Presentación informativa- adscripción al IESO

1. UNIDAD DE ORIENTACIÓN

2. UNIDAD DE ORIENTACIÓN

3.  EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
 EDUCACIÓN SECUNDARIA
POSTOBLIGATORIA
› BACHILLERATO
› FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO
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4.  ETAPA DEL SISTEMA EDUCATIVO
 SIGLAS: EDUCACIÓN SECUNDARIA
OBLIGATORIA
 DURACIÓN: 4 CURSOS
 12 – 16 AÑOS
 FINALIDAD: CULTURA BÁSICA Y
PREPARACIÓN PARA ESTUDIOS
POSTERIORES.
 FINALIZACIÓN:
› TÍTULO OFICIAL; GRADUADO EN
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
› CERTIFICADO ESCOLARIDAD
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5. Un alumno y sus padres pueden optar, desde
el momento en que aquél cumple 16 años de
edad, por dar por finalizada su escolarización
obligatoria en la etapa, en cuyo caso se le
extenderá la correspondiente acreditación.
Los padres pueden solicitar la HOJA DE
SEGUIMIENTO: comportamiento y tareas,
pero es el Equipo Docente decide la
idoneidad.
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6.  CC Sociales, Geografía e
 Lengua Castellana y Historia
Literatura.
 Lengua extranjera
 CC de la Naturaleza
(Inglés).  Tecnología
 Matemáticas.  Música o Plástica,( la que
 Educación Física no elijan en 1º la cursarán
 Religión/ en 2º)
Alternativa  Tutoría
 OPTATIVAS: Francés o
taller tecnológico.
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7.  Madurar los intereses profesionales.
 Empezar la formación profesional de
base.
 Desarrollar los conocimientos y
habilidades en el mundo de la técnica
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8.  2º idioma extranjero (francés)
 Taller tecnológico
 Música
 Educación Plástica y visual
(la que no se escoja en 1º se hará en 2º)
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9.  Enseñar a pensar.
 Enseñar a convivir.
 Enseñar a ser persona.
 Enseñar a decidirse.
COLABORACIÓN CON EL
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
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10.  Sobresaliente (9-10)
 Notable (7-8)
 Bien (6)
 Suficiente (5)
 Insuficiente (menos de 5)
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11.  3 evaluaciones y prueba extraordinaria
 Repetición de curso:
› Más de dos asignaturas suspensas (tres
asignaturas, el Equipo Docente decide)
› Cualquier curso (un máximo de dos veces
en toda la Educación Obligatoria, excepto
en 4º, donde se puede repetir dos veces si
no se ha repetido antes en la etapa)
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12.  SON: Programas con un grupo reducido de alumnos, contenidos y
metodologías adaptados, cuya finalidad es que el alumnado que
los sigue pueda alcanzar el Título de Graduado en Secundaria.
 DIRIGIDO A: Alumnos propuestos por la junta de evaluación de
profesores y con informe previo del Orientador.
 PUEDEN ACCEDER: De manera ordinaria alumnos de 3ª y
extraordinaria a alumnos de 2º, habiendo repetido al menos una
vez en la etapa.
 DURACIÓN: Uno o dos cursos escolares.
 TITULACIÓN OFICIAL
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13.  Una de las grandes novedades que introduce la LOE en el curso 2008/09
es la oferta de Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPIs),
con los que cerca de 50.000 alumnos tendrán la oportunidad de volver
al sistema educativo. Por eso, constituye una de las principales medidas
encaminadas a la consecución del éxito escolar por parte de todos los
alumnos.
 Los PCPIs ofrecen a los alumnos que a los 16 años no hayan
completado la Secundaria Obligatoria alcanzar una cualificación
profesional de nivel 1 que les acredite para el desarrollo de una
determinada profesión y además, como novedad importante, la
posibilidad de obtener el título de Secundaria.
 Los PCPIs se articulan en tres módulos:
› Módulo específico sobre el área profesional correspondiente que
incluye, además, prácticas en un centro de trabajo.
› Módulo común a todos los Programas encaminado a la adquisición de
las competencias básicas.
› Módulo voluntario que conduce al título de Secundaria que toma como
referente el currículo de las materias que componen la ESO y se articula
en torno a tras ámbitos: científico-tecnológico, de comunicación y social
