1. Paradigmas de evaluación

2. Paradigma
 Sistema de creencias,
valores y técnicas que
comparten los miembros
de una comunidad
científica.
 Epistemológicamente,
proceso de solución a
problemas concretos que
se emplean como
modelos.

3. Paradigmas de evaluación
 Experimentalista
 Sistémico
 Heurístico
 Humanista

4. Paradigma experimentalista
 El objeto de
investigación es la
colección de datos, se
basa en la
experimentación
aplicada a contextos
educativos.

5. Paradigma experimentalista
 Verificación de la eficacia
de un programa

6. Proceso
Se mide el
comportamiento de los
sujetos en tres fases:
 Antes del tratamiento
experimental
 Durante
 Después

7. Paradigma sistémico
 Se concibe el objeto de
estudio como un
sistema y a la evaluación
como una forma de
retroalimentación

8. Retroalimentación
 Tiene como función
detectar cualquier
desviación de algún
elemento o de las
interrelaciones de éstos.

9. Paradigma sistémico, usos:
 Se utiliza en esencia para
la evaluación de
programas
 Evalúa también algún
elemento del proceso
educativo

10. Transdisciplinariedad
 Es definida como una
nueva forma de
aprendizaje y resolución
de problemas
involucrando la
cooperación entre
diferentes partes de la
sociedad y la academia
para enfrentar los
complejos desafíos de
nuestras sociedades.

11. Paradigma heurístico
 Sus procedimientos se
eligen de acuerdo a las
circunstancias de cada
caso.
 Se configura con base en
las situaciones
específicas del contexto

12. Paradigma humanista
 Se sustenta en el
existencialismo y en la
fenomenología.
 Valora la enseñanza
 Se centra en ubicar al
sujeto como individuo y
considerar por tanto las
diferencias entre los
mismos.

13. Paradigma humanista
 Propone la
autoevaluación
 Identificación de
avances personales