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Políticas e Gestão da Educação Superior a Distancia: Novos marcos regulatórios?  – Luiz Fernando Dourado (UFG) A expansão do ensino Superior no Brasil e a EaD: Dinâmicas e Lugares  – Kátia Morosov  Alonso (UFMT) As Tecnologias na Política Nacional  de Formação de Professores a Distancia: Entre expansão e a Redução  – Raquel Goulart Barreto (UERJ) Educação a Distancia e a Precarização do Trabalho Docente  – Andrea Lapa (UFSC) & Nelson Pretto (UFBA)
Cenário da Educação Básica e Superior no Brasil Fonte: MEC/ INEP apud Dourado (2008) ,[object Object],[object Object],[object Object],Fonte: MEC/ INEP apud Dourado (2008) Fonte: MEC/ INEP apud Dourado (2008)
Educação a Distancia: Política de Expansão da Educação Básica e Superior ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Fonte: MEC/ INEP apud Dourado (2008)
Formação de Professores na EAD: iniciativas do MEC.  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Universidade Aberta do Brasil ,[object Object],[object Object],[object Object]
 
Referenciais de Qualidade para a Educação Superior a Distância e Formação de Professores ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Panorama  da EAD no Brasil (2003 – 2007) Segundo o INEP (apud Alonso, 2010): ,[object Object],[object Object],[object Object]
Avaliação do Ensino Superior: EAD é inferior ao presencial? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
A EAD enquanto modalidade de ensino:  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Algumas reflexões (Alonso, 2010): ,[object Object]
Os pólos presenciais Pólo Caruaru. Núcleo em Educação a Distância - NEAD -CODAI/UFRPE ,[object Object],Relatório do Tribunal de contas da união  sobre a implementação dos pólos UAB:  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
As TIC’s na  EAD. ,[object Object],[object Object],[object Object],Desafio: Modo como a contradição expansão-redução tem sido “resolvida” em termos de política educacional: ao invés de fortalecer as instancias universitárias de formação docente pela incorporação das TIC, esta promove um modelo de substituição tecnológica.
A Dimensão Técnica da EAD Metas do PNE:  1. Prover, até o final da década, a oferta de educação superior para , pelo menos, 30% da faixa  etária de 18 a 24 anos.  2. Ampliar a oferta de ensino público de modo a assegurar uma proporção nunca inferior a 40% do  total das vagas, prevendo inclusive a parceria da União com os Estados na criação de novos  estabelecimentos de educação superior.  A  estrutura básica da UAB e dos Consórcios deve se assemelhar mais a uma “fábrica”, enfatizando a alta produção de cursos (planejamento curricular e pedagógico; preparação de roteiros de cursos; produção audiovisual; de textos de acompanhamento; atendimento a suporte ao aluno; avaliação do aluno e do curso), via várias formas tecnológicas. (Fórum das Estatais pela Educação  apud  Barreto, 2008)
 
EAD: Massificação do Ensino Superior?  ,[object Object],[object Object],[object Object],Sobre a UAB: trata-se de um “sistema de articulação de instituições existentes para levar ensino superior público de qualidade aos municipios brasileiros que não possuem cursos de formação superior ou cujos cursos ofertados não são suficientes para atender a todos os cidadãos ( Link Sobre a UAB ).
Política Nacional de  Formação  de Professores: algumas críticas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Simplificações da EAD: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O docente na EAD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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EAD: Para quê? Para quem? Em que termos? Estaria a formação de professores e a expansão do Ensino Superior vivendo a lógica do “melhor a EAD do que nada?”
 
Itens para credenciamento nas IES Biblioteca         Mobiliário         04 mesas   para 4 pessoas 16 cadeiras estofadas 03 cadeiras giratória com braço 02 mesas para computador 1 mesa de escritório com gavetas 02 armários com fechadura   para a guarda de acervo bibliográfico de multimeios: CD  Room , disquetes, fitas de vídeo, DVD e outros; 1 mesa para impressora 1 armário  com 2 portas 04 estantes de aço (para a disponibilização do acervo bibliográfico de livros e periódicos impressos) Equipamento  2 computadores completos   1 aparelho de telefone   1 impressora 01 sala para Tutores Presenciais             Mobiliário           04 mesas de reunião  (4 pessoas) 16 cadeiras estofadas reunião 04 cadeiras com braço 04 mesas de escritório 01 mesa de impressora 01 mesa de  scanner 02 armários com duas portas Equipamento 04 computadores completos 01  scanner 01 aparelho telefone e fax 01 impressora 04  webcam

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Formação Professores EAD

  • 1.
  • 2. Políticas e Gestão da Educação Superior a Distancia: Novos marcos regulatórios? – Luiz Fernando Dourado (UFG) A expansão do ensino Superior no Brasil e a EaD: Dinâmicas e Lugares – Kátia Morosov Alonso (UFMT) As Tecnologias na Política Nacional de Formação de Professores a Distancia: Entre expansão e a Redução – Raquel Goulart Barreto (UERJ) Educação a Distancia e a Precarização do Trabalho Docente – Andrea Lapa (UFSC) & Nelson Pretto (UFBA)
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  • 14. A Dimensão Técnica da EAD Metas do PNE: 1. Prover, até o final da década, a oferta de educação superior para , pelo menos, 30% da faixa etária de 18 a 24 anos. 2. Ampliar a oferta de ensino público de modo a assegurar uma proporção nunca inferior a 40% do total das vagas, prevendo inclusive a parceria da União com os Estados na criação de novos estabelecimentos de educação superior. A estrutura básica da UAB e dos Consórcios deve se assemelhar mais a uma “fábrica”, enfatizando a alta produção de cursos (planejamento curricular e pedagógico; preparação de roteiros de cursos; produção audiovisual; de textos de acompanhamento; atendimento a suporte ao aluno; avaliação do aluno e do curso), via várias formas tecnológicas. (Fórum das Estatais pela Educação apud Barreto, 2008)
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  • 21.
  • 22.
  • 23. EAD: Para quê? Para quem? Em que termos? Estaria a formação de professores e a expansão do Ensino Superior vivendo a lógica do “melhor a EAD do que nada?”
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  • 25. Itens para credenciamento nas IES Biblioteca         Mobiliário         04 mesas   para 4 pessoas 16 cadeiras estofadas 03 cadeiras giratória com braço 02 mesas para computador 1 mesa de escritório com gavetas 02 armários com fechadura   para a guarda de acervo bibliográfico de multimeios: CD  Room , disquetes, fitas de vídeo, DVD e outros; 1 mesa para impressora 1 armário  com 2 portas 04 estantes de aço (para a disponibilização do acervo bibliográfico de livros e periódicos impressos) Equipamento  2 computadores completos   1 aparelho de telefone   1 impressora 01 sala para Tutores Presenciais             Mobiliário           04 mesas de reunião  (4 pessoas) 16 cadeiras estofadas reunião 04 cadeiras com braço 04 mesas de escritório 01 mesa de impressora 01 mesa de  scanner 02 armários com duas portas Equipamento 04 computadores completos 01  scanner 01 aparelho telefone e fax 01 impressora 04  webcam