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E d u c a c i ó n + N u e v a s T e c n o l o g í a s DOCTORADO CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Bienvenidos a compartir
DIAGNÓSTICO DEL NIVEL EDUCATIVO ÓPTIMO  PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Equipo de trabajo    Lic. Yolenis Manzano, M.Sc.    Lic. Marbelis Marin, M.Sc.    Lic. Rafael Molina, M.Sc.    Lic.  J...
<ul><li>E D U C A C I O N </li></ul><ul><li>A </li></ul><ul><li>D I S T A N C I A </li></ul>
M. Marin Educación a distancia Educación Virtual Proceso es  un Interactivo _______ Analizados Contenidos _______ Discutid...
M. Marin Educación Virtual Modelo Educacional Cooperativo INTERNET Contenidos Conocimientos nuevos Aprendizaje Logro Educa...
DIAGNÓSTICO DEL NIVEL EDUCATIVO ÓPTIMO - EAD <ul><li>** UN DETERMINADO SISTEMA EDUCATIVO SE CONSIDERA  ÓPTIMO  CUANDO EL L...
<ul><li>PROPUESTA PARA UN NIVEL EDUCATIVO ÓPTIMO EN EDUCACIÓN A DISTANCIA  </li></ul>
<ul><li>CONSTRUCTIVISMO </li></ul><ul><li>TEORIA DE LA CONVERSACIÓN </li></ul><ul><li>TEORIA DEL CONOCIMIENTO </li></ul><u...
Y. Manzano Fuente: Varios autores Diagramación: Manzano, Y. 2002 <ul><li>De la instrucción a la construcción. </li></ul><u...
*  OBJETIVO GENERAL *  VISIÓN *  MISIÓN *  PLAN ESTRATEGICO *  OBJETIVOS ESPECIFICOS E. Vera
OBJETIVO GENERAL <ul><li>Difundir, desarrollar y evaluar los EAD, mediante la modalidad en línea, propiciada por las nueva...
<ul><li>Orientar mediante el uso de nuevas tecnologías los fines, propósitos y objetivos propuestos en la EAD </li></ul><u...
VISIÓN <ul><li>Liderizar el ámbito educativo de la educación  superior,  relativa  a  la formación de recursos humanos a d...
MISIÓN <ul><li>Preparar profesionales integrales en las diferentes áreas del conocimiento que manifiesten un alto desempeñ...
PLAN ESTRATEGICO <ul><li>Promocionar y desarrollar estudios a distancia que respondan a las necesidades universales </li><...
PERFIL DEL DOCENTE  <ul><li>  Capacidad para * Actividades y </li></ul><ul><li>  el desempeño en Profesionales  tareas  </...
FUNCIONES DEL DOCENTE <ul><li>Preparar diseño curricular </li></ul><ul><li>Plan académico </li></ul><ul><li>Plan y cronogr...
COORDINADOR GENERAL PARA EL SISTEMA DE LA INNOVACION DEL APRENDIZAJE “INNOVA” DE  LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA-MEXICO SE ...
Felicitaciones a todos por su brillante participación en este seminario
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Educacion A Distancia

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Diagnostico del nivel educativo optimo para la educacion a distancia

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Educacion A Distancia

  1. 1. E d u c a c i ó n + N u e v a s T e c n o l o g í a s DOCTORADO CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
  2. 2. Bienvenidos a compartir
  3. 3. DIAGNÓSTICO DEL NIVEL EDUCATIVO ÓPTIMO PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
  4. 4. Equipo de trabajo  Lic. Yolenis Manzano, M.Sc.  Lic. Marbelis Marin, M.Sc.  Lic. Rafael Molina, M.Sc.  Lic. John Rivero, M.Sc.  Lic. Elsa Vera, M.Sc.
