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PROCESO
Es un
ESFUERZO INTELECTUAL HABILIDADES SOCIALES
CONCIENCIA PROFESIONAL
 I n v e s t i g a c i ó n
 C o n o c i m i e n t o
 C o m p e t e n c i a
 I n t e g r a c i ó n
 J u s t i c i a S o c i a l
 É t i c a
Incentiva
Se adapta
Es flexible
Desarrolla el Liderazgo
en sus estudiantes.
Promotor en
el ámbito
de la
Comunidad
Educativa
Se enfrenta
adecuadamente a
diversos
problemas y
múltiples
presiones.
Resuelve los
conflictos del
grupo y
evolucionar
adecuadamente
sus capacidades.
Saber analizar
rápido y con
precisión ;
articula posibles
soluciones. No juzga a las
personas desde
sus propios
esquemas de
referencia.
Establece
relaciones
auténticas y
funcionales con
los otros.
El Liderazgo
* Depende de situaciones y
características especiales del grupo, y
de nuestra personalidad.
El Docente
* No solo forma la sociedad del
mañana, sino también a quien ha de
dirigirla.
El Trabajo Docente
* Consiste también en motivar.
Aspectos fundamentales:
Equilibrio y
madurez
Capacidad de
análisis y
síntesis de los
problemas
Apertura,
tolerancia y
disponibilidad
Confianza en
el grupo que
se lidera
Tolerar
correctamente
las
frustraciones
 Se requiere Educadores comprometidos consigo
mismos y la Comunidad Escolar y en búsqueda de su
perfeccionamiento.
 Llevar una forma de vida y una jerarquía de valores
con alta orientación a construir un mundo mejor en el
presente y el futuro.
 El Maestro deberá renovar permanentemente su
propio papel en la Comunidad como agente de cambio.
 “Lo que verdaderamente enseña un Maestro es el
amor por la materia”- Krishnamurti.
 Modelo de aprendiz.
 Líder moderno.
 Verdadero escucha de los cambios.
 Cuestionador e investigador.
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 Visionario.
El nuevo papel del Docente será el de Maestro de la
Vida más que el de Profesor de una Asignatura.
Agente de Cambio.
Modelo de Aprendiz.
Líder.
Verdadero escucha.
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El Liderazgo Docente en la Escuela ccesa007

  • 1.
  • 2. PROCESO Es un ESFUERZO INTELECTUAL HABILIDADES SOCIALES CONCIENCIA PROFESIONAL  I n v e s t i g a c i ó n  C o n o c i m i e n t o  C o m p e t e n c i a  I n t e g r a c i ó n  J u s t i c i a S o c i a l  É t i c a
  • 3. Incentiva Se adapta Es flexible Desarrolla el Liderazgo en sus estudiantes.
  • 4. Promotor en el ámbito de la Comunidad Educativa Se enfrenta adecuadamente a diversos problemas y múltiples presiones. Resuelve los conflictos del grupo y evolucionar adecuadamente sus capacidades. Saber analizar rápido y con precisión ; articula posibles soluciones. No juzga a las personas desde sus propios esquemas de referencia. Establece relaciones auténticas y funcionales con los otros.
  • 5. El Liderazgo * Depende de situaciones y características especiales del grupo, y de nuestra personalidad. El Docente * No solo forma la sociedad del mañana, sino también a quien ha de dirigirla. El Trabajo Docente * Consiste también en motivar.
  • 6. Aspectos fundamentales: Equilibrio y madurez Capacidad de análisis y síntesis de los problemas Apertura, tolerancia y disponibilidad Confianza en el grupo que se lidera Tolerar correctamente las frustraciones
  • 7.  Se requiere Educadores comprometidos consigo mismos y la Comunidad Escolar y en búsqueda de su perfeccionamiento.  Llevar una forma de vida y una jerarquía de valores con alta orientación a construir un mundo mejor en el presente y el futuro.  El Maestro deberá renovar permanentemente su propio papel en la Comunidad como agente de cambio.  “Lo que verdaderamente enseña un Maestro es el amor por la materia”- Krishnamurti.
  • 8.  Modelo de aprendiz.  Líder moderno.  Verdadero escucha de los cambios.  Cuestionador e investigador.  Filósofo, amigo de la sabiduría.  Visionario. El nuevo papel del Docente será el de Maestro de la Vida más que el de Profesor de una Asignatura.
  • 9. Agente de Cambio. Modelo de Aprendiz. Líder. Verdadero escucha. Cuestionador e Investigador. Filósofo, sintetizador y traductor pragmático de lo abstracto. Visionario. Formador de las Generaciones futuras. Maestro de la Vida. Formador de líderes.