La célula

1. EVENTO PEDAGÓGICO Plan clase LA CÉLULA

2. identificación ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA MAESTRO EN FORMACIÓN: DAMARIS JULIETH BUJATO SÁNCHEZ. MAESTRO ASESOR: ANÁLIDA CARVAJAL. ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES. NIVEL EDUCATIVO: BÁSICA PRIMARIA. GRADO: 4 Ó 5. GRUPOS: A-B-C-D-E EJE TEMÁTICO: DESCUBRIMIENTO DE LA CÉLULA. TIEMPO PROBABLE: JORNADA: MATINAL-VESPERTINA. FACTOR: PENSAMIENTO CIENTIFICO. PROPÓSITOS: Que los alumnos reconozcan algunos tipos de células a partir de su función, forma y Tamaño. COGNITIVOS; IDENTIFICAR RELACIONES QUE SE DAN ENTRE LOS SERES VIVOS E INERTES CON SU ENTORNO. ACTITUDINAL; VALORAR LA IMPORTANCIA DE CONSERVAR EL MEDIO AMBIENTE DEBIDO A QUE TODO ORGANISMO VIVO ESTÁ COMPUESTO POR CÉLULAS. PRAXIOLÓGICO; EXPLICAR LA IMPORTANCIA DE LA CÉLULA COMO UNIDAD BÁSICA DE LOS SERES VIVOS.

3. Área de conocimiento TEMA: LA CÉLULA. LOGRO PROPUESTO: SOLUCIONAR LAS PREGUNTAS PROBLEMÁTICAS SOBRE LA CÉLULA Y SU HISTORIA; DEJAR CLARO AL ESTUDIANTE EL DESCUBRIMIENTO DE ÉSTA. INDICADORES DE LOGRO: · IDENTIFICAR LOS TIPOS DE CÉLULAS QUE EXISTEN . · RECONOCER LAS CLASES DE CÉLULAS QUE HAY. · INTERPRETAR Y SABER SU HISTORIA. REFERENTE CONCEPTUAL: Los seres vivos están formados por mínimas unidades llamadas células. Todas las funciones químicas y fisiológicas básicas, por ejemplo, la reparación, el crecimiento, el movimiento, la inmunidad, la comunicación, y la digestión, ocurren al interior de la célula. Los hombres de ciencia, solo pudieron realizar investigaciones en relación a ellas después del descubrimiento del microscopio.

4. Clasificación de los seres vivos Según el número de células que los forman, los seres vivos se pueden clasificar en unicelulares y pluricelulares. Unicelulares: Son todos aquellos organismos formados por una sola célula. En este grupo, los más representativos son los protozoos -ameba, paramecio, euglena-, que sólo pueden observarse con un microscopio. Pluricelulares: Son todos aquellos organismos formados por más de una célula. Existe gran variedad de ellos, tales como los vertebrados (aves, mamíferos, anfibios, peces, reptiles) y los invertebrados (arácnidos, insectos, moluscos, etc.). En los vegetales, podemos tomar como ejemplos a las plantas con flores (angiosperma), sin flores típicas (gimnospermas), musgos, hongos, etcétera. Los organismos pluricelulares presentan una determinada organización de sus células, en distintos niveles, que son: Célula: mínima unidad que forma parte de un ser vivo. Tejido: conjunto de células que tienen características y funciones similares y con un mismo origen. Órgano: conjunto de tejidos unidos y coordinados para cumplir una función específica. Por ejemplo: pulmón, corazón, estómago, etcétera. En el caso de los vegetales, son considerados órganos: la raíz, las semillas, las hojas, las flor, etcétera.

5. Sistemas: resultado de la unión de varios órganos, los cuales funcionan de una forma coordinada para desempeñar un rol determinado. Por ejemplo: se habla de Sistema Digestivo, Renal, Circulatorio, Nervioso, Reproductor, etcétera. Organismo: es un ser vivo formado por un conjunto de sistemas, que trabajan armónicamente. Existen seres vivos que no tienen órganos o sistemas estructurados, pero poseen una organización sencilla, esto les permite un buen desarrollo. Si un órgano se daña o altera provoca una desorganización del ser vivo. Las tres partes básicas de toda célula son: la membrana plasmática, el citoplasma, y el núcleo. La membrana celular o plasmática La membrana celular se caracteriza porque: Rodea a toda la célula y mantiene su integridad. Está compuesta por dos sustancias orgánicas:proteínas y lípidos, específicamente fosfolípidos. Los fosfolípidos están dispuestos formando una doble capa (bicapalipídica), donde se encuentran sumergidas las proteínas. Es una estructura dinámica. Es una membrana semipermeable o selectiva, esto indica que sólo pasan algunas sustancias (moléculas) a través de ella. Tiene la capacidad de modificarse y en este proceso forma poros y canales Funciones de la membrana celular Regula el paso de sustancias hacia el interior de la célula y viceversa. Esto quiere decir que incorpora nutrientes al interior de la célula y permite el paso de desechos hacia el exterior. Como estructura dinámica, permite el paso de ciertas sustancias e impide el paso de otras. Aísla y protege a la célula del ambiente externo.

