Este documento presenta una propuesta para un taller sobre la dinámica estructural de la industrialización en México. El taller analizará la evolución histórica del sector industrial mexicano, las teorías que lo interpretan como el paradigma marxista, y experiencias de industrialización mundiales. Los estudiantes elaborarán ensayos sobre aspectos recientes del sector industrial mexicano guiados por el profesor.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO (UNAM).
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN.
DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIECONÓMICAS.
PROGRAMA DE ECONOMÍA.
Propuesta para el
TALLER DE ECONOMÍA MEXICANA II
A.- TÍTULO DEL PROYECTO.
DINÁMICA ESTRUCTURAL DE LA INDUSTRIALIZACIÓN.
Lic. Adán René Alonso Vizzuett.
Profesor de Carrera “A”, Tiempo Completo.
(5/Noviembre/2015).

2. C.- INTRODUCCIÓN a.

3. C.- INTRODUCCIÓN b.

4. C. II. FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO.
A.- Ciencias, Ciencia de la Economía y sus Paradigmas.
B.- La Formación Social Económica Capitalista y la Economía Mundial.
C.- El Modelo Económico Centro Periferia en la Formación Social Capitalista.
D.- El Imperialismo y la “Guerra Fría” (Capitalismo vs Comunismo).
E.- Fase de la Globalización Productiva y Distributiva (“Economías Abiertas”)
F.- Características Económico Estructurales de las Periferias Capitalistas.
G. Carácter General Histórico de la Industrialización Latinoamericana.
H.- Dinámica Estructural de la Primera Industrialización Capitalista Mexicana.
I.- Modelo de Industrialización por Sustitución de Exportaciones (ISE).
J.- Particularidades de la Industrialización Capitalista “a la Mexicana”.
K.- Estructuras Productivas Actuales del Sector Industrial Mexicano.
L.- Selección de Algunas Grandes Corporaciones Industriales Mexicanas.
M.- Praxis Comerciales de las Industrias en los Mercados Globales.

5. D.- OBJETIVO (S) GENERAL (ES).

6. * E.- OBJETIVOS PARTICULARES.
*1.- Conocimientos: Epistemológicos del
materialismo histórico aplicados a la industria.
*2.- Habilidades: Aplicar el método científico y
herramientas a la investigación industrial.
*3.- Actitudes.- Sentido de trabajo en equipo,
responsabilidad y análisis crítico sobre el sector.

7. F. LÍNEA (S) DE INVESTIGACIÓN.

8. G.- METODOLOGÍA DEL PROYECTO.
didáctica (Teórico-práctica)
personal y canales de
(métodos deductivo (descriptivo-analítico):
Tema (espacio-tiempo). Introducción. Objetivos.
Marco histórico. Problema de investigación. Marco
teórico. Hipótesis. Variables. Metodología.
Resultados. Análisis. Conclusiones. Informe.
didácticos (debate, exposición, conferencia,
controles de lectura, videos, asesoría individual…)
(Museos, empresas, oficinas, regiones).

9. H. FORMA DE EVALUACIÓN.
*

10. I. PROGRAMA DESGLOSADO.
OBJETIVO GENERAL: El alumno conocerá la evolución del sector industrial
mexicano, las teorías que lo interpretan, las experiencias históricas mundiales; y
será asesorado para elaborar un ensayo coherente metodológicamente, sobre
algún aspecto concreto de la evolución reciente del sector, sus factores
condicionantes y contradicciones estructurales.
UNIDAD 1.- Análisis de la evolución del sector industrial mexicano. (40 horas).
Objetivo.- El alumno comprenderá la evolución histórica del sector industrial
mexicano y sus diversos cambios estructurales que ha presentado, con sus
consecuentes repercusiones sociales y contradicciones.
UNIDAD 2.- Corrientes teóricas de interpretación sobre el sector, con énfasis
en el paradigma marxista. (40 horas).
Objetivo.- El alumno comprenderá las diferentes corrientes teóricas de
interpretación, y profundizará en la visión del paradigma marxista.
UNIDAD 3.- Experiencias históricas mundiales sobre el sector. (40 horas).
Objetivo.- El alumno conocerá de manera general otras experiencias de
industrialización ocurridas a lo largo de la historia universal (pasada y reciente).
UNIDAD 4.- Estructuración y desarrollo de los ensayos sobre el sector. (40 horas).
Objetivo.- El alumno aprenderá a estructurar un proyecto metodológicamente
coherente para elaborar su ensayo sobre el sector industrial y/o factores que lo
condicionan en las últimas décadas, contando con la asesoría del profesor.

11. J. SÍNTESIS CURRICULAR DEL PROFESOR.
* Docencia ininterrumpida en la UNAM-FES Acatlán.
Profesor de Carrera Asociado “A”, de Tiempo Completo.
Participante activo en Plan de Estudios y materias de la carrera.
Catedrático en múltiples materias y en diversas carreras.
Jurado en exámenes de oposición, profesionales y extraordinarios.
Múltiples ensayos, notas e investigaciones. Conferencista.
Dos veces representante de profesores en H. Comité de Programa.
Sector público: en distintos cargos y dependencias.
Asesor de organizaciones y sindicatos.