‬ ‫ؤو‬ ‫ظاهيت‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫زاهيا‬‫غمل‬ ‫بسهامج‬ ‫لت‬‫اإلاىدوبيت‬
‫على‬‫الوطىية‬‫يز‬‫ر‬‫الحقا‬ ‫وثقدًم‬ ‫إعداد‬ ‫ى‬‫مسحو‬
‫ث‬‫ا‬‫د‬‫ه‬‫ا‬‫ػ‬‫إلا‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ئ‬‫ي‬‫ه‬‫ى‬‫ل‬‫إ‬‫ي‬‫س‬‫خ‬‫ؤ‬‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ه‬‫و‬‫س‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ل‬‫ج‬‫م‬ً‫د‬‫ل‬‫ج‬‫و‬‫د‬‫ا‬‫د‬‫غ‬‫إ‬‫ي‬‫ف‬‫ل‬‫ؿ‬‫ا‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫س‬‫خ‬‫إ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬‫ز‬‫د‬‫خ‬‫ط‬‫ا‬
‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫د‬‫ب‬‫ت‬‫ل‬‫ل‬‫ػ‬‫خ‬‫إلا‬‫ا‬
3‫ت‬‫ط‬‫ز‬‫ا‬‫م‬‫إلا‬‫ا‬‫ص‬‫ي‬‫ص‬‫ػ‬‫ح‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫الاجفاكيت‬
oٌ‫اطخىما‬‫ت‬‫ي‬‫ك‬‫ا‬‫ف‬‫ج‬‫الا‬‫ث‬‫ا‬‫ي‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫م‬ٌ‫ا‬‫م‬‫غ‬‫إل‬‫ؼ‬‫ب‬‫ا‬‫س‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ث‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ل‬‫ا‬‫ن‬‫ي‬‫ي‬‫ز‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ً‫ي‬‫س‬‫ي‬‫س‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ن‬‫ي‬‫ي‬‫د‬‫ج‬‫و‬
ٌ‫ى‬‫ه‬‫ى‬‫ج‬‫و‬‫ر‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ي‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫م‬ٌ‫ا‬‫م‬‫غ‬‫إل‬‫ي‬‫و‬‫ا‬‫ث‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫ز‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫س‬‫ي‬‫س‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫و‬،‫ل‬‫ف‬‫و‬‫ل‬‫ا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫ح‬‫ل‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬
‫ي‬‫ف‬ٌ‫ا‬‫ف‬‫ه‬‫ألا‬ٌ‫ال‬‫غ‬‫خ‬‫ط‬‫ا‬‫و‬ٌ‫ا‬‫ف‬‫ه‬‫ألا‬‫ؼ‬‫ي‬‫ب‬‫ن‬‫إ‬‫ؼ‬‫ب‬‫ل‬‫ف‬‫و‬‫ل‬‫ا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬‫ت‬‫ي‬‫ك‬‫ا‬‫ف‬‫ج‬‫ا‬‫ب‬‫م‬‫ح‬‫ل‬‫إلا‬‫ا‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ي‬‫خ‬‫خ‬‫الا‬
‫ؤلاباخيت‬ ‫اإلاىاد‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫زاهيا‬‫غمل‬ ‫بسهامج‬ ‫لت‬‫اإلاىدوبيت‬
‫على‬‫الوطىية‬‫يز‬‫ر‬‫الحقا‬ ‫وثقدًم‬ ‫إعداد‬ ‫ى‬‫مسحو‬
‫ث‬‫ا‬‫د‬‫ه‬‫ا‬‫ػ‬‫إلا‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ئ‬‫ي‬‫ه‬‫ى‬‫ل‬‫إ‬‫ي‬‫س‬‫خ‬‫ؤ‬‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ه‬‫و‬‫س‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ل‬‫ج‬‫م‬ً‫د‬‫ل‬‫ج‬‫و‬‫د‬‫ا‬‫د‬‫غ‬‫إ‬‫ي‬‫ف‬‫ل‬‫ؿ‬‫ا‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫س‬‫خ‬‫إ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬‫ز‬‫د‬‫خ‬‫ط‬‫ا‬
‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫د‬‫ب‬‫ت‬‫ل‬‫ل‬‫ػ‬‫خ‬‫إلا‬‫ا‬
3‫ت‬‫ط‬‫ز‬‫ا‬‫م‬‫إلا‬‫ا‬‫ص‬‫ي‬‫ص‬‫ػ‬‫ح‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫الاجفاكيت‬
o‫ؼ‬‫ي‬‫م‬‫ح‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬‫ت‬ً‫ا‬‫م‬‫ح‬‫ل‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫ك‬‫ا‬‫ف‬‫ج‬‫الا‬ٌ‫ا‬‫م‬‫غ‬‫إ‬ٌ‫ى‬‫خ‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫ألا‬‫ي‬‫ن‬‫ه‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫س‬‫ي‬‫س‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫د‬‫ا‬‫د‬‫غ‬‫إ‬
‫ؤطسهم‬ ‫وؤفساد‬ ً‫ي‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫زاهيا‬‫غمل‬ ‫بسهامج‬ ‫لت‬‫اإلاىدوبيت‬
‫ث‬‫ا‬‫د‬‫ه‬‫ا‬‫ػ‬‫إلا‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ئ‬‫ي‬‫ه‬‫ى‬‫ل‬‫إ‬‫ي‬‫س‬‫خ‬‫ؤ‬‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ه‬‫و‬‫س‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ل‬‫ج‬‫م‬ً‫د‬‫ل‬‫ج‬‫و‬‫د‬‫ا‬‫د‬‫غ‬‫إ‬‫ي‬‫ف‬‫ل‬‫ؿ‬‫ا‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫س‬‫خ‬‫إ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬‫ز‬‫د‬‫خ‬‫ط‬‫ا‬
‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫د‬‫ب‬‫ت‬‫ل‬‫ل‬‫ػ‬‫خ‬‫إلا‬‫ا‬
3‫ت‬‫ط‬‫ز‬‫ا‬‫م‬‫إلا‬‫ا‬‫ص‬‫ي‬‫ص‬‫ػ‬‫ح‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫الاجفاكيت‬
o‫إغداد‬‫اؾ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫د‬‫ه‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ي‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫م‬ٌ‫ا‬‫م‬‫غ‬‫إل‬‫ؼ‬‫ب‬‫ا‬‫س‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫ز‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫س‬‫ي‬‫س‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫م‬ً‫د‬‫ل‬‫ج‬‫و‬
‫ت‬‫ي‬‫غ‬‫ا‬‫م‬‫خ‬‫ح‬‫الا‬‫و‬‫ت‬ً‫د‬‫ا‬‫ـ‬‫خ‬‫ك‬‫الا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫ب‬‫والثلافيت‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫على‬‫الوطىية‬‫يز‬‫ر‬‫الحقا‬ ‫وثقدًم‬ ‫إعداد‬ ‫ى‬‫مسحو‬
‫زاهيا‬‫غمل‬ ‫بسهامج‬ ‫لت‬‫اإلاىدوبيت‬
‫على‬‫الوطىية‬‫يز‬‫ر‬‫الحقا‬ ‫وثقدًم‬ ‫إعداد‬ ‫ى‬‫مسحو‬
‫ث‬‫ا‬‫د‬‫ه‬‫ا‬‫ػ‬‫إلا‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ئ‬‫ي‬‫ه‬‫ى‬‫ل‬‫إ‬‫ي‬‫س‬‫خ‬‫ؤ‬‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ه‬‫و‬‫س‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ل‬‫ج‬‫م‬ً‫د‬‫ل‬‫ج‬‫و‬‫د‬‫ا‬‫د‬‫غ‬‫إ‬‫ي‬‫ف‬‫ل‬‫ؿ‬‫ا‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫س‬‫خ‬‫إ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬‫ز‬‫د‬‫خ‬‫ط‬‫ا‬
‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫د‬‫ب‬‫ت‬‫ل‬‫ل‬‫ػ‬‫خ‬‫إلا‬‫ا‬
3‫ت‬‫ط‬‫ز‬‫ا‬‫م‬‫إلا‬‫ا‬‫ص‬‫ي‬‫ص‬‫ػ‬‫ح‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫الاجفاكيت‬
o‫إغداد‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫ب‬‫اؾ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫د‬‫ه‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ي‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫م‬ٌ‫ا‬‫م‬‫غ‬‫إل‬‫ض‬‫د‬‫ا‬‫ظ‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫ز‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫س‬‫ي‬‫س‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬
‫والظياطيت‬ ‫ت‬
o‫إغداد‬‫ل‬‫م‬‫ا‬‫ؼ‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫ز‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫اق‬‫س‬‫ػ‬‫خ‬‫ط‬‫الا‬ٌ‫ى‬‫خ‬‫ي‬‫ل‬‫خ‬‫س‬‫إلا‬‫ا‬‫ف‬‫ـ‬‫ه‬‫س‬‫ي‬‫س‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫زاهيا‬‫غمل‬ ‫بسهامج‬ ‫لت‬‫اإلاىدوبيت‬
‫على‬‫الوطىية‬‫يز‬‫ر‬‫الحقا‬ ‫وثقدًم‬ ‫إعداد‬ ‫ى‬‫مسحو‬
‫ف‬‫ا‬‫س‬‫ه‬‫ألا‬ٌ‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫س‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ل‬‫ج‬ً‫م‬ٌ‫و‬‫ألا‬‫ء‬‫ص‬‫ج‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫ب‬‫ا‬‫ث‬‫م‬‫ب‬‫ت‬‫ي‬‫ط‬‫ا‬‫ط‬‫ألا‬‫ت‬‫ل‬‫ي‬‫ز‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫ن‬‫ي‬‫ي‬‫د‬‫ج‬
3‫ت‬‫ط‬‫ز‬‫ا‬‫م‬‫إلا‬‫ا‬‫ص‬‫ي‬‫ص‬‫ػ‬‫ح‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫الاجفاكيت‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫زاهيا‬‫غمل‬ ‫بسهامج‬ ‫لت‬‫اإلاىدوبيت‬
‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫د‬‫ب‬‫ت‬‫ل‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ذ‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ي‬‫ك‬‫ا‬‫ف‬‫ج‬‫الا‬‫ي‬‫ف‬‫ن‬‫ا‬‫س‬‫خ‬‫ه‬‫الا‬‫ي‬‫ى‬‫خ‬‫ظ‬‫م‬‫ى‬‫ل‬‫غ‬
‫ث‬‫ا‬‫ي‬‫ك‬‫ا‬‫ف‬‫ج‬‫الا‬‫ث‬‫ا‬‫ي‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫م‬‫دف‬‫ف‬‫و‬‫ت‬‫ط‬‫ا‬‫ز‬‫د‬‫ي‬‫ف‬‫ت‬‫م‬‫ه‬‫ا‬‫ظ‬‫إلا‬‫ا‬‫خف‬ً‫ا‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫ت‬‫ي‬‫ب‬‫و‬‫د‬‫ى‬‫إلا‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ي‬‫خ‬‫ال‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬‫ر‬‫ي‬‫ف‬‫ى‬‫ج‬
‫ا‬‫ه‬‫ي‬‫ف‬‫ن‬‫ا‬‫س‬‫خ‬‫ه‬‫الا‬‫ت‬‫ى‬‫ل‬‫م‬‫إلا‬‫ا‬‫م‬‫ز‬‫ت‬‫ػ‬‫ح‬‫ي‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫و‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ن‬‫ى‬‫ه‬‫ا‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫د‬‫ب‬‫ت‬‫ل‬‫ل‬‫ػ‬‫خ‬‫إلا‬‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬
‫ىؾ‬‫ـ‬‫ى‬‫إلا‬‫ا‬‫ة‬‫ز‬‫ى‬‫ه‬‫ر‬‫إلا‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ي‬‫ك‬‫ا‬‫ف‬‫ج‬‫الا‬‫ؼ‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ؼ‬‫م‬‫ن‬‫إ‬‫ؼ‬‫ب‬‫وق‬‫ا‬‫ف‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫د‬‫ى‬‫غ‬‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ػ‬‫إلا‬‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ش‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫غ‬‫ا‬‫و‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫ة‬‫ز‬‫ش‬‫ا‬‫ؤ‬‫م‬‫و‬
‫ًلي‬ ‫بما‬ ‫ألاخيرة‬ ‫هره‬ ‫كامذ‬ ،‫بيت‬
3‫ت‬‫ط‬‫ز‬‫ا‬‫م‬‫إلا‬‫ا‬‫ص‬‫ي‬‫ص‬‫ػ‬‫ح‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫الاجفاكيت‬
o‫إبداء‬‫ؼ‬‫ي‬‫م‬‫ح‬‫ى‬‫ل‬‫غ‬‫ء‬‫ا‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫ك‬‫ا‬‫ف‬‫ج‬‫ال‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ي‬‫خ‬‫خ‬‫الا‬ٌ‫ى‬‫ه‬‫ى‬‫ج‬‫ر‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬‫ى‬‫ل‬‫غ‬‫ت‬‫ك‬‫د‬‫ا‬‫ـ‬‫إلا‬‫ا‬‫ىؾ‬‫ـ‬‫خ‬‫ب‬‫ي‬‫ؤ‬‫س‬‫ل‬‫ا‬
ً‫م‬‫ه‬‫ر‬‫ي‬‫غ‬‫و‬‫ب‬ً‫ر‬‫ػ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫ل‬‫ه‬‫ا‬‫ى‬‫م‬‫ت‬‫ي‬‫ك‬‫ا‬‫ف‬‫ج‬‫ال‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ي‬‫خ‬‫خ‬‫الا‬ٌ‫ى‬‫ه‬‫ى‬‫ج‬‫و‬‫ر‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬‫و‬،‫ة‬‫ؤ‬‫س‬‫إلا‬‫ا‬‫د‬‫ك‬‫ز‬‫ي‬‫ي‬‫م‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬ٌ‫ا‬‫ي‬‫ػ‬‫ؤ‬
‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ي‬‫خ‬‫خ‬‫الا‬ٌ‫ى‬‫ه‬‫ى‬‫ج‬‫و‬‫ر‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬‫و‬،‫ت‬‫ى‬‫ي‬‫ه‬‫إلا‬‫ا‬‫و‬‫ؤ‬‫ت‬‫ي‬‫ه‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫إ‬‫ال‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ؤ‬‫ت‬‫ي‬‫ط‬‫ا‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫ب‬‫ى‬‫ل‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ؤ‬‫ت‬‫ل‬‫م‬‫ا‬‫ػ‬‫إلا‬‫ا‬‫ب‬‫و‬‫س‬‫ك‬
‫؛‬‫ت‬‫ي‬‫ط‬‫ا‬‫ي‬‫ظ‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ت‬‫ي‬‫ه‬‫د‬‫إلا‬‫ا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫ب‬‫اؾ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫د‬‫ه‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬‫ب‬‫م‬‫ح‬‫ل‬‫إلا‬‫ا‬ٌ‫و‬‫ألا‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫زاهيا‬‫غمل‬ ‫بسهامج‬ ‫لت‬‫اإلاىدوبيت‬
‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫د‬‫ب‬‫ت‬‫ل‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ذ‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ي‬‫ك‬‫ا‬‫ف‬‫ج‬‫الا‬‫ي‬‫ف‬‫ن‬‫ا‬‫س‬‫خ‬‫ه‬‫الا‬‫ي‬‫ى‬‫خ‬‫ظ‬‫م‬‫ى‬‫ل‬‫غ‬
3‫ت‬‫ط‬‫ز‬‫ا‬‫م‬‫إلا‬‫ا‬‫ص‬‫ي‬‫ص‬‫ػ‬‫ح‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫الاجفاكيت‬
o‫إغداد‬‫ت‬‫ي‬‫ك‬‫ا‬‫ف‬‫ج‬‫ا‬‫ب‬‫م‬‫ح‬‫ل‬‫إلا‬‫ا‬‫ث‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ي‬‫خ‬‫خ‬‫الا‬ٌ‫ى‬‫ه‬‫ى‬‫ج‬‫و‬‫ر‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬‫ى‬‫ل‬‫غ‬‫ؼ‬‫ي‬‫ك‬‫ى‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ىؾ‬‫ـ‬‫خ‬‫ب‬‫ة‬‫س‬‫ه‬‫ر‬‫م‬
‫؛‬‫ث‬‫ا‬‫غ‬‫ال‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬‫م‬ً‫د‬‫ل‬‫ج‬‫ن‬‫إ‬‫ؼ‬‫ب‬‫ل‬‫ف‬‫و‬‫ل‬‫ا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫زاهيا‬‫غمل‬ ‫بسهامج‬ ‫لت‬‫اإلاىدوبيت‬
‫اإلاخددة‬ ‫لألمم‬ ‫اؿت‬(Procédures spéciales)
‫ت‬‫ؿ‬‫ا‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫س‬‫ه‬‫ا‬‫ظ‬‫إلا‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ز‬‫ا‬‫ي‬‫ش‬‫ث‬‫ا‬‫ب‬‫ل‬‫و‬‫ب‬‫ت‬‫ل‬‫ل‬‫ػ‬‫خ‬‫م‬‫ت‬‫ي‬‫ه‬‫ي‬‫ح‬‫ى‬‫ج‬‫ا‬‫د‬‫ا‬‫ب‬‫م‬‫د‬‫ا‬‫م‬‫خ‬‫غ‬‫ا‬‫و‬‫د‬‫ا‬‫د‬‫غ‬‫إ‬
3‫ت‬‫ط‬‫ز‬‫ا‬‫م‬‫إلا‬‫ا‬‫ص‬‫ي‬‫ص‬‫ػ‬‫ح‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫الاجفاكيت‬
‫ت‬‫ي‬‫ف‬‫ا‬‫ل‬‫ث‬‫ل‬‫ا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫ف‬‫ت‬‫ـ‬‫خ‬‫خ‬‫إلا‬‫ا‬‫ة‬‫ر‬‫ي‬‫ب‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬ٌ‫ا‬‫ب‬‫ل‬‫خ‬‫ط‬‫ا‬
‫ت‬‫ط‬‫ز‬‫ا‬‫م‬‫إلا‬‫ا‬‫و‬‫ؼ‬‫ي‬‫س‬‫ؼ‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫ف‬‫ة‬‫ؤ‬‫س‬‫إلا‬‫ا‬‫د‬‫ك‬‫ز‬‫ي‬‫ي‬‫م‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬ٌ‫ى‬‫خ‬‫ل‬‫م‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬‫م‬‫ي‬‫س‬‫ف‬ٌ‫ا‬‫ب‬‫ل‬‫خ‬‫ط‬‫ا‬
‫الخػرًب‬ ‫بمىكىع‬ ‫ني‬
‫بالبؼس‬ ‫الاججاز‬ ‫بمىكىع‬ ‫ت‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫زاهيا‬‫غمل‬ ‫بسهامج‬ ‫لت‬‫اإلاىدوبيت‬
‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫الا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬‫لع‬‫ج‬‫م‬‫ؼ‬‫م‬‫ل‬‫غ‬‫ا‬‫ف‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬
‫ة‬‫د‬‫د‬‫خ‬‫إلا‬‫ا‬‫م‬‫م‬‫أل‬‫ا‬‫ب‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬‫لع‬‫ج‬‫م‬‫ث‬‫ا‬‫ز‬‫و‬‫د‬‫ي‬‫ف‬‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ه‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫ه‬‫ز‬‫ا‬‫ؼ‬‫إلا‬‫ا‬‫م‬‫ي‬‫ظ‬‫ي‬‫ج‬ٌ‫ال‬‫خ‬ً‫م‬
3‫ت‬‫ط‬‫ز‬‫ا‬‫م‬‫إلا‬‫ا‬‫ص‬‫ي‬‫ص‬‫ػ‬‫ح‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫الاجفاكيت‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫زاهيا‬‫غمل‬ ‫بسهامج‬ ‫لت‬‫اإلاىدوبيت‬
‫الدوليت‬ ‫لهيئاث‬
‫املححدة‬ ‫ألامم‬ ً‫م‬ ‫املعلومات‬ ‫على‬ ‫ل‬‫الحصو‬ ‫طلبات‬ ‫مع‬ ‫الحفاعل‬
3‫ت‬‫ط‬‫ز‬‫ا‬‫م‬‫إلا‬‫ا‬‫ص‬‫ي‬‫ص‬‫ػ‬‫ح‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫الاجفاكيت‬
‫الحفاعل‬‫مع‬‫الدبلوماسية‬ ‫البعثات‬ ً‫م‬ ‫املعلومات‬ ‫على‬ ‫ل‬‫الحصو‬ ‫طلبات‬
‫الحفاعل‬‫مع‬‫الدولية‬ ‫املىظمات‬ ً‫م‬ ‫املعلومات‬ ‫على‬ ‫ل‬‫الحصو‬ ‫طلبات‬
‫أجىبية‬ ‫وفود‬ ‫اسحقبال‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫زالثا‬‫ت‬‫ي‬‫ج‬‫ي‬‫ج‬‫ا‬‫ر‬‫ت‬‫ط‬‫الا‬‫ل‬‫م‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫و‬‫خ‬‫ز‬‫و‬‫ا‬‫د‬‫م‬
‫في‬ ‫الىهىيت‬ ‫لظياطت‬
‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬
‫ـيــــــــــت‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫زالثا‬‫ت‬‫ي‬‫ج‬‫ي‬‫ج‬‫ا‬‫ر‬‫ت‬‫ط‬‫الا‬‫ل‬‫م‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫و‬‫خ‬‫ز‬‫و‬‫ا‬‫د‬‫م‬
ٌ‫و‬‫ألا‬‫ي‬‫ج‬‫ي‬‫ج‬‫ا‬‫ر‬‫ت‬‫ط‬‫الا‬‫ز‬‫ى‬‫د‬‫إلا‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫د‬‫ب‬‫ىق‬‫ه‬‫ن‬‫ل‬‫ا‬‫وخماًتها‬
‫؛‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬‫و‬‫ت‬‫ي‬‫ه‬‫ا‬‫س‬‫ل‬‫م‬ً‫د‬‫ل‬‫ا‬ٌ‫ا‬‫ج‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ه‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫و‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ي‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫م‬‫ر‬‫ي‬‫ف‬‫ى‬‫ج‬‫ت‬‫ػ‬‫ب‬‫ا‬‫خ‬‫م‬
‫؛‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬‫ت‬‫ف‬‫ا‬‫ل‬‫ث‬‫ب‬‫ىق‬‫ه‬‫ن‬‫ل‬‫ل‬‫ت‬‫ى‬‫ه‬‫ا‬‫ى‬‫إلا‬‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫ك‬‫ز‬‫ألا‬‫ث‬‫ا‬‫ي‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫م‬‫ر‬‫ي‬‫ف‬‫ى‬‫ج‬‫ت‬‫ػ‬‫ب‬‫ا‬‫خ‬‫م‬
‫؛‬‫ت‬‫ي‬‫م‬‫ى‬‫م‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ط‬‫ا‬‫ي‬‫ظ‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫ف‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬‫د‬‫ػ‬‫ب‬‫ج‬‫ا‬‫م‬‫د‬‫إ‬
‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫ح‬‫ل‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ر‬‫ي‬ً‫ا‬‫ػ‬‫إلا‬‫ا‬‫و‬‫ت‬‫ي‬‫ز‬‫ى‬‫خ‬‫ط‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ي‬‫ل‬‫خ‬‫ل‬‫إلا‬‫ا‬‫ؼ‬‫م‬‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ه‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫ػ‬‫ي‬‫س‬‫ؼ‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫م‬‫ء‬‫ال‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫ت‬‫م‬‫ه‬‫ا‬‫ظ‬‫إلا‬‫ا‬
