C.pdf2

2. - MF1442_3: Programación didáctica de acciones
formativas para el empleo. Duración: 60 horas
- UC1442_3: Programar acciones formativas para el
empleo adecuándolas a las características y
condiciones de la formación, al perfil de los
destinatarios y a la realidad laboral.

3. OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO:OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO:OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO:OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO:
- Analizar la normativa de FPE
Coordinar el desarrollo de la acción formativa- Coordinar el desarrollo de la acción formativa
- Elaboración de programaciones didácticas
- Elaborar planificaciones temporalizadas

4. Se divide en 3 unidades didácticas:3 unidades didácticas:3 unidades didácticas:3 unidades didácticas:
- Identificación de la normativa sobre la Formación
Profesional para el Empleo en sus respectivas
modalidades. 20 horas20 horas20 horas20 horas
- Elaboración de la programación didáctica de una- Elaboración de la programación didáctica de una
acción formativa en función de la modalidad de
impartición, de las características de los
destinatarios y sus pautas metodológicas. 20 horas20 horas20 horas20 horas
- Planificación de una programación didáctica de la
acción formativa, secuenciando contenidos y
actividades. 20 horas20 horas20 horas20 horas

5. Criterios de Evaluación y Calificación:Criterios de Evaluación y Calificación:Criterios de Evaluación y Calificación:Criterios de Evaluación y Calificación:
CONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOS TEORICOSTEORICOSTEORICOSTEORICOS
CONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOS
PRÁCTICOSPRÁCTICOSPRÁCTICOSPRÁCTICOS
CONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOS
ACTITUDINALESACTITUDINALESACTITUDINALESACTITUDINALES
-Prueba objetiva de
-Elaboración de
programación
-Hoja de registro para
evaluar actitudes-Prueba objetiva de
30 ítems
-Valor: 40%
programación
temporalizada
-Valor: 60%
evaluar actitudes
profesionales y
de formación
que se aplica
en Con.
Prácticos

6. Metodología:Metodología:Metodología:Metodología:
1. Metodología interrogativa
Metodología por descubrimiento2. Metodología por descubrimiento
3. Metodología demostrativa

7. IMPORTANTEIMPORTANTEIMPORTANTEIMPORTANTE EN LA METODOLOGÍA:
Predominará las dinámicas grupalesdinámicas grupalesdinámicas grupalesdinámicas grupales
Será lo mas prácticoprácticoprácticopráctico posibleSerá lo mas prácticoprácticoprácticopráctico posible
Tener en cuenta: el aprendizajeel aprendizajeel aprendizajeel aprendizaje
significativo del alumnosignificativo del alumnosignificativo del alumnosignificativo del alumno

8. U.D 1: Identificación de la normativa sobre laU.D 1: Identificación de la normativa sobre laU.D 1: Identificación de la normativa sobre laU.D 1: Identificación de la normativa sobre la
Formación Profesional para el Empleo en susFormación Profesional para el Empleo en susFormación Profesional para el Empleo en susFormación Profesional para el Empleo en sus
respectivas modalidadesrespectivas modalidadesrespectivas modalidadesrespectivas modalidades
Objetivo Específico:Objetivo Específico:Objetivo Específico:Objetivo Específico:
Reconocer la normativa sobre la Formación Profesional para el Empleo,Reconocer la normativa sobre la Formación Profesional para el Empleo,Reconocer la normativa sobre la Formación Profesional para el Empleo,Reconocer la normativa sobre la Formación Profesional para el Empleo,
atendiendo a las características y la información de la acción formativa oatendiendo a las características y la información de la acción formativa oatendiendo a las características y la información de la acción formativa oatendiendo a las características y la información de la acción formativa oatendiendo a las características y la información de la acción formativa oatendiendo a las características y la información de la acción formativa oatendiendo a las características y la información de la acción formativa oatendiendo a las características y la información de la acción formativa o
de la formación programada.de la formación programada.de la formación programada.de la formación programada.
Extraer de la normativa las características de la formación a programarExtraer de la normativa las características de la formación a programarExtraer de la normativa las características de la formación a programarExtraer de la normativa las características de la formación a programar
Analizar los referentes formativos y profesionales de módulos y, en suAnalizar los referentes formativos y profesionales de módulos y, en suAnalizar los referentes formativos y profesionales de módulos y, en suAnalizar los referentes formativos y profesionales de módulos y, en su
caso, unidades formativas, de certificados de profesionalidad ocaso, unidades formativas, de certificados de profesionalidad ocaso, unidades formativas, de certificados de profesionalidad ocaso, unidades formativas, de certificados de profesionalidad o
programas formativosprogramas formativosprogramas formativosprogramas formativos

9. CONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOS
TEÓRICOSTEÓRICOSTEÓRICOSTEÓRICOS
CONTENIDOS PRÁCTICOSCONTENIDOS PRÁCTICOSCONTENIDOS PRÁCTICOSCONTENIDOS PRÁCTICOS
CONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOS
PROFESIONALIZADORESPROFESIONALIZADORESPROFESIONALIZADORESPROFESIONALIZADORES
-Estructura de la
Formación
profesional
-Empleo de la
normativa en los
Certificados de
-Ser conscientes de la
normativa y
características de losprofesional
-Normativa sobre la
FPE
-Análisis de la
estructura de los
certificados de
profesionalidad
Certificados de
Profesionalidad.
características de los
Certificados de
Profesionalidad en su
profesión

10. ACTIVIDADES:
Tipo de actividad:Tipo de actividad:Tipo de actividad:Tipo de actividad: detección de conocimientos
previos
1. Desarrollo:1. Desarrollo:1. Desarrollo:1. Desarrollo: en este caso, el docente lanzará
una serie de preguntas a los alumnos/as para
1. Desarrollo:1. Desarrollo:1. Desarrollo:1. Desarrollo: en este caso, el docente lanzará
una serie de preguntas a los alumnos/as para
conocer sus conocimientos previos de la
materia, y así poder tener una idea previa de
hasta donde tienen conocimiento sobre la
normativa de FPE el alumnado

11. Tipo de actividad:Tipo de actividad:Tipo de actividad:Tipo de actividad: Introducción-motivación
2. Desarrollo:2. Desarrollo:2. Desarrollo:2. Desarrollo: “Familiarizándonos con la FPE” En
pequeños grupos (grupos de 4 personas), los
alumnos/as analizarán e investigarán la estructura
de la Formación Profesional:
-Sistema Nacional de las Cualificaciones
-Subsistema de Formación Profesional Reglada
-Sistema Nacional de las Cualificaciones
-Subsistema de Formación Profesional Reglada
-Subsistema de la Formación Profesional para el
Empleo
-Programas formativos
-Proyectos formativos en la formación en alternancia
con el empleo

12. Tipo de actividad:Tipo de actividad:Tipo de actividad:Tipo de actividad: ampliación y profundización
3. Desarrollo:3. Desarrollo:3. Desarrollo:3. Desarrollo: la dinámica será “conocer la
estructura de tu CP”.