Trabalho desenvolvido em sala de aula no Mestrado em Educacao na Universidade Autonoma de Assuncao.

1. EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Edigleuma Vieira dos Santos
Maria Jose de Alexandria Barbosa Rosa
2017

2. PESSOAS COM DEFICIÊNCIA - TEM DIREITO A
EDUCAÇÃO
Pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades têm direito à educação dentro do
sistema regular de ensino, convivendo com todos os estudantes. A educação inclusiva é aquela que não segrega os alunos
com necessidades especiais dos outros estudantes, mas sem deixar de apoiá-los em suas especificidades.
Não apenas os estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades são beneficiados
por este modelo. A educação inclusiva deriva do direito que todos têm de frequentar uma escola pública e de qualidade, e
ter suas necessidades específicas de aprendizagem atendidas pela instituição. Assim, pode-se criar ambientes mais
propícios à aprendizagem de todos, já que os que enfrentam dificuldades não são apenas os estudantes deficientes, mas
muitos dos que estão na sala de aula.

3. CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA

4. DOCUMENTOS QUE GARANTEM O DIREITO DE
INCLUSÃO
A demanda pela educação inclusiva dentro do sistema regular de ensino e em classes comuns surge da
percepção de que a convivência na diversidade é benéfica para todos e contribui para um melhor
desenvolvimento das crianças e adolescentes. A educação inclusiva pauta-se também pelos princípios da
não discriminação e da igualdade de oportunidade, preconizados pela Convenção sobre os Direitos das
Pessoas com Deficiência da Organização das Nações Unidas, de 2006, ratificada pelo Brasil.
A Constituição Federal já demandava, em 1988 a inclusão de pessoas com deficiência no ensino regular
(artigo 208). Em 2014, o Plano Nacional de Educação (Lei 13.005) estabeleceu na meta 4 a
universalização do acesso à educação por pessoas com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades “com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de
recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados”.

5. ATENDIMENTO ESPECIALIZADO
O que é o atendimento educacional especializado (AEE)?
O atendimento educacional especializado (AEE) é um serviço da educação especial que identifica,
elabora, e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena
participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas" (SEESP/MEC, 2008).
O ensino oferecido no atendimento educacional especializado é necessariamente diferente do ensino
escolar e não pode caracterizar-se como um espaço de reforço escolar ou complementação das
atividades escolares. São exemplos práticos de atendimento educacional especializado: o ensino da
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e do código BRAILLE, a introdução e formação do aluno na
utilização de recursos de tecnologia assistiva, como a comunicação alternativa e os recursos de
acessibilidade ao computador, a orientação e mobilidade, a preparação e disponibilização ao aluno de
material pedagógico acessível, entre outros.

6. IMAGEM DO ATENDIMENTO AO EDUCANDO

7. FERRAMENTAS UTILIZADAS NO AEE

8. VISÃO DE VYGOTSKY
Qualquer defeito, seja a cegueira, a surdez, ou a deficiência mental inata… influem, sobretudo, nas relações com as
pessoas. Também na família, a criança cega e a surda é, antes de tudo, uma criança peculiar e se lhe oferece um trato
exclusivo, inabitual, distinto ao que se lhe dá aos outros, e isto não só ocorre nas famílias nas quais esta criança é
considerada uma carga pesada e um castigo como também quando é rodeada de um amor duplicado ou uma atenção
super protetora que a separa dos demais. Isto evidencia, diz, tanto as confissões reflexivas dos próprios cegos e surdos,
como a observação cotidiana, muito simples, da vida das crianças com defeito e os dados de análise científica e
psicológica.(VYGOTSKY, 1989, p.53)