  5. 5. <ul><li>E D U C A C I O N </li></ul><ul><li>A </li></ul><ul><li>D I S T A N C I A </li></ul>
  6. 6. M. Marin Educación a distancia Educación Virtual Proceso es un Interactivo _______ Analizados Contenidos _______ Discutidos No obligación En v I o Entrenamiento educativo nuevo canal común <ul><li>Gobierno </li></ul><ul><li>Negocios </li></ul><ul><li>Instituciones educativas </li></ul><ul><li>Agencias privadas </li></ul>Según Texas A&M University (2001 Autoaprendizaje Característica principal Desarrollo Educación a distancia virtual Información Tecnología Combinación Fuente: Varios autores Diagramación: Marín M. 2002 Información
  7. 7. M. Marin Educación Virtual Modelo Educacional Cooperativo INTERNET Contenidos Conocimientos nuevos Aprendizaje Logro Educación a Distancia Virtual Alumnos – Docentes – Tutores UNA Proceso Aprendizaje URBE Teorías Modelos Evaluación Fuente: Varios autores Diagramación: Marín M. 2002
  8. 8. DIAGNÓSTICO DEL NIVEL EDUCATIVO ÓPTIMO - EAD <ul><li>** UN DETERMINADO SISTEMA EDUCATIVO SE CONSIDERA ÓPTIMO CUANDO EL LOGRO DE LOS FINES, PROPÓSITOS Y OBJETIVOS DEL MISMO ESTAN ORIENTADOS POR SOLUCIONES REALES Y ACTUALIZADAS. </li></ul><ul><li>** LOS ELEMENTOS EDUCATIVOS DEBEN SER ÓPTIMOS TANTO EN FUNCIONALIDAD COMO EN RESULTADOS </li></ul>J. Rivero
  9. 9. <ul><li>PROPUESTA PARA UN NIVEL EDUCATIVO ÓPTIMO EN EDUCACIÓN A DISTANCIA </li></ul>
  10. 10. <ul><li>CONSTRUCTIVISMO </li></ul><ul><li>TEORIA DE LA CONVERSACIÓN </li></ul><ul><li>TEORIA DEL CONOCIMIENTO </li></ul><ul><li>SITUADO </li></ul>BASES TEÓRICAS Y. Manzano
  11. 11. Y. Manzano Fuente: Varios autores Diagramación: Manzano, Y. 2002 <ul><li>De la instrucción a la construcción. </li></ul><ul><li>La educación implica la experimentación y la resolución de problemas. </li></ul><ul><li>Del esfuerzo al interés </li></ul><ul><li>De la obediencia a la autonomía. </li></ul><ul><li>De la coerción a la cooperación. </li></ul><ul><li>Según Vygotsky (1978) </li></ul><ul><li>Aprender es un fenómeno social. </li></ul><ul><li>El conocimiento es el resultado de la interacción. </li></ul><ul><li>El aprender es un proceso dialéctico. </li></ul><ul><li>Internet permite la interacción entre diferentes niveles de la cultura tecnológica. </li></ul><ul><li>Los estudiantes de educación a distancia crean una zona virtual de desarrollo próximo </li></ul><ul><li>El conocimiento es una relación activa entre un agente y el entorno. </li></ul><ul><li>El entorno interior responde al aprendizaje situado: Realismo – Complejidad. </li></ul><ul><li>Permite el entorno propicio para un aprendizaje cooperativo. </li></ul><ul><li>Permite la reflexión conjunta en temas educativos. </li></ul><ul><li>Doble interactividad: Con los materiales y con las personas. </li></ul><ul><li>Sitúa la acción educativa en el momento preciso y eficaz. </li></ul>T E O R I A S CONSTRUCTIVISTA CONVERSACIÓN CONOCIMIENTO SITUADO
  12. 12. * OBJETIVO GENERAL * VISIÓN * MISIÓN * PLAN ESTRATEGICO * OBJETIVOS ESPECIFICOS E. Vera
  13. 13. OBJETIVO GENERAL <ul><li>Difundir, desarrollar y evaluar los EAD, mediante la modalidad en línea, propiciada por las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones </li></ul>E. Vera
