1. Año Escolar 2009-2010
2da.
Parte
2do. Grado
ESCUELA ____________________________________________
NOMBRE _____________________________________________
2º._____ N.L____
1
2. Secretaría de Educación
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Secundaria
Departamento Técnico de Secundaria
Asignatura de Historia
2
3. Alumno, alumna:
Este Cuaderno de Prácticas Escolares 2009, es un apoyo para la
Asignatura de Historia.
Trata de realizarlo con la colaboración de tu maestro, en el tiempo que
así lo considere.
Analiza la información con tus compañeros y maestro(a) en sesiones
grupales; pues así podrás comprender los hechos y procesos de la
sociedad en sus múltiples dimensiones: política, económica, social y
cultural.
Esperamos que este cuaderno te sea útil para tus estudios en este
ciclo escolar.
Deseamos que tengan éxito en todo lo que emprendan.
3
5. CUADERNO DE PRÁCTICAS ESCOLARES 2009-2010
ASIGNATURA DE HISTORIA I
BLOQUE 4. EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960
Observa el siguiente gráfico1 que nos muestra los Índices anuales de producción
manufacturera en el mundo y de algunos de los países más poderosos entre 1913 y 1938;
después contesta las dos siguientes preguntas.
1913 1920 1925 1929 1930 1932 1934 1936 1938
Mundo 100 93,2 120,7 153,5 137,5 108,4 136,4 178,1 182,7
Estados Unidos 100 122,2 148,0 180,8 148,0 93,7 121,6 171,0 143,0
Alemania 100 59,0 94,9 117,3 101,6 70,2 101,8 127,5 149,3
Reino Unido 100 92,6 86,3 100,3 81,3 82,5 100,2 119,1 117,6
Francia 100 70,4 114,3 142,7 139,9 105,4 111,4 116,3 114,6
URSS 100 12,8 70,2 181,4 235,5 326,1 437,0 693,3 857,3
Italia 100 95,2 156,8 181,0 164,0 123,3 134,7 169,2 195,2
Japón 100 176,0 221,8 324,0 294,9 309,1 413,5 483,9 552,0
1. Como se aprecia en la primera fila del gráfico, en 1920 el descenso de la producción
manufacturera es a nivel mundial. ¿Sin embargo, en qué continente se localizan los países con
mayor disminución según el gráfico?
A. Asia
B. África
C. Europa
D. América
2. La disminución de la producción manufacturera en esos países durante el periodo de 1913 a
1920 es una consecuencia de
A) la Primera Guerra Mundial.
B) la creación de la Unión Soviética
C) la participación de Japón en la Guerra.
D) la intervención de Estados Unidos en esos países.
1
http://www.historiasiglo20.org/ESTADIS/indicesmanufactura1913-1938.htm
5
6. Observa y analiza la siguiente línea del tiempo con hechos y procesos interrelacionados y después responde la pregunta 3
Adolfo Hitler es
nombrado
Canciller de Se inicia la
Proceso de la
Alemania construcción
Segunda Guerra Mundial
Gran Guerra de del Muro de
Depresión Corea Berlín
Económica
1939 1940 1945 1950 1953 1960
192 1930 1933
1942
1929
1 INICIA PROCESO DE DESCOLONIZACIÓN DE
2
3. ¿Cuál de las opciones siguientes complementa los cuadros 1 y 2 de la línea del tiempo anterior?
A) 1. Fleming descubre la penicilina, 2. América Hispana.
B) 1. Independencia de China, 2. la India.
C) 1. México entra a la 2ª Guerra Mundial, 2. Asia y África.
D) 1. Lanzamiento del Sputnik, 2. Medio Oriente.
6
7. Lee lo siguiente y después contesta la pregunta 4.
“Mientras la industria europea –que había sido su principal competidor- iniciaba su reconstrucción,
Estados Unidos de América aumentaba la producción de manufacturas y su distribución a nivel
mundial, lo que llevó a un periodo de gran prosperidad económica esa potencia” 2
4. ¿Cuál de las siguientes opciones es una de las causas de que los Estados Unidos de
América se convirtiera en la principal potencia industrial y financiera en la década de los
veintes?
A. Se prohibió la venta de alcohol.
B. La guerra no afectó su territorio ni su industria.
C. El dólar era la única moneda con valor en el mundo.
D. Los obreros norteamericanos eran muy trabajadores.
Observa el siguiente planisferio y contesta la cuestión 5.