‫؛‬‫ي‬‫و‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ن‬‫ى‬‫ه‬‫ا‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬
‫؛‬‫ز‬‫ى‬‫خ‬‫ط‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫ف‬‫ا‬‫ه‬‫ي‬‫ل‬‫غ‬‫ىؾ‬‫ـ‬‫ى‬‫إلا‬‫ا‬‫ت‬‫م‬‫ا‬‫ي‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬‫ت‬ً‫ا‬‫م‬‫خ‬‫ث‬‫ا‬‫ي‬‫ل‬‫آ‬‫ر‬‫ا‬‫د‬‫خ‬‫إ‬‫ت‬‫ب‬‫ه‬‫ا‬‫ى‬‫م‬
‫؛‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬‫د‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬‫ح‬‫ال‬‫ؿ‬‫إ‬‫غ‬‫ز‬‫و‬‫ت‬‫ب‬‫ه‬‫ا‬‫ى‬‫م‬
‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫د‬‫ب‬‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ػ‬‫إلا‬‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫م‬‫ى‬‫ى‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫غ‬‫ا‬‫و‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫د‬‫ل‬‫ث‬‫ا‬‫ز‬‫د‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ل‬‫ج‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫زالثا‬‫ت‬‫ي‬‫ج‬‫ي‬‫ج‬‫ا‬‫ر‬‫ت‬‫ط‬‫الا‬‫ل‬‫م‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫و‬‫خ‬‫ز‬‫و‬‫ا‬‫د‬‫م‬
‫ي‬‫و‬‫ا‬‫ث‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫ج‬‫ي‬‫ج‬‫ا‬‫ر‬‫ت‬‫ط‬‫الا‬‫ز‬‫ى‬‫د‬‫إلا‬‫ا‬‫اإلاػىيت‬ ‫ألاهساف‬ ‫مؼ‬ ‫الؼساهت‬
‫ي‬‫ن‬‫ه‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫ى‬‫خ‬‫ظ‬‫إلا‬‫ا‬‫ى‬‫ل‬‫غ‬
‫الىهىيت؛‬ ‫اإلاؤطظاث‬
‫؛‬‫ي‬‫و‬‫د‬‫إلا‬‫ا‬‫ؼ‬‫م‬‫خ‬‫ج‬‫إلا‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫م‬‫ظ‬‫ى‬‫م‬‫ؼ‬‫م‬‫ت‬‫ه‬‫ا‬‫س‬‫ؼ‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ن‬‫و‬‫ا‬‫ػ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬
‫؛‬‫ي‬‫و‬‫د‬‫إلا‬‫ا‬‫ؼ‬‫م‬‫خ‬‫ج‬‫إلا‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫م‬‫ظ‬‫ى‬‫م‬‫ث‬‫ا‬‫ز‬‫د‬‫ك‬‫ص‬‫ي‬‫ص‬‫ػ‬‫ح‬‫ي‬‫ف‬‫ت‬‫م‬‫ه‬‫ا‬‫ظ‬‫إلا‬‫ا‬
‫؛‬‫ن‬‫ا‬‫إلا‬‫ر‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬‫ؼ‬‫م‬‫ن‬‫و‬‫ا‬‫ػ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬
‫؛‬‫ث‬‫د‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬‫ص‬‫ه‬‫ا‬‫س‬‫م‬‫و‬‫ث‬‫ا‬‫ػ‬‫م‬‫ا‬‫ج‬‫ل‬‫ا‬‫ؼ‬‫م‬‫ن‬‫و‬‫ا‬‫ػ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬
‫؛‬‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ه‬‫إلا‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫م‬‫ظ‬‫ى‬‫إلا‬‫ا‬‫و‬‫ث‬‫ا‬‫ب‬‫ا‬‫ل‬‫ى‬‫ل‬‫ا‬‫ؼ‬‫م‬‫ن‬‫و‬‫ا‬‫ػ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬
‫م‬‫ال‬‫غ‬‫ؤلا‬‫ل‬‫ب‬‫ا‬‫ط‬‫و‬‫ؼ‬‫م‬‫ن‬‫و‬‫ا‬‫ػ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫زالثا‬‫ت‬‫ي‬‫ج‬‫ي‬‫ج‬‫ا‬‫ر‬‫ت‬‫ط‬‫الا‬‫ل‬‫م‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫و‬‫خ‬‫ز‬‫و‬‫ا‬‫د‬‫م‬
‫ث‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫ج‬‫ي‬‫ج‬‫ا‬‫ر‬‫ت‬‫ط‬‫الا‬‫ز‬‫ى‬‫د‬‫إلا‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫د‬‫ب‬‫ت‬‫ي‬‫ى‬‫ػ‬‫إلا‬‫ا‬‫ف‬‫ا‬‫س‬‫ه‬‫ألا‬‫ؼ‬‫م‬‫ل‬‫غ‬‫ا‬‫ف‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ص‬‫ي‬‫ص‬‫ػ‬‫ح‬
‫كليميا‬
‫؛‬‫ة‬‫د‬‫د‬‫خ‬‫إلا‬‫ا‬‫م‬‫م‬‫أل‬‫ا‬‫ب‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫خ‬‫ت‬‫م‬‫ى‬‫ظ‬‫ى‬‫م‬‫ؼ‬‫م‬‫ل‬‫غ‬‫ا‬‫ف‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ص‬‫ي‬‫ص‬‫ػ‬‫ح‬
‫؛‬‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫ح‬‫ل‬‫ت‬‫ي‬‫ب‬‫ز‬‫و‬‫ألا‬‫ث‬‫ا‬‫ظ‬‫ط‬‫ؤ‬‫إلا‬‫ا‬‫ؼ‬‫م‬‫ن‬‫و‬‫ا‬‫ػ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ز‬‫ا‬‫ى‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫ص‬‫ي‬‫ص‬‫ػ‬‫ح‬
‫ن‬‫ا‬‫ظ‬‫و‬‫ؤلا‬‫ق‬‫ى‬‫ل‬‫ح‬‫ل‬‫ت‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ل‬‫ك‬‫ؤلا‬‫ت‬‫م‬‫ظ‬‫ه‬‫ألا‬‫ؼ‬‫م‬‫ل‬‫غ‬‫ا‬‫ف‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ص‬‫ي‬‫ص‬‫ػ‬‫ح‬‫الػسبيت‬ ‫الجامػت‬‫ن‬‫و‬‫ا‬‫ػ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫م‬‫ظ‬‫ى‬‫م‬
‫ؤلاطالمي‬‫؛‬
‫؛‬‫ت‬‫ي‬‫م‬‫ى‬‫ى‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫ر‬‫ي‬‫غ‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ث‬‫ا‬‫م‬‫ظ‬‫ى‬‫إلا‬‫ا‬‫ؼ‬‫م‬‫ن‬‫و‬‫ا‬‫ػ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ز‬‫ا‬‫ى‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬
‫؛‬‫ت‬‫ي‬‫ب‬‫ى‬‫ح‬‫ألا‬‫ث‬‫د‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬‫ص‬‫ه‬‫ا‬‫س‬‫م‬‫و‬‫ث‬‫ا‬‫ػ‬‫م‬‫ا‬‫ج‬‫ل‬‫ا‬‫ؼ‬‫م‬‫ن‬‫و‬‫ا‬‫ػ‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ز‬‫ا‬‫ى‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬
‫ت‬‫ل‬‫ز‬‫ا‬‫م‬‫إلا‬‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫ب‬‫ى‬‫ح‬‫ألا‬‫ث‬‫ا‬‫ظ‬‫ط‬‫ؤ‬‫إلا‬‫ا‬‫ؼ‬‫م‬‫ث‬‫ا‬‫ر‬‫ب‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ب‬‫ز‬‫ا‬‫ج‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬ٌ‫د‬‫ا‬‫ب‬‫ج‬‫و‬‫ز‬‫ا‬‫ى‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫اهدباهىم‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬
‫اهدباهىم‬
،‫مساهؽ‬‫هىهبر‬