  14. 14. <ul><li>Orientar mediante el uso de nuevas tecnologías los fines, propósitos y objetivos propuestos en la EAD </li></ul><ul><li>Destacar la idea fundamental relativa a que la Internet y demás tecnología de punta ofrecen un potencial multidimensional. </li></ul><ul><li>Promover la cultura tecnológica fundamental (Internet es un entorno virtual que presupone una naturaleza social específica) </li></ul><ul><li>Difundir el uso de la Internet como medio de aprendizaje (Teoría del conocimiento situado) </li></ul>OBJETIVOS ESPECIFICOS E. Vera
  15. 15. VISIÓN <ul><li>Liderizar el ámbito educativo de la educación superior, relativa a la formación de recursos humanos a distancia. </li></ul><ul><li> * Individuos con alto nivel académico </li></ul><ul><li> * Aplicando novedosos métodos </li></ul><ul><li>educativos en línea </li></ul>R. Molina
  16. 16. MISIÓN <ul><li>Preparar profesionales integrales en las diferentes áreas del conocimiento que manifiesten un alto desempeño de competencia profesionales, mediante la adecuación de nuevas tecnologías de la información y telecomunicación. </li></ul>R. Molina
  17. 17. PLAN ESTRATEGICO <ul><li>Promocionar y desarrollar estudios a distancia que respondan a las necesidades universales </li></ul><ul><li>Promover y desarrollar la apertura de programas a distancia con relevancia social (que respondan a las exigencias del entorno) </li></ul><ul><li>Fomentar el espíritu científico y de investigación que responda a los altos fines académico de las universidades, los países y del mundo. </li></ul><ul><li>Generalizar en el ámbito educativo, la cultura de la auto formación con una visión a largo plazo. </li></ul>R. Molina
  18. 18. PERFIL DEL DOCENTE <ul><li> Capacidad para * Actividades y </li></ul><ul><li> el desempeño en Profesionales tareas </li></ul><ul><li> educación media * Conocimientos </li></ul><ul><li> y superior teóricos </li></ul><ul><li>Perfil Competencias * Habilidades y </li></ul><ul><li>docente Capacidad para destrezas </li></ul><ul><li> interpretar y </li></ul><ul><li> transformar el * Actitudes y </li></ul><ul><li> medio valores </li></ul><ul><li>* Nivel de </li></ul><ul><li>educación </li></ul><ul><li>Personales * Condiciones </li></ul><ul><li>físicas </li></ul><ul><li>* Experiencias </li></ul><ul><li>* Aptitudes </li></ul><ul><li>requeridas </li></ul>J. Rivero
  19. 19. FUNCIONES DEL DOCENTE <ul><li>Preparar diseño curricular </li></ul><ul><li>Plan académico </li></ul><ul><li>Plan y cronograma de evaluaciones </li></ul><ul><li>Preparar las clases en página Web, documento, e-mail </li></ul><ul><li>Generar discusiones con lista de correos y newsgroup </li></ul><ul><li>Elaborar FAQ de la materia </li></ul><ul><li>Sistema de evaluación continuo </li></ul><ul><li>* Trabajos cortos * Simulación de casos </li></ul><ul><li>* Ejercicios * Exámenes </li></ul>E. Vera
  20. 20. COORDINADOR GENERAL PARA EL SISTEMA DE LA INNOVACION DEL APRENDIZAJE “INNOVA” DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA-MEXICO SE HA DESEMPEÑADO EN EL CAMPO DE LA EDUCA- CION DESDE HACE 37 AÑOS Y SU EXPERIENCIA EN LA EDUCACION A DISTANCIA SE REMONTA DESDE EL AÑO 1975 DR. MANUEL MORENO CASTAÑEDA E. Vera
  21. 21. Felicitaciones a todos por su brillante participación en este seminario
  22. 22. G r a c i a s

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