Alemani
Franci Rusi
España
Itali
N
5. En cuatro de los países que están señalados se establecieron regímenes contrarios al
capitalismo o se vieron afectados por los efectos de la Gran Depresión de 1929. ¿En cuál
de ellos se estableció el nacionalsocialismo encabezado por Adolfo Hitler a partir de 1933?
A. Rusia
B. Italia
C. España
D. Alemania
2
Rico, Galindo Rosario et al, Historia Universal I Recursos didácticos, Secundaria, Santillana, primera edición, 2008, p 310.
7
8. Lee el siguiente texto, observa el mapa de Alemania dividida y después contesta la
pregunta 6.
“En 1945, al término de la segunda Guerra Mundial, los vencedores de Alemania (Estados Unidos,
la entonces Unión Soviética, Inglaterra) ocuparon y dividieron, para su control, el territorio alemán.
Esta división fue una consecuencia directa del conflicto armado entre los poderosos del mundo:
ninguno de los vencedores quería que el antiguo régimen fascista volviera a adquirir poder. Los
Estados Unidos y la Unión Soviética (ahora Rusia) acordaron ocupar el país para después hallar
un régimen pacífico y de libertad para los alemanes. Muy pronto se vio claro que las potencias
vencedoras no podían ponerse de acuerdo sobre una política de ocupación común. En definitiva,
detrás de todo este proceso estaba la rivalidad ideológica de dos sistemas sociales opuestos y la
política expansionista del gobierno soviético de entonces.”3
N
6. Selecciona la opción que explica por qué los Estados Unidos y la Unión Soviética,
vencedores de la Segunda Guerra Mundial, tomaron la decisión de dividirse el territorio de
Alemania.
A. El territorio alemán era rico en materias primas.
B. Estados Unidos necesitaba establecer bases militares en Europa.
C. Alemania había iniciado la guerra, poseía una mentalidad de superioridad racial y era capaz
de reorganizarse.
D. La Unión Soviética quería vengarse de los alemanes por haber matado más de 26 millones
de rusos durante la guerra.
3
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar2008/educontinua/historia/html/historia.htm
8
9. Observa y analiza el siguiente esquema cronológico y contesta las preguntas 7 y 8.
1941 1945 1947 1948 1949 1950
Alemania invade El 8 de mayo La India, Fundación del Si inicia la Guerra
la Unión de Alemania se rinde encabezada por Estado de de Corea; Inicia la
Repúblicas ante los aliados; Mahatma Israel con Descolonización
Socialistas Bombas atómicas Gandhi, alcanza apoyo de La de África con la
Soviéticas; sobre Hiroshima y su ONU, dando independencia de
Japón ataca la Nagasaki independencia inicio a la colonias
base naval provocan la de Inglaterra. guerra árabe - europeas del
estadounidense rendición de israelí. norte africano
en Peral Harbor, Japón el 2 de (Libia, Marruecos,
Hawai. Septiembre; Tras Túnez, Sudán,
las reuniones en Argelia)
Yalta y Postdam,
los aliados
deciden dividir
Alemania; en
octubre se funda
la ONU, con la
independencia de
Viet Nam se inicia
el proceso de
descolonización
de Asia-
7. ¿Cuál de las siguientes opciones complementa correctamente el esquema anterior?
A. La ONU aprobó la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
B. La Unión Soviética integra el pacto militar llamado Pacto de Varsovia.
C. Se crea el movimiento de los no Alineados en la Conferencia de Bandung.
D. Se funda la Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN) encabezada por Estados
Unidos.
8. En 1945 surgen dos grandes potencias: Estados Unidos y la Unión de Repúblicas Socialistas
Soviéticas. Ambas se enfrentan en la llamada Guerra Fría. ¿Cuál de los acontecimientos descritos
en el cuadro se relaciona directamente con la Guerra Fría?
A. La Guerra de Corea.
B. Fundación de la ONU
C. La independencia de la India
D. Fundación del Estado de Israel
Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 9
9
10. “Ante la penuria europea y la imposibilidad financiera de comprar productos norteamericanos este
plan de ayuda demandaba una coordinación previa de los países europeos para su aplicación.
Para ello se reunió en junio-julio de 1947 una conferencia en París a la que, tras muchas dudas,
acudió la URSS que pronto declinó el ofrecimiento y obligó a sus países satélites a hacer lo mismo
alegando que el plan era un instrumento del imperialismo y la hegemonía americana.”4
9. El anterior texto se refiere a la propuesta de los Estados Unidos para la recuperación de la
economía europea después de la Segunda Guerra Mundial. Dicha propuesta se llamó
A. Plan Molotov
B. Plan Marshall.
C. Comunidad Económica Europea.
D. Consejo de Ayuda Económica Mutua.
Lee lo siguiente, observa las ilustraciones y luego contesta la cuestión 10
“Otra nación que al terminar la guerra se encontraba en estado de catástrofe era Japón, que no
podía siquiera alimentar a su población.”5 Además de lo anterior, el territorio japonés estaba
ocupado por tropas de Estados Unidos, su vencedor en la Segunda Guerra Mundial.