More Related Content

What's hot

Arabic 6th-primary-2nd-term (2)
Arabic 6th-primary-2nd-term (2)Arabic 6th-primary-2nd-term (2)
Arabic 6th-primary-2nd-term (2)khawagah
 
MOUNT TABOR HIGH SCHOOL ,PATHANAPURAM
MOUNT TABOR  HIGH SCHOOL ,PATHANAPURAMMOUNT TABOR  HIGH SCHOOL ,PATHANAPURAM
MOUNT TABOR HIGH SCHOOL ,PATHANAPURAMSiju Haneefa
 
تقرير المعمل القانونى
تقرير المعمل القانونىتقرير المعمل القانونى
تقرير المعمل القانونىHassan Ibrahim
 
برنامج د عبدالعظيم نجم للترشح للرئاسة- 2011
برنامج د عبدالعظيم نجم للترشح للرئاسة- 2011برنامج د عبدالعظيم نجم للترشح للرئاسة- 2011
برنامج د عبدالعظيم نجم للترشح للرئاسة- 2011Abdelazim Negm
 
ألأقتصاد الهندسى[Engineering economics] by osama mohammed elmardi suleiman kh...
ألأقتصاد الهندسى[Engineering economics] by osama mohammed elmardi suleiman kh...ألأقتصاد الهندسى[Engineering economics] by osama mohammed elmardi suleiman kh...
ألأقتصاد الهندسى[Engineering economics] by osama mohammed elmardi suleiman kh...Osama Mohammed Elmardi Suleiman
 
Social studies-school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4
Social studies-school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4Social studies-school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4
Social studies-school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4khawagah
 
Steps to improve students' behavior strategies
Steps to improve students' behavior strategiesSteps to improve students' behavior strategies
Steps to improve students' behavior strategiessalwa soliman
 
تطوّر العلاقة التاريخية بين "الدساترة" والتيّار الإسلامي (4 من 8)
تطوّر العلاقة التاريخية بين "الدساترة" والتيّار الإسلامي (4 من 8) تطوّر العلاقة التاريخية بين "الدساترة" والتيّار الإسلامي (4 من 8)
تطوّر العلاقة التاريخية بين "الدساترة" والتيّار الإسلامي (4 من 8) Med Aymen Oueslati
 
