El documento analiza dos películas sobre educación. La primera película, "De panzazo", muestra estadísticas sobre la situación de la educación en México pero no las interpreta de manera accesible. La segunda película, "Educación prohibida", propone un nuevo paradigma educativo centrado en el amor, respeto y libertad, y critica las leyes y reformas educativas actuales.

1. Análisis de las
películas:
De panzazo.
Educación prohibida.

2. 1,.- ¿QUÉ CONCEPTUALIZACIONES
ENCONTRAMOS DE LA PRACTICA DOCENTE
EN EL MARCO DE LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN?
PELICULA DE PANZAZO
La primera película de panzazo a nuestro
parecer es un documental, que refleja la
situación en México en cuanto a la educación,
solo se presentan gráficas y cifras, pero no se
interpretan de una forma amistosa al público
en general, sobre todo al docente. Una de las
cosas que más me impacto de este
documental es la percepción que tienen los
alumnos de las escuelas públicas y las
privadas entre sí, generalmente creen que las
privadas son mejores en cuanto a educación
porque se está pagando una colegiatura y
muchas veces eso no es cierto. Según busca
darle solución a lo que ocurre hoy en día en
México, porque el sistema educativo no son
solo los maestros o el gobierno, si no todos
los mexicanos que día a día hacemos el
esfuerzo de asistir a una escuela, pero nunca
observe la parte de responsabilidad de un
padre de familia ausente, que en las escuelas
tenemos varios.
EDUCACION PROHIBIDA.
La película propone en sí misma un nuevo
paradigma educativo y alimenta el debate de
reflexión social acerca de las bases que sostienen la
escuela, promoviendo el desarrollo de una educación
integral centrada en el amor, el respeto, la libertad y
el
aprendizaje.
Según la película las escuelas son cárceles,
guarderías y centros de instrucción, esto implica que
el sistema educativo es un sistema de exclusión
social, donde se selecciona el tipo de persona que
llegara a la universidad para formar parte de una
elite. Podemos observar una crítica a las leyes de
educación que no cumplen los objetivos de desarrollo
humano preestablecidos sino que promueven valores
contrarios. Asimismo está planteado que las
reformas educativas actúales están mal enfocadas y
es lo que lleva al fracaso del mismo. Al mismo
tiempo, se critica que las escuelas convencionales
desarrollan sus prácticas desde un aprendizaje
provisorio y como una cuestión administrativa.
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3. “
2.- ¿QUE SITUACIONES
ENCUENTRAS PARECIDAS A TU
REALIDAD EDUCATIVA Y COMO
CONSIDERAS QUE PUEDES
APOYAR DESDE TUS ESPACIOS?
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4. RESPUESTA:
◎ Cuestionar las lógicas de la
escolarización moderna y la
forma de entender la
educación.
◎ Adquirir compromisos como
docentes.
◎ Ser perseverantes y tolerantes
ya que no todo depende de
nosotros. 4

5. Thanks!
Mtra. Alicia del Carmen Matías Solís.
Mtra. Cinthya Itzel Zepeda Salazar.
Mtra. Damariz Hernández Acosta.
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