Breve explicación y aplicación del método ETED de análisis constructivista

1. DIPLOMADO INTERNACIONAL DE DISEÑO
CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Universidad de Panamá- PENSA
Análisis Constructivista: Método ETED
Tutora: Bettys Arenas de Ruiz
Trabajo aportado por: Eysel Adolfo Chong Guardia
Febrero 2014

2. DIPLOMADO INTERNACIONAL DE DISEÑO
CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Universidad de Panamá- PENSA
Caso Aplicado: Maestría en Administración de Negocios
Tutora: Bettys Arenas de Ruiz
Trabajo aportado por: Eysel Adolfo Chong Guardia
Febrero 2014

3. Se centra en
situaciones
ocupacionales,
descomponiendo
los resultados
esperados del
ejercicio de la
competencia.
A diferencia de otros
enfoques
Conjunto de
atribuciones o de
bloques de
actividad
coherentes desde el
punto de vista del
individuo y desde el
de la organización
productiva.
Relación Trabajo/ Entorno
El Método ETED
Método ETED
Concibe la
competencia a
partir de una
unidad de
referencia que
vincula la escala de
la gestión y la escala
humana y social.

4. Método ETED
Propósito
• Aproximarse a la naturaleza del trabajo de modo que evidencie los
saberes propios a la transformación de una materia o situación, es decir,
los saberes en la acción, su movilización, perfeccionamiento y
transmisión.
Aspectos Claves
• Permite contextualizar las situaciones de trabajo identificadas y subrayar
su complejidad;
• Revela unidades de referencia colectivas mediante el agrupamiento
propuesto de empleos tipo o empleos oficio.
Justificación
• Es aplicable en cualquier tipo de empresa o en las instituciones
educativas.
• Ilumina la situación de trabajo abordada por la persona que ocupa el
puesto.

5. Principios
Trabajo
Competente
Variables
• Variabilidad
• Tecnicidad
• La capacidad de enfrentar imprevistos
• La dimensión relacional
• La capacidad de cooperar
• La creatividad
• La calificación, la formación, la certificación, las clasificaciones
convencionales, los salarios, el desarrollo de la carrera, el nombre
del oficio, el tipo de empresa donde se ejerce, el estatuto profesional
que confiere, el sistema de representación profesional y laboral
(sindicatos, cámaras), la cultura e historia.

6. Pasos e Instrumentos a Utilizar
Pasos
Instrumentos
• Identificación de actores
• Entrevistas
• Estructuración de la información
• Escritura y formalización de cada noción
• Retorno y validación a los grupos técnicos
formados por los titulares de los empleos
• Guías de entrevistas
• Cuadros de identificación de actores

7. DIPLOMADO INTERNACIONAL DE DISEÑO
CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Universidad de Panamá- PENSA
Caso Aplicado: Maestría en Administración de Negocios
Tutora: Bettys Arenas de Ruiz
Trabajo aportado por: Eysel Adolfo Chong Guardia
Febrero 2014

8. Propósito
Justificación
Aplicar el método ETED, tomando en cuenta el
proceso metodológico correspondiente para
diseñar el perfil por competencias de la
Maestría en Administración de Empresas con
énfasis en Gerencia Estratégica en la UIP
desde un enfoque constructivista
El perfil del egresado de la maestría en
administración de empresas ha de responder
a exigencias del mercado laboral evidenciando
conocimientos y competencias de forma
coherente con la persona y la organización.

9. • El programa de Maestría en Administración de
Negocios con énfasis en Gerencia Estratégica tiene
como objetivo principal desarrollar las habilidades
y destrezas directivas de sus participantes. Esta
maestría se centra en la integración de la gerencia,
la mercadotecnia, las finanzas, la contabilidad, la
producción, las operaciones, la investigación y el
desarrollo y los sistemas de información para lograr
el éxito en las empresas.
• Desarrollar las habilidades
gerenciales y estratégicas
necesarias para responder de
manera eficiente en el entorno
empresarial e incorporar las
competencias, destrezas, y
actitudes profesionales
requeridas en el desempeño de
su profesión.
Rol
Rol
Profesional
Profesional

10. Rol de Interface
Empresas Privadas
Empresas
Familiares
A nivel
Corporativo
(Nacional e
internacional)
Sector Público
Entidades
Gubernamentales
Poder interactuar en diferentes ambientes empresariales y de distintas naturalezas

11. Tecnicidad
Variabilidad
Los estudiantes de
Maestría en
Administración de
Negocios con énfasis en
Gerencia Estratégica
reciben la formación
requerida para
desarrollarse con éxito en
entornos nacionales e
internacionales
cambiantes y generar
beneficios para sus
organizaciones y para la
sociedad.
El egresado hará uso de
múltiples herramientas
tecnológicas y contará con
las competencias
estratégicas requeridas
para la toma de
decisiones, el trabajo en
equipo, y el liderazgo
transformacional en la
organización.

12. Metodología para el diseño
Identificación de actores:
Entrevistas:
Contactar y reunir personas
claves (tanto dentro como fuera)
como egresados, autoridades
universitarias, docentes,
estudiantes, empleadores, entre
otros.
Utilizar fuentes de datos
primaria como entrevistas,
encuestas, phocus group, para
efectos de levantar las fichas de
identificación, competencias,
demográficas.
Estructuración de la
información
Con base en las fichas, realizar
los análisis y clasificación de la
información recolectada.
Escritura y formalización de cada
noción
Retorno y validación a los grupos técnicos
formados por los titulares de los empleos
Con base en los principios de la
formación por competencias (conocer,
hacer, ser y convivir), se ha de realizar la
documentación correspondiente.
Socializar la información con los actores
involucrados a fin de obtener el retorno y la
validación de las caracterizaciones y posterior
aprobación de las autoridades correspondientes.

13. Gracias…

14. Bibliografía
•
•
•
Corvalán Vásquez, Ó., & Hawes Barrios, G. (s.f.). Aplicación del enfoque de competencias en la construcción
curricular de la Universidad de Talca, Chile. Recuperado el 26 de febrero de 2014, de Revista
Iberoamericana de Educación: http://www.rieoei.org/deloslectores/1463Corvalan.pdf
Mandon, N., & Sulzer, E. (2002). Análisis del trabajo: la descripción de las competencias mediante un
enfoque dinámico de los empleos. Recuperado el 26 de febrero de 2014, de
http://www.cereq.fr/cereq/ce33.pdf
Métodos para identificar competencias (s/f). Recuperado en
http://webquery.ujmd.edu.sv/siab/bvirtual/Fulltext/ADBR0000647/C2.pdf