الأوضاع العامة في تركيا بعد الحرب العالمية الثانية
الأوضاع العامة في تركيا بعد الحرب العالمية الثانيةالأوضاع العامة في تركيا بعد الحرب العالمية الثانية
الأوضاع العامة في تركيا بعد الحرب العالمية الثانيةahmedalalaq
 
الكلام غير المباح أمينة شرادي
الكلام غير المباح أمينة شراديالكلام غير المباح أمينة شرادي
الكلام غير المباح أمينة شراديbelarbiainoy
 
التخطيط الاستراتيجي باستخدام دي سي اي الجزء الاول الدليل العام
التخطيط الاستراتيجي باستخدام دي سي اي الجزء الاول الدليل العامالتخطيط الاستراتيجي باستخدام دي سي اي الجزء الاول الدليل العام
التخطيط الاستراتيجي باستخدام دي سي اي الجزء الاول الدليل العامCharitable organization
 
12 احصائية عن محتوى التواصل الاجتماعي
12 احصائية عن محتوى التواصل الاجتماعي12 احصائية عن محتوى التواصل الاجتماعي
12 احصائية عن محتوى التواصل الاجتماعيiClick Agency
 
دليل إعداد الخطط الاستراتيجية الجزء الاول
دليل إعداد الخطط الاستراتيجية الجزء الاولدليل إعداد الخطط الاستراتيجية الجزء الاول
دليل إعداد الخطط الاستراتيجية الجزء الاولCharitable organization
 
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تاريخ للصف الثاني الثانوي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تاريخ للصف الثاني الثانوي الترم الثانيموقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تاريخ للصف الثاني الثانوي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تاريخ للصف الثاني الثانوي الترم الثانيملزمتي
 
الاختبار النهائي .. مقدمة في تكنولوجيا التعليم Final
الاختبار النهائي .. مقدمة في تكنولوجيا التعليم Finalالاختبار النهائي .. مقدمة في تكنولوجيا التعليم Final
الاختبار النهائي .. مقدمة في تكنولوجيا التعليم Finalsara_alsaudi
 
ملخص وتدريبات قصة عقبة بن نافع أولى إعدادى للترمين أ/أمنية وجدى
ملخص وتدريبات قصة عقبة بن نافع أولى إعدادى للترمين أ/أمنية وجدى ملخص وتدريبات قصة عقبة بن نافع أولى إعدادى للترمين أ/أمنية وجدى
ملخص وتدريبات قصة عقبة بن نافع أولى إعدادى للترمين أ/أمنية وجدى أمنية وجدى
 
المجاهدة للصفاء والمشاهدة
المجاهدة للصفاء والمشاهدةالمجاهدة للصفاء والمشاهدة
المجاهدة للصفاء والمشاهدةHassan Elagouz
 

What's hot (18)

Arabic 6th-primary-2nd-term (2)
Arabic 6th-primary-2nd-term (2)Arabic 6th-primary-2nd-term (2)
Arabic 6th-primary-2nd-term (2)
 
MOUNT TABOR HIGH SCHOOL ,PATHANAPURAM
MOUNT TABOR  HIGH SCHOOL ,PATHANAPURAMMOUNT TABOR  HIGH SCHOOL ,PATHANAPURAM
MOUNT TABOR HIGH SCHOOL ,PATHANAPURAM
 
تقرير المعمل القانونى
تقرير المعمل القانونىتقرير المعمل القانونى
تقرير المعمل القانونى
 
برنامج د عبدالعظيم نجم للترشح للرئاسة- 2011
برنامج د عبدالعظيم نجم للترشح للرئاسة- 2011برنامج د عبدالعظيم نجم للترشح للرئاسة- 2011
برنامج د عبدالعظيم نجم للترشح للرئاسة- 2011
 
ألأقتصاد الهندسى[Engineering economics] by osama mohammed elmardi suleiman kh...
ألأقتصاد الهندسى[Engineering economics] by osama mohammed elmardi suleiman kh...ألأقتصاد الهندسى[Engineering economics] by osama mohammed elmardi suleiman kh...
ألأقتصاد الهندسى[Engineering economics] by osama mohammed elmardi suleiman kh...
 
Social studies-school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4
Social studies-school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4Social studies-school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4
Social studies-school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4
 
Steps to improve students' behavior strategies
Steps to improve students' behavior strategiesSteps to improve students' behavior strategies
Steps to improve students' behavior strategies
 
تطوّر العلاقة التاريخية بين "الدساترة" والتيّار الإسلامي (4 من 8)
تطوّر العلاقة التاريخية بين "الدساترة" والتيّار الإسلامي (4 من 8) تطوّر العلاقة التاريخية بين "الدساترة" والتيّار الإسلامي (4 من 8)
تطوّر العلاقة التاريخية بين "الدساترة" والتيّار الإسلامي (4 من 8)
 
الأوضاع العامة في تركيا بعد الحرب العالمية الثانية
الأوضاع العامة في تركيا بعد الحرب العالمية الثانيةالأوضاع العامة في تركيا بعد الحرب العالمية الثانية
الأوضاع العامة في تركيا بعد الحرب العالمية الثانية
 
الكلام غير المباح أمينة شرادي
الكلام غير المباح أمينة شراديالكلام غير المباح أمينة شرادي
الكلام غير المباح أمينة شرادي
 
التخطيط الاستراتيجي باستخدام دي سي اي الجزء الاول الدليل العام
التخطيط الاستراتيجي باستخدام دي سي اي الجزء الاول الدليل العامالتخطيط الاستراتيجي باستخدام دي سي اي الجزء الاول الدليل العام
التخطيط الاستراتيجي باستخدام دي سي اي الجزء الاول الدليل العام
 
12 احصائية عن محتوى التواصل الاجتماعي
12 احصائية عن محتوى التواصل الاجتماعي12 احصائية عن محتوى التواصل الاجتماعي
12 احصائية عن محتوى التواصل الاجتماعي
 
دليل إعداد الخطط الاستراتيجية الجزء الاول
دليل إعداد الخطط الاستراتيجية الجزء الاولدليل إعداد الخطط الاستراتيجية الجزء الاول
دليل إعداد الخطط الاستراتيجية الجزء الاول
 
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تاريخ للصف الثاني الثانوي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تاريخ للصف الثاني الثانوي الترم الثانيموقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تاريخ للصف الثاني الثانوي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تاريخ للصف الثاني الثانوي الترم الثاني
 
الاختبار النهائي .. مقدمة في تكنولوجيا التعليم Final
الاختبار النهائي .. مقدمة في تكنولوجيا التعليم Finalالاختبار النهائي .. مقدمة في تكنولوجيا التعليم Final
الاختبار النهائي .. مقدمة في تكنولوجيا التعليم Final
 
