Somos conscientes que la tecnología de Estados Unidos es aún mayor que la que se tiene a quien México, ya que aquí, nos enfocamos a otros tipos de tecnología. Por eso es que obtenemos nuestra tecnología del extranjero, las computadoras, las tabletas, dispositivos móviles, etc. Pero aun así ¿Qué diferencia existe entre el uso que le damos aquí en México a toda esa tecnología obtenida de alguna manera a comparación de quienes la elaboran, en este caso Estados Unidos? Sin duda se podría decir que ellos tienen cierta ventaja al saber cómo utilizara, con qué fin. Sin embargo, México ha hecho planes estratégicos en educación con la finalidad de que los maestros y alumnos puedan y sepan manejar mejor estas tecnologías. Sin embargo, aún falta mucho por hacer ya que aun en México existen lugares en los cuales ni siquiera hay electricidad o un sistema de comunicación tan sencillo como la red para la señal de telecomunicaciones, como los celulares. Y aun en lugares que cuentan con señal y electricidad la gente no sabe ni siquiera, cuales son los pasos para prender una computadora. ¿De quién es la culpa de que las tecnologías no sean conocidas en algunas partes? ¿Por qué las personas no se preocupan lo suficiente como para aprender si quiera a utilizar las funciones básicas de las computadoras? ¿Las escuelas tienen la obligación de este tipo de enseñanza o la sociedad en general? ¿El gobierno se preocupa lo suficiente por la educación en esta área? ¿De verdad son tan necesarias las TIC en la educación de México? ¿Por qué algunos toman las tecnologías como moda? Como estudiantes y maestros es importante saber cómo podemos manejarlas TIC en beneficio de nuestra propia educación y la de futuras generaciones que sin duda crecerán en un mundo más avanzado que el de ahora, pero si no sabemos nosotros manejar las tecnologías que están en nuestro presente, a nuestro alcance ¿Cómo vamos a ayudar a nuestras futuras generaciones?

1. DIFERENCIA ENTRE
MEXICO Y ESTADOS
UNIDOS RESPECTO AL
USO Y MANEJO DE LAS
TIC.Esli Jared Cruz Rivera BUAP DHTIC

2. INDICE
◦ Antecedentes de las TIC en México y en Estados Unidos, comparación de
existencia______________________________________________
◦ Nivel de alcance de las TIC en el territorio y en la población de cada
país_____________________________________________________
◦ Estrategias de cada gobierno en términos educación para la implementación de las TIC en las
escuelas_____________________
◦ Nivel de experiencia en el uso de las tecnologías de los maestros en las escuelas de cada
país_______________________________________
◦ Nivel de experiencia en el uso de las tecnologías de los alumnos en las escuelas de cada
país_______________________________________
◦ Tendencia en las escuelas de cada país, por parte de los alumnos, al usar las
TIC_______________________________________________
◦ Bibliografía_______________________________________________

3. Antecedentes de las TIC en México y en Estados Unidos,
comparación de existencia.
En el año de 1958 la UNAM crea la primera
computadora de México y América Latina,
es la IBM 650, la cual marca una nueva
racha para México y América Latina,
también.
En 1986 llegan las computadoras
personales de la empresa de Microsoft, la
cual ha ido evolucionando muy
satisfactoriamente, llegando a ser de
tamaño muy pequeño, por ejemplo: la mini
laptop.

4. No todos podían obtener una
computadora, las grandes universidades
del país, sobre todo la UNAM, eran
quienes tenían acceso a esta nueva
tecnología, no solo por el precio sino
porque no todos sabían utilizarlas, solo
expertos en esos tiempos, los
investigadores o maestros o incluso
alumnos que estudiaban algo con
respecto a esto eran quienes tenían
mayor oportunidad de usar estas
computadoras.

5. En cuanto a Estados Unidos,
desde la segunda guerra
mundial ha tenido que invertir
aún más en sus tecnologías,
llegando a invertir un 30% de
su presupuesto en sus
investigaciones.

