1. FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: TIC ALTERNATIVA DEL SUELO, FACTOR INDISPENSABLE PARA LA VIDA
Curso:
Participantes:
Segundo primaria
Rosaura Artuz Salgado
Duración:
Tres meses
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Este proyecto pretende desarrollar en los estudiantes y padres de familia de La Institución Educativa La Manta sede Corrental las
habilidades adquiridas en las labores del campo especialmente la forma de cultivar la tierra de manera mas tecnificada y la cría de
especies menores de animales, usando las TIC como una herramienta dinamizadora del proceso enseñanza-aprendizaje para
mejorar su calidad de vida y la de su entorno.
Motivar a los estudiantes a que sean gestores de proyectos en un futuro que beneficien a sus comunidades; que no solo puedan
los estudiantes vivir experiencias sino también trabajar en equipo.
Aceptar que en algunas partes de nuestra comunidad, los suelos no son fértiles, esto se da puesto que no se implementan las
estrategias necesarias para lograr una producción fructífera, la excesiva explotación, los malos riegos, los fertilizantes rutinarios no
balanceados y poco análisis del suelo ha llevado a que esto suceda. De ahí reconocer el abono orgánico como la mejor alternativa
para lograr productos libres de contaminación.

2. Pregunta de investigación
¿Cómo lograr que las tic puedan mejorar los procesos abono orgánico para la granja integral de la Institución Educativa La Manta
Sede Corrental en el grado segundo?
Exploración previa
1- ¿Cuándo es un suelo fértil?
2-¿Qué otros abonos hay?
3-¿Donde se le echa el abono a las plantas?
Objetivos del proyecto
Objetivos Generales
Descubrir en las tic una nueva alternativa de orientación y organización para la recuperación de cultivos en la vereda Corrental
mediante el proyecto SUELO FACTOR INDISPENSABLE PARA LA VIDA de La Institución Educativa La Manta Sede Corrental
Objetivos Específicos
1- Promover en los educandos el aprovechamiento de los recursos del medio,
orgánicos con base en las tic
2- Valorar la importancia de los abonos orgánicos como fuente de producción.
3- Reconocer los abonos orgánicos como fertilizantes natural no contaminante
para la realización de abonos
Competencias

Plantear y argumentar hipótesis y regularidades: hace alusión a plantear y argumentar relaciones en la ocurrencia

3. de un evento y regularidades
válidas para un conjunto de ellos. Implica de manera preferencial competencia propositiva.
Valorar el trabajo en Ciencias: indica tomar posición respecto a las actividades propias del trabajo científico,
implica competencias
interpretativas, argumentativa y propositiva.
 Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato.
 (Competencias ciudadanas)
 Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las
normas para lograr esas metas.
 (Por ejemplo, en nuestro proyecto para la Feria de la Ciencia). (Competencias integradoras)
 (competencia ciudadana)
 Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar. (Competencias
  Comunicativas). (competencias ciudadana).
Temática a estudiar


RESCATO MI SUELO
Referentes conceptuales:
EDUCATECA “Un lugar para Aprender”. [Online] recuperado www.educateca.com, Ultima consulta el 16 de Octubre de 2012
APLICACIONES DIDACTICAS [Online] recuperado www.aplicaciones.info, Ultima consulta el 16 de Octubre de 2012
COLOMBIA APRENDE [Online] recuperado www.colombiaaprende.edu.co, Ultima consulta el 18 de Octubre de 2012
EDUTEKA [Online] recuperado www.eduteka.org, Ultima consulta el 25 de Octubre de 2012
EDUCAR CHILA "El portal de la educacion" [Online] recuperado www.educarchile.cl, Ultima consulta el 30 de Octubre de 2012
CUBAEDUCA - Portal Educativo Cubano [Online] recuperado www.rimed.cu, Ultima consulta el 5 de noviembre de 2012
EDUC.AR - El portal educativo del estado argentino [Online] recuperado www.educ.ar, Ultima consulta el 10 de noviembre de 2012

