La reunión de directores de escuelas Aprender tuvo lugar el 11 de setiembre en la Escuela N° 92. Los objetivos fueron propiciar la planificación de secuencias de oralidad por niveles y promover la intervención de los equipos directivos en el aula. Se elaboró una secuencia de oralidad sobre temas como la costa de Salto y la situación en Siria. Además, se presentó el calendario de próximos eventos de Aprender como un encuentro de equipos directivos, una tertulia literaria y una muestra.

1. REUNIÓN EQUIPOS
DIRECTORES.
ESCUELAS APRENDER
Miércoles 11 de setiembre .
Escuela N° 92.
MIZ Hernández- Russo- Zabala

2. AGENDA
 Bienvenida
 Objetivo.
 Taller.
 Intervención de equipos directores
 Otros.
 Próxima reunión:……………………
 Cierre.

3. OBJETIVOS
 Propiciar instancia de planificación de
secuencias de oralidad por niveles.
 Promover la intervención de los equipos
directores en sala.

4. TALLER
 Consigna:
Elaborar secuencia de oralidad de textos que
explican de acuerdo al nivel de intervención en la
supervisión.
POSIBLES TEMAS:
 Salvemos la costa de Salto.
 Estado de situación en SIRIA.
 …

5. Descriptores ORALIDAD.
1ER NIVEL 2DO NIVEL 3ER NIVEL
•Describir, caracterizar.
•Exponer a partir de mapas
semánticos.
•Exponer con apoyo de fichas
temáticas.
•Manejar elementos
paralingüísticos como:
Postura.
Intensidad.
Desplazamientos: manejo del
cuerpo.
Manejo de los recursos de apoyo
(ppt, carteles, modelos, pizarrón)
Mirada.
Gestos.
Muletillas.
-Describe mediante la
caracterización de dos o más
elementos y establece
correspondencia entre ellos,
utilizando rasgos de oralidad
pertinentes (postura, miradas) y
recursos (organizadores gráficos,
planos y mapas)
-Emplea léxico adecuado.
-Realiza inflexiones de voz.
-Describe mediante la
caracterización de dos o más
elementos y establece
correspondencia entre ellos,
utilizando rasgos de oralidad
pertinentes (postura, miradas) y
recursos (organizadores gráficos,
planos y mapas)
-Emplea léxico adecuado.
-Realiza inflexiones de voz.
Describir, caracterizar, ejemplificar
mediante analogías.
•Distinguir causas de
consecuencias, reconocer
problemas y establecer posibles
soluciones.
•Hablar con libertad y seguridad
(sin temor a la crítica).
•Adecuarse al contexto, usar
registros de acuerdo a situación
comunicativa e interlocutores.
•Vocabulario rico y variado.
Exponer a partir de fotos, planos,
láminas, mapas, visionados,
modelos, cuadros, mapas
conceptuales.
Adecuar el tono de voz, la
entonación y el ritmo de la frase.
Manejar el espacio, usar miradas
y gestos, maneja el silencio.
Usar muletillas, deícticos…

6. OTROS
 Calendario APRENDER.
Fecha Lugar Horario Evento Responsables
04. OCTUBRE Termas de
Guaviyú .
Ranchada
08:00 a 17:00 Encuentro
equipos
directores Esc.
Aprender
MIZ. Equipos
Directores
06.NOVIEMBRE ATENEO 13:30 a 17:00 Tertulia
Literaria
MIZ -
Secretarios
12.
NOVIEMBRE
INSPECCIÓN 09:00 A 12:00 Coloquio.” La
supervisión de
la intervención
en la enseñanza
de los textos
explicativos”
MIZ-
Maestros
Subdirectores.
MD esc.
8.16.17.100.119
15.NOVIEMBRE Escuela s 8 y
119
09:00 a 15:00 II Muestra
APRENDER
Salto
MIZ
Equipos
Directores