(y que esté en segundo).
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14. DESPUÉS
DE LA
ESO
CICLO FORMATIVO
BACHILLERATO MUNDO LABORAL
DE GRADO MEDIO
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15.  ES: Etapa de formación general, orientación y preparación para
estudios superiores.
 SE ACCEDE CON: Título de Graduado en Educación Secundaria.
 DURACIÓN: Dos cursos
 3 MODALIDADES: Artes, Humanidades y Ciencias Sociales, Ciencias
y Tecnología. En el IESO Libertad se pueden estudiar las dos últimas.
 SE ESTUDIA EN: IES
 TITULACIÓN: Título de Bachiller
 SALIDAS: Estudios Universitarios y Ciclos Formativos de Grado
Superior.
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16.  SON: Enseñanzas de formación Profesional específica que te
preparan para el desempeño cualificado de una profesión.
 SE ACCEDE CON: Título de Graduado en ESO o mediante
prueba
 DURACIÓN: Un curso y dos trimestres o dos cursos
 SE ESTUDIA EN: IES
 TITULACIÓN: Técnico en la profesión correspondiente
 SALIDAS: Bachillerato o mundo laboral.
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18.  Horario 8:25 a 14:25 h.
 Recreos (recreo 10.15-10.40) (12.25-12,40)
 Profesorado (cada materia, un profesor)
 Normas de convivencia y disciplina
 Técnicas de estudio
 Importancia de justificar las faltas
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20.  PUBERTAD: Edad en la que tienen lugar una serie de
cambios físicos, hormonales y de crecimiento corporal que
preparan al individuo para la vida sexual adulta y la
reproducción.
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21.  Aumento de la intensidad de los afectos
 Restrictividad parental – rebelión
adolescente
 Cambio de influencias sociales padres –
grupo de iguales
 Se forman las pandillas
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22.  Pensamiento Formal (11-12 años)
› Razonan sobre lo posible y no sólo sobre lo
real.
› Pensamiento hipotético – deductivo
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23.  Estar pendientes del trabajo que realizan nuestros hijos en casa, sobre todo
al principio, para ayudarles en la integración al nuevo centro.
 Acudir periódicamente a hablar con el tutor/a y con los profesores de cada
área.
 Confiar en la profesionalidad del IES, dejándonos asesorar por él.
 Favorecer la comunicación, sin presionar.
 Ayudarles en la organización del estudio: a planificar el horario semanal,
ambiente y tiempo que dedican, supervisando el trabajo escolar que
realicen en casa, que disponga de los materiales que necesita.
 Conversar frecuentemente con nuestros hijos sobre el instituto. Ayudarles a
organizar su ocio y tiempo libre, estando al tanto de sus amistades.
 Trabajar diariamente desde el principio de curso al menos dos horas al día
para deberes, estudio, trabajos, lectura, repaso.....
 Elogiar su éxitos y logros, valorar sus esfuerzos y no comparar.
 Basar nuestra relación con ellos en el respeto, la confianza, el afecto, la
exigencia razonable, a través del diálogo y el razonamiento.
 Confiar en que estudiar les va a ayudar en sus vidas.

Respetar sus silencios
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24. Seguro que no
¡¡Ahora
podremos
me dejan
hacer lo estudiar y
que Todo el día en
la Cafetería
trabajar
queramos!! Me da miedo;
me van a
pegar…
No voy a
aprobar ni
siquiera E.F. ni Mis padres
Religión
no se enteran
de nada.
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25. Son muy pequeños, pobrecitos.
Los profesores van a pasar de ellos
¡¡Drogas, Peyas, Fracaso Escolar …
tendremos que estar atentos!!
Se está haciendo mayor. Ya no me
necesita.
¿CÓMO…?, ¿QUÉ MI HIJO YA VA AL
INSTITUTO…?
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CERVANTES

26. El Instituto, actualmente, es un paso por el
que todos nuestros hijos tienen que pasar
obligatoriamente.
Vamos a facilitarle entre todos que sea un
paso más en su camino, a no meterles
miedos que les puedan dificultar su
adaptación y a ofrecerle los apoyos
oportunos.
El mejor apoyo en este caso es una familia
y una escuela que colaboran, con objetivos
comunes y con actitud de entendimiento
mutuo.
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN
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