6. El citoplasma Se caracteriza porque: Es una estructura celular que se ubica entre la membrana celular y el núcleo. Contiene un conjunto de estructuras muy pequeñas, llamadas organelos celulares. Está constituido por una sustancia semilíquida. Químicamente, está formado por agua, y en él se encuentran en suspensión, o disueltas, distintas sustancias como proteínas, enzimas, líquidos, hidratos de carbono, sales minerales, etcétera. Funciones del citoplasma Nutritiva. Al citoplasma se incorporan una serie de sustancias, que van a ser transformadas o desintegradas para liberar energía. De almacenamiento. En el citoplasma se almacenan ciertas sustancias de reserva. Estructural. El citoplasma es el soporte que da forma a la célula y es la base de sus movimientos. Los organelos celulares Son pequeñas estructuras intracelulares, delimitadas por una o dos membranas. Cada una de ellas realiza una determinada función, permitiendo la vida de la célula. Por la función que cumple cada organelo, la gran mayoría se encuentra en todas las células, a excepción de algunos, que solo están presentes en ciertas células de determinados organismos.

7. Mitocondrias: en los organismos heterótrofos, las mitocondrias son fundamentales para la obtención de la energía. Son organelos de forma elíptica, están delimitados por dos membranas, una externa y lisa, y otra interna, que presenta pliegues, capaces de aumentar la superficie en el interior de la mitocondria. Poseen su propio material genético llamado DNA mitocondrial. La función de la mitocondria es producir la mayor cantidad de energía útil para el trabajo que debe realizar la célula. Con ese fin, utiliza la energía contenida en ciertas moléculas. Por ejemplo, tenemos el caso de la glucosa. Esta molécula se transforma primero en el citoplasma y posteriormente en el interior de la mitocondria, hasta CO2 (anhídrido carbónico), H2O (agua) y energía. Esta energía no es ocupada directamente, sino que se almacena en una molécula especial llamada ATP (adenosintrifosfato). El ATP se difunde hacia el citoplasma para ser ocupado en las distintas reacciones en las cuales se requiere de energía. Al liberar la energía, el ATP queda como ADP (adenosindifosfato), el cual vuelve a la mitocondria para transformarse nuevamente en ATP.

8. Cloroplastos: son organelos que se encuentran sólo en células que están formando a las plantas y algas verdes. Son más grandes que las mitocondrias y están rodeados por dos membranas una externa y otra interna. Poseen su propio material genético llamado DNA plastidial, y en su interior se encuentra la clorofila (pigmento verde) y otros pigmentos. Los cloroplastos son los organelos fundamentales en los organismos autótrofos, es decir, aquellos capaces de fabricar su propio alimento. En ellos ocurre la fotosíntesis. Para que esta se realice, se requiere de CO2, agua y energía solar, sustancias con las cuales la planta fabrica glucosa. Esta molécula le sirve de alimento al vegetal y a otros seres vivos. Así se forma, también, el oxígeno que pasa hacia la atmósfera. Ribosomas: son pequeños corpúsculos, que se encuentran libres en el citoplasma, como gránulos independientes, o formando grupos, constituyendo polirribosomas. También, pueden estar asociados a la pared externa de otro organelo celular, llamado retículo endoplasmático rugoso. En los ribosomas tiene lugar la síntesis de proteínas, cuyo fin es construir el cuerpo celular, regular ciertas actividades metabólicas, etcétera.

9. Aparato de Golgi: está delimitado por una sola membrana y formado por una serie de sacos membranosos aplanados y apilados uno sobre otro. Alrededor de estos sacos, hay una serie de bolsitas membranosas llamadas vesículas. El aparato de Golgi existe en las células vegetales -dictiosoma- y animales. Actúa muy estrechamente con el retículo endoplasmático rugoso. Es el encargado de distribuir las proteínas fabricadas en este último, ya sea dentro o fuera de la célula. Además, adiciona cierta señal química a las proteínas, que determina el destino final de éstas. Lisosomas: es un organelo pequeño, de forma esférica y rodeado por una sola membrana. En su interior, contiene ciertas sustancias químicas llamadas enzimas -que permiten sintetizar o degradar otras sustancias-. Los lisosomas están directamente asociados a los procesos de digestión intracelular. Esto significa que, gracias a las enzimas que están en el interior, se puede degradar proteínas, lípidos, hidratos de carbono, etcétera. En condiciones normales, los lisosomas degradan membranas y organelos, que han dejado de funcionar en la célula.