6. En algunas
investigacio
nes se ha
demostrado
que Estados
Unidos es
uno de los
países
líderes en
tecnología,
Su primera, computadora llamada UNIVAC I fue creada en el año
de 1941.¨La computadora pesaba 7257 kg. aproximadamente,
estaba compuesta por 5000 tubos de vacío, y podía ejecutar
unos 1000 cálculos por segundo. Era una computadora que
procesaba los dígitos en serie. Podía hacer sumas de dos
números de diez dígitos cada uno, unas 100000 por segundo. ¨

7. Nivel dealcance de las TIC en el
territorio yen la poblaciónde
cada país.
El avance de la tecnología es muy
significativo y lo es aún más porque las
personas no saben realmente como utilizar
lo que consumen, no saben cómo darle un
buen aprovechamiento y si de educación se
trata, muchas veces las personas
desconocen que existe la educación a
distancia, la cual puede y es de gran ayuda
para mucha gente que está ocupada con
cualquier otra actividad o que simplemente
se le hace difícil ir a una universidad de
forma escolarizada, ya sea por problemas
económicos, de distancia, de tiempo, etc.

8. En ciertas partes del territorio existen lugares donde ni siquiera las
redes más sencillas de comunicación llegan, por ejemplo, la
electricidad y la señal de teléfono.
Datos nacionales:
Al segundo trimestre de 2015, el 57.4
por ciento de la población de seis
años o más en México, se declaró
usuaria de Internet.
El 70.5 por ciento de los cibernautas
mexicanos tienen menos de 35 años.
El 39.2 por ciento de los hogares del
país tiene conexión a Internet.
El uso de Internet está asociado al
nivel de estudios; entre más estudios,
mayor uso de la red.
La obtención de información y la
comunicación son las principales
actividades realizadas en Internet.
77.7 millones de personas usan
celular y dos de cada tres usuarios
cuentan con un teléfono inteligente
(Smartphone)

9. En la
mayoría del
territorio
estadounid
ense, donde
estas
señales
llegan a
más del 91%

10. Estrategias de cada
gobiernoen términos
educaciónpara la
implementaciónde las TIC
en las escuelas.
Para Estados Unidos la educación es
sumamente importante, porque es un
país que es muy desarrollado y esta es
una base muy importante para que el
país siga avanzando y no retroceda.

11. Una de sus más recientes estrategias es el PLAN
NACIONAL ESTADOUNIDENSE DE EDUCACIÓN
EN TIC, el cual ofrece un modelo de aprendizaje
potenciado por las TIC, con objetivos y
recomendaciones, para cinco áreas esenciales:
Aprendizaje Evaluación
Enseñanza Infraestructura
Productividad

12. Mientras tanto México aún sigue
preocupándose por la integración de
materias de educación tecnología en los
métodos educativos más básicos de
escuelas aun de la preparatoria, porque
este tipo de experiencias educativas son
algo avanzadas para nuestra sociedad
estudiantil y en muchos lugares es
imposible llevar ese conocimiento porque
no existen los medios necesarios para
enseñarlos o dar ejemplos.

13. Nivel de experiencia en el uso de las tecnologías de los maestros en
las escuelas de cada país.
En Estados Unidos, es muy obvio que
siempre se utilizan las Tics en el
desarrollo de las clases de cualquier
institución, de cualquier nivel educativo.
Sin embargo, en México las instalaciones son
diferentes, las capacitaciones de los maestros
son escasas, pero aún se sigue trabajando
mucho sobre estas, también depende mucho el
interés de los alumnos en poder aprender
realmente como aprovechar las nuevas
tecnologías.

14. Nivel de experiencia en el uso de las tecnologías de los alumnos en
las escuelas de cada país.
La mayoría de los que usan las
tecnologías son estudiantes,
pero lamentablemente en su
mayoría no es por cumplir con
sus obligaciones escolares, sino
como moda, como vicio, por
llenar un espacio en sus
actividades que poco a poco se
vuelven una adicción, sobre
todo por hecho de que existen
las redes sociales.

15. Salvo de los estudiantes que no cuentan
con las redes necearías para ni siquiera
hacer su tarea o tener un medio de
información más, los demás estudiantes
se preocupan por estudiar o estar
conectados a una computadora o aun
red por medio de su celular, las
tecnologías porque se los piden en sus
instituciones, no porque les interese
tanto.