,
N
Nagasaki antes de la bomba atómica. Nagasaki posterior al bombardeo.
10. Dos factores internos que hicieron posible la recuperación de Japón y que éste se
transformara en una potencia económica mundial fueron los siguientes:
A. El trabajo de los norteamericanos y el cambio de gobierno.
B. La aceptación de ayuda extranjera y la contratación de personal científico.
C. Sus trabajadores altamente calificados y su desarrollo científico y tecnológico.
D. Tenía muchas materias primas y su industria no sufrió daño durante la guerra.
Observa y analiza el siguiente mapa y responde la pregunta 11.
4
http://www.historiasiglo20.org/GLOS/planmarshall.htm
5
Rico, Galindo Rosario et al, Historia Universal I Recursos didácticos, Secundaria, Santillana,
p
primera edición, 2008, p 331
10
11. 11. Las migraciones, voluntarias o forzadas por la pobreza o las guerras, han provocado que
Estados Unidos de América y Europa reciban a grandes cantidades de personas provenientes
de regiones de
A. Oceanía.
B. Medio Oriente.
C. Polinesia y Melanesia.
N D. Asia, África y América Latina.
Lee el siguiente texto, analiza las imágenes sobre problemas ambientales y responde la
pregunta 12.
“La distribución de la humanidad sobre las tierras habitables ha sido el tercer factor que agudiza la
crisis medioambiental. La conformación de grandes núcleos urbanos ha creado enormes
presiones sobre el ambiente, tanto por la transformación del suelo y del paisaje, como por la
demanda de servicios, consumo y transformación de recursos como de producción de desechos y
basura.” “Hay que pensar, al menos, en las grandes cantidades de agua potable, alimentos y
combustibles que se consumen y en las grandes cantidades de desechos que se producen en una
de las grandes ciudades del mundo. Por ejemplo, se estima que en un día, en una ciudad con un
millón de habitantes en un país desarrollado se consumen 625,000 toneladas de agua potable,
2000 toneladas de combustible y 2000 toneladas de alimento y se producen 500,000 toneladas de
aguas negras, 950 toneladas de contaminantes del aire y 9500 toneladas de desechos. “6
6
http://www.sagan-gea.org/hojared/CUrban.html
11
12. 12. Como se aprecia en los textos y las ilustraciones, la distribución y la concentración de la
población en grandes metrópolis son factores que contribuyen a generar problemas
ambientales en nuestro planeta. ¿Cuál de las opciones siguientes es una acción que disminuye
los efectos de la actividad humana sobre el ambiente?
A. Tala irracional de los bosques.
B. Uso individual e intensivo de los automóviles.
C. Obtención de energía eléctrica procesando la basura orgánica.
D. El gobierno autoriza la construcción de viviendas en lotes de terreno pequeños para que sean
baratas.
12
13. Lee lo siguiente, observa las ilustraciones y después contesta la pregunta 13.
“En el otoño de 1946 un aparato de televisión con una pantalla de 10 pulgadas se ofreció a la venta por 375 dólares. A partir de ese
momento la vida en todo el mundo inició un cambio drástico.” 7
“Entre 1946 y 1951 se construyeron 20 computadoras electrónicas tanto en Estados Unidos como en Gran Bretaña, que usaban
tambores magnéticos como dispositivos para almacenar información.”8
13.
A
1. RADAR 1931 2. GRABADORA 1935 3. BOLÍGRAFO 1940 4. COMPUTADORA 1946 5. SATÉLITE ARTIIFICIAL 1957
partir de 1920, los gobiernos y las grandes empresas de los países desarrollados, crearon centros de investigación y laboratorios
en los que los científicos pudieron realizar sus proyectos, dando origen a nuevos descubrimientos e inventos como los ilustrados
arriba. ¿Cuáles de ellos han sido utilizados para actividades militares?
