La siguiente presentación tiene la finalidad de dar a conocer las características principales que se encuentran en el Síndrome de Williams. Y además que recomendaciones como futuras docentes haríamos tanto para nuestros colegas como familiares.
2. A modo de Introducción
• Concepto: Este se define como un “raro” trastorno genético, el
cual no es muy frecuente, ya que afecta a 1 por cada 20.000
nacimientos. Afecta de igual forma tanto a hombres como
mujeres. Actualmente puede ser encontrado con otros nombres
como, Síndrome de Williams- Beuren o Monosomia 7.
• Causa: El Síndrome de Williams es genético, se debe a una
deleción en el cromosoma 7, es decir a la pérdida de fragmento
de ADN. La pérdida de fragmentos en el cromosoma pueden
causar que las funciones que en ellos se representan no
funcionen normalmente.
• Evolución: Este síndrome de a poco ha ido saliendo a la luz y se
ha ido instaurando dentro de las patologías, son varios los
casos de Síndrome de Williams existentes en el mundo, y entre
los mismos padres y familias que tienen un individuo con esta
patología, han ido buscando las herramientas en conjunto para
hacerlos sentir parte de la sociedad.
3. Características
• Discapacidad Intelectual (Leve a Severa).
• Lenguaje No verbal, en los primeros años de vida.
• Memoria (Corto plazo, Largo plazo, Auditiva).
• Dificultades con las habilidades Viso-Espaciales.
• Suelen distraerse con facilidad, es importante realizar actividades lúdicas.
• Mantienen buenas relaciones sociales con conocidos y desconocidos.
• Por lo general no sienten temor ni rechazo hacia personas extrañas.
• Son sensibles a sentimientos y emociones de otras personas.
• Son cariñosos, atentos.
• Presentan rasgos faciales que son característicos, como: tener una nariz pequeña y
respingada, frente estrecha, labios gruesos, dientes separados.
• Alteraciones Cardiovasculares: Problemas al corazón o en los vasos sanguíneos.
• Alteraciones Gastrointestinales: Estreñimiento, Vómitos recurrentes, Dificultad para
deglutir los alimentos.
• Problemas en la coordinación de movimientos finos y gruesos.
• Disminución del tono muscular.
Cognitivas
Sociales
Físicas
4.
5. A docentes
• Nunca dejar de informarse.
• Apoyarse en la familia, ya que ellos pueden
entregar información sumamente valiosa.
• Buscar estrategias o metodologías,
experimentando la que sea más acabada a la
realidad que se tenga en el aula y a las
característica del estudiante.
• Ya que estos niños/as y jóvenes tienen serios
problemas de ansiedad, buscar formas de
cómo controlar estas en un aula.
• Desarrollar un vocabulario emocional,
utilizando una gran variedad de palabras
“emocionales”
• Enseñar técnicas de relajación.
A familiares
• Tomar con tranquilidad el diagnóstico.
• Saber que en el mundo pueden existir otros
casos similares, que no están solos, que
siempre habrá un apoyo humano que guiará
el proceso de su hijo/a.
• No sobreprotegerlo, sino que impulsarlo a
tener relaciones sociales con sus pares,
personas mayores.
• Buscar tips y saber cómo enseñarle al
individuo a manejar su ansiedad-
• Tener la disposición y el interés de trabajar
con docentes y especialistas.
• No permitir por muy difícil que se vea el
pronóstico o el proceso a llevar a cabo, que
deserten de la escuela.
Recomendaciones
6. • Hay cualidades en estos niños/as y jóvenes con síndrome de Williams que facilitan
mucho el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• En la sociedad no existe una cultura por temas de inclusión e integración, son temas
que se encuentran estancados.
• No existe interés social por conocer estas enfermedades catalogadas como “raras”,
principalmente son las familias y profesores los preocupados por el tema, ellos se han
encargado de difundir la información en nuestro país. Gracias a esto se creo la
Corporación de Síndrome de Williams de Chile.
• Actualmente el 80% de los niños con SW no trabajan. Por lo tanto, si no se generan
cambios a nivel educacional, como: crear talleres que sean adecuados a las
características de los estudiantes, difícilmente lograremos que ellos se inserten en el
mundo laboral.
Conclusiones de Entrevistas
A partir de todo esto quisimos dejar una pregunta abierta de reflexión para todos:
¿Cuán preparados profesionalmente están los colegios y los futuros pedagogos
especialistas que dicen mejorar la calidad de vida y futuro de estos niños?