16. También se da que lo primero que
hace un estudiante promedio al
prender una computadora es entrar
a sus redes sociales, entra a ver
videos, a jugar, etc.
Y a lo último hace
su tarea a medias.

17. Esto se da en ambos países, a pesar de que las
estrategias de las autoridades educativas, a
pesar de los cambios positivos en la tecnología,
a pesar de los esfuerzos de los maestros por
educar adecuadamente a nosotros, los
alumnos, somos nosotros quienes decidimos
seguir o no estas estrategias, lo importante es
considerar que todo esto es en beneficio de
nuestra propia educación y el futuro real de la
educación en México.

18. Tendencia en las escuelas de cada país, por parte de los alumnos,
al usar las TIC.
Si solo se habla de los alumnos dentro
de la escuela se puede mencionar
que, aunque los maestros
proporcionen algún medio de
comunicación, los alumnos ni siquiera
se toman el tiempo o el interés de
anotar este correo o número

19. Aunque algunas escuelas, aunque
prohíben el uso o el simple hecho de
traer consigo un aparato móvil, como el
celular, el iPad, las tabletas, audífonos o
mp4, los alumnos hacen caso omiso y
los usan dentro de las mismas clases lo
cual es una barrera para su óptimo
aprovechamiento de la clase o del tema
del que se está tratando, aparte de que
es importante el respeto al aula, a los
compañeros y a los maestros.

20. Si se habla de las tecnologías que se usan dentro de las escuelas, por parte de los alumnos, es
evidente que solo se usan para distracción o en ciertos casos solo para algunas materias que
realmente requieren su uso, por ejemplo: El aula de computación.

21. Bibliografía
◦ Ancira, A. and Gutiérrez, F. (2017). Integración y apropiación de las
TIC en los profesores y los alumnos de educación media superior.
[online] Udgvirtual.udg.mx. Available at:
http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/
193/208
◦ Bautista Sánchez, M., Martínez Moreno1, A. and Hiracheta Torres, R.
(2017). Palermo. [online] ingeniería. Available at:
http://www.palermo.edu/ingenieria/pdf2014/14/CyT_14_11.pdf
◦ concurso. (2017). biblioteca digital. [online] Available at:
http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/concurso/tematica_e/0132.pdf
◦ Castro, S., Guzmán, B. and Casado, D. (2017). redalyc.org. [online]
Laurus. Available at: http://www.redalyc.org/pdf/761/76102311.pdf
◦ Cruz, M. and Cruz, M. (2017). Impacto de las TIC en los sistemas
educativos. [online] GestioPolis - Conocimiento en Negocios.
Available at: https://www.gestiopolis.com/impacto-de-las-tic-en-los-
sistemas-educativos/
◦ Cruz, (2017). Historia de las TIC en México desde 1958 hasta 2003.
[online] Es.slideshare.net. Available at:
https://es.slideshare.net/keysiCruzUitz/historia-de-las-tic-en-mxico-
desde-1958-hasta-2003
◦ Voces. (2017). Diez tendencias sobre el uso de la tecnología en la
educación en los países en desarrollo. [online] Available at:
http://blogs.worldbank.org/voices/es/diez-tendencias-sobre-el-uso-de-
la-tecnologia-en-la-educacion-en-los-paises-en-desarrollo
◦ Valdez y Alfaro, I. (2017). UNAM. [online] Proyecto TICS. Available at:
http://dcb.fi-
c.unam.mx/ProyectoTICS/contenidos/encuestaDCB_TICS-2012-1.pdf
◦ Datos.bancomundial.org. (2017). Usuarios de Internet (por cada 100
personas) | Data. [online] Available at:
http://datos.bancomundial.org/indicador/IT.NET.USER.P2?end=2015
&start=2015&view=map
◦ Unidos, D. (2017). Eduteka - Plan Nacional de Estados Unidos en
Educación en TIC. [online] Eduteka.icesi.edu.co. Available at:
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/NETP2010
◦ “ESTADÍSTICAS A PROPÓSITO DEL… DÍA MUNDIAL DE
INTERNET (17 DE MAYO)”. (2017). INEGI. [online] Available at:
http://www.inegi.org.mx/saladeprensa/aproposito/2016/internet2016_
0.pdf