4. Biblioteca Virtual Colombiana - Universidad Nacional de Colombia Cubano [Online] recuperado http://www.bvirtualc.unal.edu.co/,
Ultima consulta el 1 de noviembre de 2012
Recursos didácticos
Palas, azadones, cavador, recipientes, bolsas plásticas, semillas, agua, lupa.
Recursos digitales
.
Offline: videob beam.
Online: páginas web, Blog educativo
Metodología
Este proyecto estará enmarcado por la línea metodológica estrategias de aprendizaje ya que estas son el conjunto de actividades,
técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de los estudiantes, los objetivos que se buscan y la
naturaleza de los conocimientos, con la finalidad de hacer efectivo el proceso de aprendizaje.
Actividades propuestas
Actividad 1:
Reconozcamos los organismos que viven en el suelo como fuentes nutritivas.
Actividad 2
Reconozcamos la importancia de los desperdicios orgánicos provenientes de las casas como producción
Compostela,
visita domiciliarias para recolección y clasificación de distintos desperdicios orgánicos
Actividad 3:
de

5. Proyección de videos donde se muestre los procesos de germinación y abonificación de las plantas.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
Actividad1:
Analizar los tipos de terrenos que hay y determinar cuáles son los Educandos, padres y docentes
fértiles.
Actividad 2:
Estudiar los diferentes tipos de abonos que hay y escoger el mejor Educando, padres y docentes.
teniendo en cuenta el tipo de terreno.
Actividad 3:
MATERIAL
DURACIÓN
Palas, lupas Tiempo
guantes y programado
recipientes. para
esta
actividad
una hora.
Guantes,
bolsas.
Tiempo
programado
para
esta
actividad
una hora y
media.

6. Reconocer las técnicas que se utilizan para abonar las plantas.
Educando. Docentes.
Video
beam.
Marcadores,
tablero,
Guantes,
bolsas.
Tiempo
programado
para
esta
actividad
una
hora
cuarenta y
cinco
minutos.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Actividad 1: Se llevarán los educandos al campo. Se cavará una parte de la tierra y con lupa por grupos se observarán todos los
organismos existentes esta actividad será registrada en medio digital haciendo uso de una cámara digital para luego ser subida al
blog educativo, para que toda la comunidad conozca los procesos que se están realizando.
Actividad 2: Se visitaran las casas vecinas con el fin de realizar una jornada de recolección y clasificación de desechos organismo
para la fabricación de abono. Esta actividad se hará con el fin de crear conciencia en las personas de la comunidad para que
continúen con la buena práctica de recolección de desechos, también se proyectaran videos del portal web YOUTUBE en los
cuales de mostrara los beneficios que traen la practica continua de la recolección de desechos estos videos vendrán acompañados
de charlas motivadoras.
Actividad 3: Se presentará una serie de video donde se explicará la importancia que tiene el proceso de germinación, cuidados y
de abonificación de las plantas.
EVALUACIÓN
Este proyecto buscará fomentar las habilidades sociales y personales en cuanto planificar, asumir responsabilidades trabajo en
equipo de los educando logrando crear en él.

7. Evidencias d aprendizaje:
La educación está en continua transformación. El docente debe ser innovador, es por eso que mediante este proyecto con base en las tic ayudar al
educando ser constructor de su propio conocimiento que no solo lo que aprendió en el aula se que de allí, si no que pueda utilizar estos conocimientos
fuera, para beneficio propio y común de la comunidad.
Instrumentos de evaluación
Lista de chequeo
En esta lista se anotan las observaciones y riegos que se realizan a diario.
Diario de campo
En este se evidencian el compromiso y cumplimiento de los educando en las tomas de asistencia.
bitácoras
En esta se evidencian fechas y horas de las actividades realizadas, evaluaciones.
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel. Se