Weenove - Emmanuel Cholet - Open Innovation et territoiresLes Interconnectés
#intercoTOUR - 6 avril 2016 - Bordeaux
Weenove propose à travers sa solution Biwee les outils nécessaires à l'exploitation de données. Biwee crée de tableaux de bord connectés en temps réel sur vos données ainsi que de rapports détaillés et planifiez l'envoi de vos analyses.
Biwee vous fournit plusieurs types de présentation pour faire parler vos données : cartographies, tableaux croisés, camemberts, rapports... tous les éléments sont réunis pour transformer vos données en informations.
Le centre Erasme de la Métropole de Lyon a mis en place plusieurs expérimentations de nouveaux usages numériques dans une perspective de prévention de la dépendance des séniors.
Intervention lors des REWICS à Charleroi (18 avril 2012.
Conférence "De l'animation multimedia à la mediation numerique animée par Eric Blanchart (EPN de Wallonie / TechnoFutur TIC), avec la participation de Loic Gervais (Médiateur numérique à Thonon-les-Bains)
Weenove - Emmanuel Cholet - Open Innovation et territoiresLes Interconnectés
#intercoTOUR - 6 avril 2016 - Bordeaux
Weenove propose à travers sa solution Biwee les outils nécessaires à l'exploitation de données. Biwee crée de tableaux de bord connectés en temps réel sur vos données ainsi que de rapports détaillés et planifiez l'envoi de vos analyses.
Biwee vous fournit plusieurs types de présentation pour faire parler vos données : cartographies, tableaux croisés, camemberts, rapports... tous les éléments sont réunis pour transformer vos données en informations.
Le centre Erasme de la Métropole de Lyon a mis en place plusieurs expérimentations de nouveaux usages numériques dans une perspective de prévention de la dépendance des séniors.
Intervention lors des REWICS à Charleroi (18 avril 2012.
Conférence "De l'animation multimedia à la mediation numerique animée par Eric Blanchart (EPN de Wallonie / TechnoFutur TIC), avec la participation de Loic Gervais (Médiateur numérique à Thonon-les-Bains)
Presentation by Mélanie Tocqueville (Responsable de la direction scientifique Iperia l’Institut – France) on the occasion of the EESC Labour Market Observatory conference held on 3 December 2013 in Thessaloniki, Greece
Mon slogan :
Un projet réussi !
Un budget tenu !
Des délais respectés !
grâce au sens du relationnel, au sens du service client, à la capacité à manager une équipe, à la capacité à animer des processus transversaux, à l’autonomie.
Presentation by Mélanie Tocqueville (Responsable de la direction scientifique Iperia l’Institut – France) on the occasion of the EESC Labour Market Observatory conference held on 3 December 2013 in Thessaloniki, Greece
Mon slogan :
Un projet réussi !
Un budget tenu !
Des délais respectés !
grâce au sens du relationnel, au sens du service client, à la capacité à manager une équipe, à la capacité à animer des processus transversaux, à l’autonomie.
Projet numérique "Draw my school", dans le cadre Café Cyber au collège Honoré d'Urfé - Saint-Etienne (42).
Par l'association Zoomacom / http://www.zoomacom.org/
Apprentissage de la vidéo dessinée façon "Draw my Life". Avec les élèves volontaires du collège pour expliquer le fonctionnement de l'établissement aux nouveaux élèves de 6ème.
Avec la participation de Zac Akiki de GentleBadTV, bénévole à Zoomacom
http://www.gentlebadtv.fr/
Retour d'expérience de Jean-Marie Lelong, directeur de l'école de Carlepont, sur le thème "tutorat numérique : des élèves de primaire enseignent à des maternelles".
Le métavers a entamé la transition du web 2.0 vers le web 3.0, une évolution de l’Internet, qui associe des expériences physiques et digitales avec l’apport de la technologie et un environnement permettant de s’immerger dans un univers virtuel vers des expériences immersives nouvelles.
Le métavers marie les mécanismes du jeu à l’enseignement supérieur faisant la promesse de répondre aux problématiques et aux limites de l’apprentissage, telle la durée de l’attention et le manque de motivation et d’engagement des étudiants.
Qu’il s’agisse de l’immersion, de la personnalisation ou de la professionnalisation des parcours de formation, le métavers veut se positionner comme une des réponses pouvant apporter certains bénéfices aux étudiants en leur proposant des expériences d’apprentissage non reproductibles dans une salle de cours. Cependant, pour les enseignants du supérieur de langues et cultures, de nouvelles questions émergent :
Comment le métavers enrichit-il l’expérience d’apprentissage et crée-t-il de nouvelles perspectives pédagogiques ?
Comment explorer les nouveaux environnements virtuels qui permettent aux étudiants de s’entraîner lors des cours de langues et cultures ?
Le métavers promet d’améliorer les méthodes d’apprentissages. Comment accentuer les interactions sociales pour faciliter les contacts, la mixité des groupes et la proximité ?
L’avènement de ces mondes immersifs nécessite à la fois une maîtrise technologique et stratégique, quid du rôle de l’enseignant ?
Quelles sont les principales contraintes pour le déploiement du métavers dans l’enseignement supérieur des langues et cultures ?
Quid de l’attention des étudiants dans cet univers virtuel ?