A. 1, 4 y 5
B. 1, 2 y 4
C. 2, 3 y 4
D. 2, 4 y 5
7
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/112/htm/sec_24.htm
8
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/112/htm/sec_29.htm
13
14. Lee lo siguiente, observa las imágenes y después responde a la pregunta 14.
Después de los conflictos mundiales ocurridos en la primera mitad del siglo XX, tanto los
medios de comunicación como la radio, la televisión, el cine, el periódico, así como las
artes: literatura, música y artes plásticas viven grandes transformaciones y renovaciones
que contribuyen a modificar la vida cotidiana y costumbres de las personas y sus familias.
La Radio La televisión El cine La prensa o periodismo
(Lo que el viento se llevó).
14. ¿Qué relación existe entre los llamados medios de comunicación masiva presentados en las
ilustraciones y el nacimiento de la sociedad de consumo y la cultura de masas ocurrido entre los
años 50 y 60 del siglo XX y que aún subsisten?
A. Los tres hechos ocurrieron de manera simultánea; es decir, al mismo tiempo.
B. Los hechos anteriores no se relacionan pues ocurrieron de manera aislada y así siguen hasta
ahora.
C. Los medios de comunicación masiva son la causa del nacimiento de la sociedad de consumo y
la cultura de masas.
D. Los medios de comunicación masiva son la consecuencia del nacimiento de la sociedad de
consumo y la cultura de masas.
Lee lo siguiente, observa las imágenes y después responde a la pregunta 15.
Durante el periodo entreguerras y después de los conflictos mundiales ocurridos en la primera mitad del
siglo XX, las artes: literatura, música y artes plásticas viven grandes transformaciones y renovaciones
que contribuyen a modificar la vida cotidiana y costumbres de las personas y sus familias.
Octavio Paz Jorge Luis
Louis Armstrong Elvis Presley
Borges INCLUDEPICTURE "http://t3.gstatic.com/i
Charles Chaplin El Indio Fernández
INCLUDEPICTURE "http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/27/Salv
INCLUDEPICTURE "http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ssxrLzBC4g0KrM:http://www
Salvador Dalí Frida y Diego Rivera
15. Estos artistas son dos de los principales representantes del cine de la primera mitad del siglo
XX, sus películas se orientan a la crítica de la vida social en la ciudad y el campo.
A. Salvador Dalí y Diego Rivera
B. Louis Armstrong y Elvis Presley
C. Octavio Paz y Jorge Luis Borges
D. Charles Chaplin y Emilio “El Indio” Fernández
14
15. Lee lo siguiente, observa las imágenes y luego contesta la pregunta 16.
“La Segunda Guerra Mundial resultó ser un momento trascendental para las mujeres americanas. A
medida que los hombres se alistaban o eran llamados a filas en las fuerzas armadas y se dirigían al
extranjero, los trabajos especializados que antes habían eludido a las mujeres comenzaron a estar
disponibles. Alentadas por el gobierno a contribuir al esfuerzo bélico desde sus hogares, las mujeres
participaron sembrando jardines para celebrar victorias, realizando labores industriales y alistándose en
las fuerzas armadas.”9
16. ¿Cuál de las siguientes es una de las principales consecuencias sociales de la Segunda Guerra
Mundial en los países americanos y europeos?
A. Las mujeres volvieron a sus tareas en el hogar.
B. Las mujeres se incorporaron al trabajo asalariado y a los estudios universitarios.
C. Las mujeres dejaron de trabajar y se dedicaron a participar en fiestas y desfiles de modas para
recuperarse.
D. Las mujeres necesitaban permiso de sus papás (hombres) o de sus esposos para poder trabajar
o ir a la universidad.
9
http://www1.cuny.edu/portal_ur/content/womens_leadership/spanish/las_mujeres_guerra.html
15
16. Lee los siguientes textos y contesta la pregunta 17.
1. El existencialismo se centra en el ser humano y su libertad para elegir A-
su propio camino, surgió en el periodo entre guerras y se desarrolló
después de la 2ª Guerra Mundial.
Mahatma
Gandhi
2. Los movimientos pacifistas surgieron en oposición a la violencia, al B.
uso de armas nucleares, de armas químicas y de los gases. Algunos
pacifistas encabezaron luchas por la independencia de sus países o por la
igualdad racial.
Yaseer
Arafat
3. Las distintas religiones buscaron responder a las incertidumbres de C.
los seres humanos e intentaron acercamientos entre ellas. Sin embargo,
algunas religiones se han convertido en el fundamento de conflictos
interminables como la Guerra árabe-israelí.
Jean Paul
Sartre
17. ¿Cuál e las siguientes opciones relaciona correctamente cada afirmación con su representante?
A. 1- A. 2- B, 3- C
B. 1- C, 2- A, 3- B
C. 1- B, 2- A, 3- C
D. 1- C, 2- B, 3- A
Lee lo siguiente, observa las ilustraciones y luego contesta la pregunta 18.