10. Centríolos: están presentes en las células animales. En la gran mayoría de las células vegetales no existen. Conformados por un grupo de nueve túbulos ordenados en círculos, participan directamente en el proceso de división o reproducción celular, llamado mitosis. Vacuolas: son vesículas o bolsas membranosas, presentes en la célula animal y vegetal; en ésta última son más numerosas y más grandes. Su función es la de almacenar -temporalmente- alimentos, agua, desechos y otros materiales. El núcleo Es fundamental aclarar que existen células que tienen un núcleo bien definido y separado del citoplasma, a través de una membrana llamada membrana doble nuclear o carioteca. A estas células con núcleo verdadero, se les denomina células eucariontes. Hay otras células -en las bacterias y en ciertas algas unicelulares- que no tienen un núcleo definido ni determinado por una membrana. Esto indica que los componentes nucleares están mezclados con el citoplasma. Este tipo de células se denominan procariontes. En la célula eucarionte el núcleo se caracteriza por: Ser voluminoso. Ocupar una posición central en la célula. Estar delimitado por la membrana carioteca. Ésta presenta poros definidos, que permiten el intercambio de moléculas entre el núcleo y el citoplasma.

11. En el interior del núcleo se pueden encontrar: Núcleo plasma o jugo nuclear. Nucléolo: cuerpo esférico, formado por proteínas, ácido desoxi-ribonucleico (ADN) y ácido ribonucleico (ARN), ambos compuestos orgánicos. El nucléolo tiene la información para fabricar las proteínas. Material genético: está organizado en verdaderas hebras llamadas cromatinas, formadas por ADN. Cuando la célula se reproduce, la cromatina se condensa y forma unas estructuras llamadas cromosomas, donde está contenida toda la información genética propia de cada ser vivo. La función del núcleo es dirigir la actividad celular, es decir, regula el funcionamiento de todos los organelos celulares.

12. Proceso metodológico DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES. ACTIVIDAD DE INICIO. ROCONOCIMIENTO DE ESTRUCTURAS DE LA CÉLULA PROCARIOTA EN FOTOGRAFIAS DISTRIBUIDAS POR EL PROFESOR (MI PERSONA). ACTIVIDAD DE DESARROLLO. EXPLICACIÓN DE FUNCIONES METABÓLICAS CORRESPONDIENTES A LA CÉLULA PROCARIOTA, DONDE ESPERA QUE EL ESTUDIANTE PUEDA RECONOCER MEDIANTE EL RECONOCIMIENTO DEDUCTIVO QUE ORGANELO ES EL ENCARGADO DE REALIZAR CADA UNA DE LAS FUNCIONES. INTERCAMBIO DEL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ENTRE LOS GRUPOS Y CORRECCIÓN DE ACTIVIDAD ENTRE ELLOS. ACTIVIDAD DE CIERRE. OBSERVACIÓN DE MODELO DIDÁCTICO CELULAR REALIZADO POR EL DOCENTE Y RECONOCIMIENTO DE LAS PERTES DELMODELO. MÉTODOS: 1 Organicen una actividad que permita la integración del colectivo, a fin de establecer un ambiente de participación, respeto, colaboración y confianza. 2 Realicen una lectura comentada de la presentación, introducción y propósitos generales del taller, así como de los propósitos y de los productos de las sesiones. 3 Con fundamento en la actividad anterior, comenten sus expectativas del taller y establezcan acuerdos y compromisos para el desarrollo de aquél.

13. Proceso evaluativo CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN: Secuencia de actividades: A nivel grupal comenten si han tenido accidentes donde hayan visto su sangre y expliquen lo relativo a: • ¿Qué características tiene la sangre? • ¿Cómo les ha cicatrizado la herida? • ¿Han leído u oído hablar de lo que es una célula? • ¿Dónde creen que se encuentran las células en nuestro organismo? Identifiquen ideas principales sobre: • ¿Cómo son las células? • ¿Cómo se pueden observar? • ¿Dónde las podemos encontrarlas? Organizados en equipos, observen las ilustraciones que aparecen en el material de apoyo y registren información en un cuadro como el siguiente:

14. A nivel grupal, en una lluvia de ideas comenten sus producciones. Organizados en equipos, realicen la actividad que aparece en la hoja de la actividad y comenten la relación que existe entre los diferentes tipos de células, las formas que tienes y la función que realizan. En forma individual, escribe en tu cuaderno las conclusiones sobre la célula, sus características e importancias. EVALUACIÓN: ELABORACION DE RED CONCEPTUAL PARA SER UTILIZADA EN UNA PRODUCCIÓN ESCRITA DE CARÁCTER INDIVIDUAL. · CUADRO DE LAS FUNCIONES Y FORMAS DE LA CÉLULA. · ESCRITO EN LA LIBRETA. · PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL.

15. MATERIAL DIDÁCTICO RECURSOS: FOTOGRAFIAS DE MODELOS CELULARES, MODELO DIDÁCTICO, FOTOS E IMAGINES DE PARTES DE LA CÉLULA, PIZARRÓN,