ملخص وتدريبات قصة عقبة بن نافع أولى إعدادى للترمين أ/أمنية وجدى
ملخص وتدريبات قصة عقبة بن نافع أولى إعدادى للترمين أ/أمنية وجدى ملخص وتدريبات قصة عقبة بن نافع أولى إعدادى للترمين أ/أمنية وجدى
ملخص وتدريبات قصة عقبة بن نافع أولى إعدادى للترمين أ/أمنية وجدى
 
Section 1 drawing 1
Section 1 drawing 1Section 1 drawing 1
Section 1 drawing 1
 
المجاهدة للصفاء والمشاهدة
المجاهدة للصفاء والمشاهدةالمجاهدة للصفاء والمشاهدة
المجاهدة للصفاء والمشاهدة
 

More from FMDH

FMDH - Les lois peuvent-elles sauver des vies? par Yamina Chakkar
FMDH - Les lois peuvent-elles sauver des vies? par Yamina ChakkarFMDH - Les lois peuvent-elles sauver des vies? par Yamina Chakkar
FMDH - Les lois peuvent-elles sauver des vies? par Yamina ChakkarFMDH
 
WHRF - Business and human rights: enhancing standards and ensuring redress
WHRF - Business and human rights: enhancing standards and ensuring redressWHRF - Business and human rights: enhancing standards and ensuring redress
WHRF - Business and human rights: enhancing standards and ensuring redressFMDH
 
التوصيات : تعزيز دور الأحزاب والنقابات في النهوض بالمشاركة السياسية للنساء
التوصيات : تعزيز دور الأحزاب والنقابات في النهوض بالمشاركة السياسية للنساء التوصيات : تعزيز دور الأحزاب والنقابات في النهوض بالمشاركة السياسية للنساء
التوصيات : تعزيز دور الأحزاب والنقابات في النهوض بالمشاركة السياسية للنساء FMDH
 
WHRF - How can the law be used to scale up effective HIV responses among MSM ...
WHRF - How can the law be used to scale up effective HIV responses among MSM ...WHRF - How can the law be used to scale up effective HIV responses among MSM ...
WHRF - How can the law be used to scale up effective HIV responses among MSM ...FMDH
 
FMDH - La violence éducative ordinaire : Etat des lieux par Brigitte El Andal...
FMDH - La violence éducative ordinaire : Etat des lieux par Brigitte El Andal...FMDH - La violence éducative ordinaire : Etat des lieux par Brigitte El Andal...
FMDH - La violence éducative ordinaire : Etat des lieux par Brigitte El Andal...FMDH
 
FMDH - L’impact du mode électoral sur la représentation politique des femmes ...
FMDH - L’impact du mode électoral sur la représentation politique des femmes ...FMDH - L’impact du mode électoral sur la représentation politique des femmes ...
FMDH - L’impact du mode électoral sur la représentation politique des femmes ...FMDH
 
الدراسة الجامعة الموحدة للدراسات الوطنية لمشروع: تعزيز دور الأحزاب والنقابات ...
الدراسة الجامعة الموحدة للدراسات الوطنية لمشروع: تعزيز دور الأحزاب والنقابات ...الدراسة الجامعة الموحدة للدراسات الوطنية لمشروع: تعزيز دور الأحزاب والنقابات ...
الدراسة الجامعة الموحدة للدراسات الوطنية لمشروع: تعزيز دور الأحزاب والنقابات ...FMDH
 
FMDH - VIH et pénalisation: les lois peuvent elles sauver des vies? par Liz L...
FMDH - VIH et pénalisation: les lois peuvent elles sauver des vies? par Liz L...FMDH - VIH et pénalisation: les lois peuvent elles sauver des vies? par Liz L...
FMDH - VIH et pénalisation: les lois peuvent elles sauver des vies? par Liz L...FMDH
 
FMDH - La justice climatique sera-t-elle la prochaine justice internationale ...
FMDH - La justice climatique sera-t-elle la prochaine justice internationale ...FMDH - La justice climatique sera-t-elle la prochaine justice internationale ...
FMDH - La justice climatique sera-t-elle la prochaine justice internationale ...FMDH
 
WHRF - Human Rights of Older Persons by ENNHRI
WHRF - Human Rights of Older Persons by ENNHRIWHRF - Human Rights of Older Persons by ENNHRI
WHRF - Human Rights of Older Persons by ENNHRIFMDH
 
WHRF - Human rights, drug policy and HIV by Anya Sarang
WHRF - Human rights, drug policy and HIV by Anya Sarang WHRF - Human rights, drug policy and HIV by Anya Sarang
WHRF - Human rights, drug policy and HIV by Anya Sarang FMDH
 
FMDH - Action sociale et promotion des conditions des personnes âgées
FMDH - Action sociale et promotion des conditions des personnes âgéesFMDH - Action sociale et promotion des conditions des personnes âgées
FMDH - Action sociale et promotion des conditions des personnes âgéesFMDH
 
FMDH - Environnement et justice par Colette Tardif
FMDH - Environnement et justice par Colette TardifFMDH - Environnement et justice par Colette Tardif
FMDH - Environnement et justice par Colette TardifFMDH
 
برامج وزارة التضامن والمرأة والأسرة والتنمية الاجتماعية في مجال النهوض وحما...
  برامج وزارة التضامن والمرأة والأسرة والتنمية الاجتماعية في مجال النهوض وحما...  برامج وزارة التضامن والمرأة والأسرة والتنمية الاجتماعية في مجال النهوض وحما...
برامج وزارة التضامن والمرأة والأسرة والتنمية الاجتماعية في مجال النهوض وحما...FMDH
 
FMDH - Droit à l'Eau
FMDH - Droit à l'EauFMDH - Droit à l'Eau
FMDH - Droit à l'EauFMDH
 
FMDH : Qu'est ce que l'OP-CAT
FMDH : Qu'est ce que l'OP-CATFMDH : Qu'est ce que l'OP-CAT
FMDH : Qu'est ce que l'OP-CATFMDH
 
FMDH - Programme Forum "Dynamiques migratoires: au croisement des expériences...
FMDH - Programme Forum "Dynamiques migratoires: au croisement des expériences...FMDH - Programme Forum "Dynamiques migratoires: au croisement des expériences...
FMDH - Programme Forum "Dynamiques migratoires: au croisement des expériences...FMDH
 
FMDH - Rôle de l’Agence de Développement Social dans la promotion de l’Econom...
FMDH - Rôle de l’Agence de Développement Social dans la promotion de l’Econom...FMDH - Rôle de l’Agence de Développement Social dans la promotion de l’Econom...
FMDH - Rôle de l’Agence de Développement Social dans la promotion de l’Econom...FMDH
 
1 présentation dd h novembre 2014 bis
1 présentation dd h novembre 2014 bis1 présentation dd h novembre 2014 bis
1 présentation dd h novembre 2014 bisFMDH
 