“Alrededor del año 1857 Antonio Meucci construyó un teléfono para conectar su oficina con su
dormitorio, ubicado en el segundo piso, debido al reumatismo de su esposa. Sin embargo carecía del
dinero suficiente para patentar su invento, por lo que lo presentó a una empresa que no le prestó
atención, pero que, tampoco le devolvió los materiales. Al parecer, y esto no está probado, estos
materiales cayeron en manos de Alexander Graham Bell, que se sirvió de ellos para desarrollar su
teléfono y lo presentó como propio”10
1. 2. 3. 4.
10
http://es.wikipedia.org/wiki/Tel%C3%A9fono
16
17. 18. ¿Cuál de los anteriores aparatos tecnológicos de uso doméstico en muchos hogares no
corresponde al periodo de 1920 a 1960?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Lee lo siguiente, observa el mapa de América y las ilustraciones y contesta la pregunta 19.
“Entre las primeras manifestaciones del populismo latinoamericano se cuentan las de Brasil y Argentina,
donde aparecen dos poderosas personalidades políticas, ( ), que llegaron a dominar la escena de sus
países durante muchos años. El mensaje de estos y otros líderes, si bien teóricamente confuso y hasta
manifiestamente contradictorio, se distinguió sin embargo por dos rasgos notables: a) lo que podríamos
llamar el tercerismo y, b) una vocación de cambio que respondía de algún modo al momento que se
vivía en cada país.”11
INCLUDEPICTURE "http://upload.wikimedia.org/wikipedia/common
INCLUDEPICTURE "http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ZHalpZsEG
1 A. Juan Domingo Perón B. Getulio Vargas C. Lázaro Cárdenas
3 (Gobernaron sus países entre 1930-50)
N
2
4
Continente Americano: localización de
gobiernos populistas
19. Relaciona el mapa con los gobernantes según el país al que gobernaron en periodos comprendidos
entre 1930 y 1960.
A. 1 con A, 2 con B y 3 con C
B. 1 con C, 2 con B y 4 con A
C. 2 con A, 3 con B y 4 con C
D. 1 con C, 3 con A y 4 con B
Lee el contenido del siguiente cuadro sinóptico y luego contesta la pregunta 20.
11
http://es.wikipedia.org/
17
18. Dictaduras
La organización de
latinoamericanas e Revolución
TEMA Gobiernos populistas estados
Intervencionismo de Cubana
Americanos
Estados Unidos
• Surgen como • Fue creada en • Las dictaduras
respuesta a 1948 por todos los latinoamericanas
la crisis de 1929. países del surgieron en
• Adoptaron políticas continente para oposición los
nacionalistas promover la gobiernos populistas
HECHOS IMPORTANTES
y antiimperialistas. cooperación, y socialistas
• Realizaron defender los apoyadas o
reformas en intereses de los promovidas por
beneficio de miembros. Estados Unidos para
las clases populares. • Estados Unidos a superar crisis
influido en económicas y
decisiones políticas.
trascendentales • Los militares
como la expulsión tomaron el poder en
de Cuba de la OEA Brasil de 1964 a
en 1962 entre 1990, Argentina de
otras. 1952 y en 1976 a
1983, en Paraguay
de 1954 a 1989 y en
Nicaragua de 1936 a
1956
20. ¿Cuál de las siguientes opciones complementa el cuadro sinóptico anterior?
A. Fue un golpe militar contra Camilo Cienfuegos, se realizó entre 1910 y 1917.
B. Derrocó a Jacobo Arbnez, sucedió en 1954 y fue patrocinada por Estados Unidos.
C. Se caracterizó por ser encabezada por militares inconformes con el régimen de Fulgencio Batista
que era un gobernante muy querido por los cubanos y contrario a Estados Unidos.
D. Fue encabezada por Fidel Castro; en 1959 puso fin a la Dictadura de Fulgencio Batista; se
realizaron reformas a favor de los campesinos y los obreros; ha alcanzado los primeros lugares en
educación y salud en América.
Observa las imágenes de algunos armamentos usados a través de la historia y enseguida
contesta la pregunta 21
1 2 3 4
5
18
19. 21. ¿Cuál de las siguientes opciones indica el orden de aparición en la historia de la humanidad de las
armas que se muestran en el cuadro anterior?
A. 1, 2, 3, 4, 5
B. 2, 3, 4, 5, 1
C. 3, 5, 2, 4, 1
D. 3, 2, 4, 5, 1
19
