Este documento describe las funciones y operaciones de una Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER). La USAER brinda apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales integrados en escuelas regulares a través de un equipo que incluye maestros de apoyo, trabajadores sociales, psicólogos y maestros de comunicación. El equipo evalúa a los estudiantes, colabora con maestros, y ofrece orientación a padres para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.

1. USAER N° 271
UNIDAD DE SERVICIO DEAPOYOALA
EDUCACIÓN REGULAR
Esc. Prim.
Ciclo escolar 2018-2019
USAER N217

2. La USAER esta formada por un equipo de
especialistas cuya función es atender a los alumnos
que presentan necesidades educativas especiales
integrados a la Escuela Regular.
USAER N° 271

3. El equipo de una USAER está integrado por:
• Un Director
• Un Equipo Paradocente (formado por
Trabajador Social, Psicólogo y Maestro de
Comunicación)
• Maestro de Apoyo (ubicado cada uno en
una Escuela de Educación Regular)
Cada USAER atiende varias
escuelas de Educación Regular

4. USAER N217
Funciones del Equipo USAER
Maestro de Apoyo
Apoya a la escuela de
forma fija brindando
estrategias a los
docentes para el
trabajo en el aula del
alumno, trabaja
directamente con los
estudiantes de NEE,
busca la mayor
asimilación posible de
los contenidos.
Trabajador Social
Apoya al seguimiento
de los alumnos
contextualizando su
situación social y
buscando los apoyos
necesarios para llevar
a cabo su formación.
Atención a padres de
familia, maestros.
Psicólogo
Brinda asesoría a la
escuela, identifica las
áreas de oportunidad y
habilidades cognitivas
de los alumnos.
Realiza evaluaciones e
intervenciones con los
alumnos,
Atención a padres de
familia y maestros.
Maestro de
Comunicación
Busca eliminar las
barreras en el área
comunicativa y del
lenguaje, para que el
alumno tenga acceso
a los aprendizajes
esperados.
Atención a padres de
familia y maestros.
El equipo para docente visita el plantel una vez por semana

5. Es aquel alumno que
aún con todos los
recursos que el maestro
de grupo utiliza para
apoyar su proceso de
aprendizaje, no presenta
los logros esperados y
su avance curricular
está por debajo del nivel
del grupo.
Discapacidad
(física,
sensorial,
intelectual).
Apititudes
sobresalientes
Rezago
académico
significativo

6. Los apoya a través de diversas estrategias, participando
directamente con:
¿Cómo apoya la USAER las
Necesidades Educativas Especiales de
los alumnos ?
El alumno con
NEE
Maestro
de grupo
Padre de
familia
Trabaja dentro del grupo, en
espacios externos al aula y con
entrevistas a los padres de familia.

7. • Realiza una Evaluación Psicopedagógica.
CON LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN
LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES LA USAER IMPLEMENTA
LAS SIGUIENTES ACCIONES:
• Participa con el niño en forma individual, en
subgrupos o en el grupo junto con su
Maestro.
• Elabora una Propuesta Curricular
Adaptada, que la trabaja en equipo
con el Maestro de Grupo.

8. CON LOS MAESTROS QUE ATIENDEN A
LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN LAS
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
LA USAER IMPLEMENTA LO SIGUIENTE:
• Apoya el trabajo de los maestros a
través del abordaje al alumno y la adaptación de
los contenidos.
EN COORDINACIÓN CON EL MAESTRO DE GRUPO:
• Realiza la evaluación del niño.
• Planea el trabajo a realizar con el niño.
• Contribuye con el maestro compartiendo algunas
orientaciones y estrategias de trabajo.

9. CON LOS PADRES DE FAMILIA DE LOS
ALUMNOS QUE PRESENTAN LAS
NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES LA USAER IMPLEMENTA
LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
• Sesiones de trabajo subgrupal o grupal con los padres de
familia en coordinación con los maestros de la
escuela para brindarles orientación.
• Realiza entrevistas para recabar información y brindarle
devolución de lo que se va trabajando con el niño.
• Sesiones de trabajo individual para brindar orientación
acerca de su hijo e incluirlos en el programa de apoyo.

10. Horario de atención
Maestra de Apoyo:
USAER N° 271

11. Horario Equipo Paradocente:
Trabajo Social
• Lic. Sandra
Álvarez
• Día de visita:
Comunicación.
• Lic. Dalia
Ramírez.
• Día de visita:
Psicología
• Lic. Evelin
Harrizon
• Día de visita:
USAER N° 271

12. Establezcamos compromisos.
Los avances de sus
hijos serán vistos
cuando el trabajo sea
lineal y exista
colaboración entre
todo el equipo.
*Firma carta compromiso*
USAER N° 271

13. En la USAER:
Se priorizara el trabajo en la
consolidación de la lectura y escritura.
*Estrategias de trabajo*
USAER N° 271

14. USAER N217
Compromisos.

15. USAER N217

16. USAER N° 271