FMDH - PLANIFICATION STRATEGIQUE ET INTEGRATION URBAINE DANS GRAND CASABLAN...
FMDH - PLANIFICATION STRATEGIQUE ET INTEGRATION URBAINE DANS GRAND CASABLAN...FMDH - PLANIFICATION STRATEGIQUE ET INTEGRATION URBAINE DANS GRAND CASABLAN...
FMDH - PLANIFICATION STRATEGIQUE ET INTEGRATION URBAINE DANS GRAND CASABLAN...FMDH
 

More from FMDH (20)

FMDH - Les lois peuvent-elles sauver des vies? par Yamina Chakkar
FMDH - Les lois peuvent-elles sauver des vies? par Yamina ChakkarFMDH - Les lois peuvent-elles sauver des vies? par Yamina Chakkar
FMDH - Les lois peuvent-elles sauver des vies? par Yamina Chakkar
 
WHRF - Business and human rights: enhancing standards and ensuring redress
WHRF - Business and human rights: enhancing standards and ensuring redressWHRF - Business and human rights: enhancing standards and ensuring redress
WHRF - Business and human rights: enhancing standards and ensuring redress
 
التوصيات : تعزيز دور الأحزاب والنقابات في النهوض بالمشاركة السياسية للنساء
التوصيات : تعزيز دور الأحزاب والنقابات في النهوض بالمشاركة السياسية للنساء التوصيات : تعزيز دور الأحزاب والنقابات في النهوض بالمشاركة السياسية للنساء
التوصيات : تعزيز دور الأحزاب والنقابات في النهوض بالمشاركة السياسية للنساء
 
WHRF - How can the law be used to scale up effective HIV responses among MSM ...
WHRF - How can the law be used to scale up effective HIV responses among MSM ...WHRF - How can the law be used to scale up effective HIV responses among MSM ...
WHRF - How can the law be used to scale up effective HIV responses among MSM ...
 
FMDH - La violence éducative ordinaire : Etat des lieux par Brigitte El Andal...
FMDH - La violence éducative ordinaire : Etat des lieux par Brigitte El Andal...FMDH - La violence éducative ordinaire : Etat des lieux par Brigitte El Andal...
FMDH - La violence éducative ordinaire : Etat des lieux par Brigitte El Andal...
 
FMDH - L’impact du mode électoral sur la représentation politique des femmes ...
FMDH - L’impact du mode électoral sur la représentation politique des femmes ...FMDH - L’impact du mode électoral sur la représentation politique des femmes ...
FMDH - L’impact du mode électoral sur la représentation politique des femmes ...
 
الدراسة الجامعة الموحدة للدراسات الوطنية لمشروع: تعزيز دور الأحزاب والنقابات ...
الدراسة الجامعة الموحدة للدراسات الوطنية لمشروع: تعزيز دور الأحزاب والنقابات ...الدراسة الجامعة الموحدة للدراسات الوطنية لمشروع: تعزيز دور الأحزاب والنقابات ...
الدراسة الجامعة الموحدة للدراسات الوطنية لمشروع: تعزيز دور الأحزاب والنقابات ...
 
FMDH - VIH et pénalisation: les lois peuvent elles sauver des vies? par Liz L...
FMDH - VIH et pénalisation: les lois peuvent elles sauver des vies? par Liz L...FMDH - VIH et pénalisation: les lois peuvent elles sauver des vies? par Liz L...
FMDH - VIH et pénalisation: les lois peuvent elles sauver des vies? par Liz L...
 
FMDH - La justice climatique sera-t-elle la prochaine justice internationale ...
FMDH - La justice climatique sera-t-elle la prochaine justice internationale ...FMDH - La justice climatique sera-t-elle la prochaine justice internationale ...
FMDH - La justice climatique sera-t-elle la prochaine justice internationale ...
 
WHRF - Human Rights of Older Persons by ENNHRI
WHRF - Human Rights of Older Persons by ENNHRIWHRF - Human Rights of Older Persons by ENNHRI
WHRF - Human Rights of Older Persons by ENNHRI
 
WHRF - Human rights, drug policy and HIV by Anya Sarang
WHRF - Human rights, drug policy and HIV by Anya Sarang WHRF - Human rights, drug policy and HIV by Anya Sarang
WHRF - Human rights, drug policy and HIV by Anya Sarang
 
FMDH - Action sociale et promotion des conditions des personnes âgées
FMDH - Action sociale et promotion des conditions des personnes âgéesFMDH - Action sociale et promotion des conditions des personnes âgées
FMDH - Action sociale et promotion des conditions des personnes âgées
 
FMDH - Environnement et justice par Colette Tardif
FMDH - Environnement et justice par Colette TardifFMDH - Environnement et justice par Colette Tardif
FMDH - Environnement et justice par Colette Tardif
 
برامج وزارة التضامن والمرأة والأسرة والتنمية الاجتماعية في مجال النهوض وحما...
  برامج وزارة التضامن والمرأة والأسرة والتنمية الاجتماعية في مجال النهوض وحما...  برامج وزارة التضامن والمرأة والأسرة والتنمية الاجتماعية في مجال النهوض وحما...
برامج وزارة التضامن والمرأة والأسرة والتنمية الاجتماعية في مجال النهوض وحما...
 
FMDH - Droit à l'Eau
FMDH - Droit à l'EauFMDH - Droit à l'Eau
FMDH - Droit à l'Eau
 
FMDH : Qu'est ce que l'OP-CAT
FMDH : Qu'est ce que l'OP-CATFMDH : Qu'est ce que l'OP-CAT
FMDH : Qu'est ce que l'OP-CAT
 
FMDH - Programme Forum "Dynamiques migratoires: au croisement des expériences...
FMDH - Programme Forum "Dynamiques migratoires: au croisement des expériences...FMDH - Programme Forum "Dynamiques migratoires: au croisement des expériences...
FMDH - Programme Forum "Dynamiques migratoires: au croisement des expériences...
 
FMDH - Rôle de l’Agence de Développement Social dans la promotion de l’Econom...
FMDH - Rôle de l’Agence de Développement Social dans la promotion de l’Econom...FMDH - Rôle de l’Agence de Développement Social dans la promotion de l’Econom...
FMDH - Rôle de l’Agence de Développement Social dans la promotion de l’Econom...
 
1 présentation dd h novembre 2014 bis
1 présentation dd h novembre 2014 bis1 présentation dd h novembre 2014 bis
1 présentation dd h novembre 2014 bis
 
FMDH - PLANIFICATION STRATEGIQUE ET INTEGRATION URBAINE DANS GRAND CASABLAN...
FMDH - PLANIFICATION STRATEGIQUE ET INTEGRATION URBAINE DANS GRAND CASABLAN...FMDH - PLANIFICATION STRATEGIQUE ET INTEGRATION URBAINE DANS GRAND CASABLAN...
FMDH - PLANIFICATION STRATEGIQUE ET INTEGRATION URBAINE DANS GRAND CASABLAN...
 

الآلية الوطنية المكلفة بتنسيق السياسة الوطنية في مجال حقوق الإنسان:التجربـة المغربـية - عبدالرزاق روان FMDH