Comment le métavers garantit-il l’ancrage des connaissances et la production des savoirs ?
Soiree d information- L'iPad, de l'école à la maisonMmeLizotte
Il est important que les parents saisissent comment fonctionne le iPad, connaisse son usage à l’école et à quoi il doit servir à la maison. C’est d’abord un outil de travail, et non pas un jouet. Cette rencontre servira à mieux préparer les parents face à l’introduction de cet appareil dans leur foyer, à établir les limites de son utilisation et ne pas être pris au dépourvu. Pour les parents des élèves qui ont déjà un iPad à la maison, il n’est pas trop tard pour faire des correctifs et mettre les choses au point.
Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...FFFOD
[WEBCONF] Dans le contexte actuel de crise sanitaire, assurer la continuité pédagogique passe par le déploiement de formation à distance. Mais comment faire lorsque les apprenants ne sont pas familiers des outils numériques et pour certains ne disposent pas chez eux de l’équipement nécessaire ?
Quelles activités pédagogiques proposer à distance avec quels outils et comment accompagner les publics en situation d’illectronisme à monter en compétence ?
Retours d’expériences avec des formateurs des réseaux APP et GRETA.
A la rentrée 2014 nous apprenions que notre collège serait « collège connecté ». Ce qui signifie que notre établissement se voit « doté d’équipements mobiles et de ressources numériques » et
que nous bénéficions « d'une formation spécifique aux usages pédagogiques du numérique. » (1)
En novembre 2014 le Président de la République annonçait que tous les élèves de 5° seraient
dotés de tablettes dès la rentrée 2016.
Classe ultramobile Etude Sofres expérimentation RhôneYves-Armel Martin
Etude conduite par la Sofres pour le compte de SFR analysant l'expérimentation conduite avec le Département du Rhône sur l'utilisation d'ultraportables en classe, au collège Victor Grignard (Lyon 8)
Projet suivi par le centre Erasme.
Bilan du projet Café Cyber au collège Les Champ à Saint-Etienne (42). 2014-2015
Coordonné et animé par Delphine Duriaux, Médiatrice Numérique pour le Centre Ressource Départemental ZOOMACOM / http://www.zoomacom.org/
et avec la participation de Zac Akiki de GentleBadTV / http://www.gentlebadtv.fr/
Présentation de Sylvie Brisson, CREFE73, lors de la journée "Accompagner la relation parents-enfants autour des médias" le 10 janvier 2014 à Saint-Priest.
4. Webexperts
• Elaboré avec des enseignants
• 2 cibles: jeunes et leurs écoles/mouvements de jeunesse
• 9 thèmes avec du matériel didactique
• Pour les ensignants et leurs élèves
• Pour les We Experts et les seniors
• Chaque mois, les meilleurs projets sont récompensés:
• Ecole/association: 1000€
• Jeune Web Experts: Tablette
• Prix annuel pour le meilleur projet école/association:
4000€
Sensitivity : "Unrestricted", "Internal Use Only" or "Confidential" 12/1/2012 Slide 4
5. Résultats a traduire !!!
• 70 projets réalisés et introduits sur webexperts.be
• 75% écoles – 25% jeunes
• 1500 seniors formés
• Positieve reacties:
Enkele reacties van enthousiaste grootouders: ‘Het was
ideaal om samen met de zesdejaars te leren … In het begin
stonden we een beetje weigerachtig tegenover dit
initiatief, maar onze kleinzoon heeft ons overgehaald.
Dankzij hem hebben we een wereld van nieuwe
mogelijkheden ontdekt en hebben we nu veel meer contact
met hem.’
En enkele reacties van de jeugdige Web Experts: ‘Het was
fantastisch … Ik communiceer nu veel meer met mijn
Sensitivity : "Unrestricted", "Internal Use Only" or "Confidential" 12/1/2012 Slide 5
grootouders … Ook wij hebben veel bijgeleerd!’
6. Formations gratuites
• 3 types de formations gratuites et ouvertes à tous:
- Formation de base à l’utilisation d’internet sur PC ou
ordinateur portable (1 journée)
- Formation de base à l’utilisation d’internet sur tablette
(1 journée)
- Formation pratique à l’utilisation simple et optimale de
Belgacom TV (1/2 journée)
• Dans les Belgacom Centers dans 13 villes (en Wallonie:
Arlon, Bxl, Jambes, Jemeppe-sur-Meuse, Liege,
Marcinelle, Mons, Wavre)
• Egalement possible d’offrir ces formations (Internet sur
tablette par-exemple) sur mesure, et éventuellement au
Réseau EPN
Sensitivity : "Unrestricted", "Internal Use Only" or "Confidential" 12/1/2012 Slide 6
Editor's Notes
Le projet Web Experts entend encourager les jeunes (max. 16 ans) à apprendre de façon simple et conviviale à leurs grands-parents ou à d’autres aînés à se familiariser avec internet et à découvrir ses nombreux avantages (envoyer des e-mails, échanger des photos, rechercher des informations sur leurs hobbies, organiser un déplacement ou un voyage, etc.). Le projet combine l’enthousiasme et les connaissances des plus jeunes avec la soif d’apprendre, de manière simple et ludique, des plus âgés. Une façon également de rapprocher les générations.