Las herramientas web educativas son aquellas aplicaciones usadas para efectuar otras tareas de modo más sencillo, puesto que cada herramienta se crea y se diseña para una o varias funciones determinadas.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL”GERVASIO RUBIO”
Herramientas y Productos Web Educativos
(Ensayo)
Bachiller:
Ramírez Evelyn
C.I: 25.025.128
Profa: Suarez, N.
Rubio, Febrero 2018

2. En los últimos años, se comienza abrir paso a las Tecnologías de la Información
y Comunicación conocidas como TIC, esto ha llevado de manera importante a la
transformación de la forma de trabajar de todas las personas, puesto que el
desarrollo de estas nuevas tecnologías ha impactado profundamente en la sociedad
actual provocando así de algún modo cambios importantes tanto a nivel social como
cultural, y más aún en el contexto educativo donde ha sido un cambio significativo,
donde estas se presentan como herramientas que facilitan la actuación del
aprendizaje y enseñanza en las instituciones educativas. Estas herramientas van
surgiendo diariamente, aunque algunas de estas no están destinadas para el uso
en las aulas, pueden ser herramientas de aprendizaje significativo para los
estudiantes y los profesores.
Las herramientas web educativas son aquellas aplicaciones usadas para efectuar
otras tareas de modo más sencillo, puesto que cada herramienta se crea y se diseña
para una o varias funciones determinadas. Actualmente a estas herramientas se le
conoce como herramientas web 2.0 y su nombre fue acuñado por el americano Dale
Dougherty de la editorial O’Reilly mediante el desarrollo de una conferencia en el
año 2004. Sin embargo, el término surgió para referirse a nuevos sitios web que se
diferenciaban de los sitios web más tradicionales denominados anteriormente como
web 1.0.1 Es por esto el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de
Formación del Profesorado de España (2016) dice que:
La Web 2.0 o Web social es una “denominación de origen” que se refiere a una segunda
generación en la historia de los sitios web. Su denominador común es que están
basados en el modelo de una comunidad de usuarios. Abarca una amplia variedad de
redes sociales, blogs, wikis y servicios multimedia interconectados cuyo propósito es el
intercambio ágil de información entre los usuarios y la colaboración en la producción de
contenidos. Todos estos sitios utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar
servicios interactivos en la red donde el usuario tiene control para publicar sus datos y
compartirlos con los demás.
Es decir, esta web es la versión mejorada de la web 1.0, puesto que es la
segunda generación de estas herramientas, pero que además abarca una
1
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado de España (2016). Concepto
de web 2.0.

3. amplia carta de sitios web cuyo propósito es el intercambio de información
entre usuarios de formas más fácil.
Por otra parte, estas herramientas web se caracterizan principalmente por
la participación del usuario como distribuidor activo en los contenidos de la
web. Esto queda reflejado en aspectos como el auge de los blogs y las redes
sociales, las web creadas por los usuarios, utilizando plataformas de
autoedición, el etiquetado colectivo y aplicaciones web dinámicas. Hay que
mencionar, además que estas herramientas son gratuitas, genera interacción
entre los usuarios, admite la participación colectiva, el compartir, interaccionar
y colaborar, así como el fomentar la colaboración y el intercambio de
información.
Por lo que se refiere a estas herramientas, se podría decir que una de las
cualidades más destacadas en la incorporación de estas aplicaciones en el entorno
educativo, es que hacen posible el trabajo en equipo, facilitando la solución de
problemas y la toma de decisiones de forma conjunta. Bajo este enfoque, la
participación en comunidades virtuales (como Facebook y Whastapp) puede ser
una oportunidad para crear colectivos de aprendizaje virtual. Tras la aparición de
estas aplicaciones se abre una valiosa posibilidad de convertir a Internet en una
herramienta que haga más dinámico y participativo el proceso de aprendizaje del
estudiante. No son pocos los estudiantes que se sienten más cautivados por un
dispositivo digital e interactivo, que por un libro.
Igualmente, la web 2.0 se ha venido implementando desde hace algunos años en
el proceso educativo, pero el cual no está siendo bien implementado en la mayoría
de los casos. Es por esto que autores tales como Zamarrazo, J.M.; Amorós, L.
(2011); Unturbe, A.; Arenas, M.C. (2010), entre otros, establecen una serie de
aspectos que debe tener presente si se quiere implantar la Web 2.0 dentro del
proceso de enseñanza – aprendizaje:
 Cambio de rol del educador. Lo primero que debemos de cambiar es la forma de
dar clase del educador. Debemos de pasar de orador de conocimientos a
organizador y orientador de información.
 Cambio de rol del educando. Al igual que el docente debe de cambiar, el alumnado
debe de hacer lo mismo. Ya no vale con ser mero oyente en el aula, debe

4. participar y colaborar en la realización de la tarea, adaptando los conocimientos a
su estilo de aprendizaje.
 De la enseñanza tradicional al creador de conocimientos e investigador. Debemos
dejar de lado el momento en el que el profesorado emitía sus conocimientos al
alumnado que escuchaban atentos las nociones emitidas por éste, y pasar a
motivar y a organizar los conocimientos de los que tenemos acceso con la Web
2.0, fomentando el constructivismo y la investigación por parte de los discentes.
 Cambio de metodología y nuevos estilos de aprendizaje. Es fundamental a la hora
de implantar la Web 2.0 en el proceso de enseñanza – aprendizaje que
cambiemos las metodologías y generemos nuevos estilos de aprendizaje.
 Formación docente. De nada sirve tener muchos recursos tecnológicos si el
profesorado sigue actuando como profesor tradicional. Debemos de formar al
docente en el uso de las herramientas y en nuevas metodologías de aprendizaje.
 Desarrollo de nuevas competencias. Debemos de fomentar el desarrollo de
nuevas competencias y destrezas para buscar, recopilar y procesar la información
y convertirla en conocimiento (p.171-172 y p 352-353)
Es decir, si se quiere implementar la web 2.0 en el sistema educativo, no alcanzara
única y exclusivamente, con entregar recursos tecnológicos a las escuelas ni formar
al profesorado en su uso, sino que se tiene que fomentar un cambio en la forma de
cómo se da la enseñanza y formarlo en los en las cualidades que destacan estas
herramientas (compartir, participar) puesto que, permite obtener aspectos positivos
en las comunidades educativas para adaptarse a la nueva sociedad del
conocimiento.
Por lo tanto estas herramientas web estas herramientas son de gran importancia
tanto en la vida diaria como en la educación, puesto que es un instrumento que
facilita el quehacer diario, no solo en cuanto a la información ni en la parte social,
sino también como un medio en el cual de al estudiante un intermedio para acceder
al conocimiento, en el caso de las redes sociales, donde estas ayudan a compartir
una infinita biblioteca de información, facilitándole de forma inmediata. Además de
general no solo información sino también que permite que este al alcance de todas
las personas de forma sencilla, rápida y en la mayoría de casos sin costo.

5. REFERENCIAS
Dr. Pere Marquès Graells. (2007). La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas.
[Documento en línea]. Disponible:
http://www.pangea.org/peremarques/web20.ht [Consultado: 2018, febrero 27]
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
España (2016). Concepto de web 2.0. [Página en línea]. Disponible:
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/155/cd/modulo_1_Iniciacionblog/
concepto_de_web_20.html [Consultado: 2018, febrero 27]
Zamarrazo, José Miguel; Amorós, Lucía (2011): “Las nuevas Tecnologías de la
enseñanza de las Ciencias”. Editorial MAD. Sevilla.