Funciones Mentales - Cristian Asimbaya

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Funciones Mentales - Cristian Asimbaya

  1. 1. FACULTAD DEFILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LAEDUCACIÓNESCUELA DECOMERCIO Y ADMINISTRACIÓNNombre: Cristian Asimbaya
  2. 2. • En (1991)LOUISE BÉRUBÉ las define como lascapacidades que ponen en juego:• La integridad de un sistema de organización de lainformación perceptual ( Percepción: Interpretación,análisis e integración de los estímulos)• La rememoración del aprendizaje anterior• La capacidad de tratar dos ó más informaciones oeventos simultáneamente
  3. 3. •Son exclusivas del hombre y no pueden ser descriptas enlos animales•Son el producto del aprendizaje durante toda la vidaindividual y se adquiere desde el adulto•Constituyen algo indispensable para otros procesos deaprendizaje, pues están mediatizadas por el lenguaje.•Estas tienen localización en mas de una zona cerebral yforman una especie de red cerebral basada eninterconexiones neuronales.
  4. 4. A partir de ellas el ser humano puede realizartodas las actividades superiores como: registrarexperiencias nuevas y recordar otras pasadas,comunicarse mediante un sistema (gestual, oral,escrito, etc.)Todas las actividades van estrechamente ligadas anuestros sentidos, puesto que si unos de ellos estaafectado no se podría realizar ninguna actividad nifunción cerebral con éxitoESTAS SON:MEMORIALENGUAJEPRAXIAGNOSIAAGNOSIAAPRAXIAINTELIGENCIA
  5. 5. • Es la capacidad de incorporar, almacenar yevocar en forma clara y efectiva informaciónque proviene del mundo exterior:• Se pueden distinguir varias fases o secuencias• 1-APRENDIZAJE. Recepción y registro de lainformación• 2-ALMACENAMIENTO: Computa su codificacióncerebral• 3- RECUERDO ( evocación, y reconocimiento)
  6. 6. MemoriaInmediata•Se compone de una capacidad limitada de almacenamiento (unos cuantossegundos). En ausencia de repetición voluntaria, la información se pierde•Es la que registra y almacena en una duración de milisegundos losestímulos sensoriales visuales, auditivos y cinéticos.Memoria acorto plazo•Almacena los recuerdos por un tiempo no muy prolongado, se producepor el reforzamiento de algo percibido y almacenado en la memoriasensorial pero esta vez es reforzado por otras percepciones oconocimientos•Es transitoria solo almacena entre 5 o 7 elementos. (Ejemplo 7 números)Memoria alargo plazo•Es aquella que se retiene durante toda la vida y que para poder perdurarproduce cambios estructurales en el cerebro•Es permanente y puede durar días, meses semanas o años y es donde sefija la información y de donde sacamos los datos que nos hacen falta enun momento determinado
  7. 7. • Es un código de sonidos ó gráficos que sirvenpara la comunicación social entre los sereshumanos.• Surge de un proceso evolutivo que descansa enun conjunto de modificaciones morfológicas yfuncionales de la especie.• La GRAMÁTICA estudia el lenguaje.• La SEMÁNTICA el significado de las palabras.• La SINTAXIS la combinación de las palabras
  8. 8. •Pérdida o trastorno de la producción, comprensión, o ambas cosas dellenguaje hablado ó escrito, causada por lesiones encefálicas adquiridasAFASIA•Trastornos del habla y del lenguaje en caso de enfermedades que afectanlas funciones mentales superiores. Fundamentalmente CONFUSION-DELIRIO- DEMENCIA•Defectos en la articulación, con funciones mentales, comprensión ymemoria de palabras normales. Este trastorno motor afecta la musculaturade la articulación, ya sea por parálisis, rigidez o espasmos repetitivos.DISARTRIAS- ANARTRIAS•Pérdida de la voz a causa de trastornos de la laringe o su inervaciónAFONIA- DISFONIA
  9. 9. • El lenguaje se sustentaanatómicamente en áreascorticales y subcorticales quetrabajan en conjunto parapermitir una adecuadaproducción del lenguaje tantoescrito como hablado.• La actividad mayoritaria dellenguaje se concentra en lasllamadas Zonas de Broca,Wernicke, y supra marginales.
  10. 10. • Se encarga de la preparación de los programasmotores necesarios para la correcta expresión dellenguaje oral y escrito.Área deBroca• Es una parte del cerebro humanosituada en la corteza cerebral• Consiste en la decodificación auditiva dela función lingüística (se relaciona con lacomprensión del lenguaje); función quese complementa con la del Área deBroca que procesa la gramática.Área deWernicke• Participará de la comprensión semánticay sintáctica del lenguaje.Supramarginal
  11. 11. • Es la capacidad de ejecutarmovimientos aprendidos, simples ocomplejos, en respuesta a estímulosapropiados, visuales o verbales• EXAMEN DE LA PRAXIA• Solicitando gestos, Respondiendo aórdenes ó imitaciones, valorando lahabilidad para manejar objetosconocidos, vestirse-desvestirse.
  12. 12. • Es conocimiento obtenido por medio de la elaboración deexperiencias sensoriales.• Cada experiencia se confronta con otras ya adquiridas, yde esta confrontación surge el reconocimiento de rasgoscomunes y particulares que la singularizan• Definida también como la facultad que permite reconocerpor uno de los sentidos (tacto, vista, etc.), la forma de unobjeto, representarlo y deducir el significado.
  13. 13. • Pérdida de la facultad de transformar lassensaciones simples en percepcionespropiamente dichas, por lo que el individuono reconoce las personas u objetos, a pesarde funcionar bien los órganos sensoriales.• Es causado por falta de atención y poconivel mental.• Se incluyen dentro de los trastornos de lasensación.
  14. 14. • No elaboran el concepto de lo percibido por eltacto.AgnosiasTáctiles• 1) Astéroagnosia:• Incapacidad para el reconocimiento deformas o cuerpos en el espacio, no configura lasensación captada• 2) Autotopoagnosias• Que afecta a partes del cuerpo o dedos de la mano• 3)Síndrome de Gerstmann• De los dedos, Desorientación derecha/izquierda,agrafia y acalcúlia
  15. 15. •(ceguera psíquica)AgnosiasÓpticas• 1) Agnosia óptica total: soloreconoce claridad oscuridad• 2) Agnosia óptica parcial:Puede abarcar a algunosaspectos no todos de la visión.
  16. 16. • Para el propio espacio (espacio corporal):• Anatómico: El sujeto desconoce la existencia departes de su propio cuerpo (somatognosias)AgnosiasdelEspacio• Fisiológico: el paciente no se da cuenta dela pérdida de la función correspondiente a unaparte de su cuerpo.• Para el espacio ajeno:• Lanotopocinesia: Imposibilidad para construirfiguras geométricas.• Strefosimbolia: Confunde las letras y símbolosescritos del derecho yen su imagen especular.
  17. 17. • Incapacidad de ejecutarmovimientos aprendidos, enrespuesta a estímulos apropiados,en ausencia de parálisis motora,trastornos de tono o postura, y/odéficit sensitivo.
  18. 18. APRAXIA IDEO MOTORA• En donde no está alterada la utilización de los objetos.• Se manifiesta solo en lo simbólico.APRAXIA IDEATORIA• Se manifiesta por la dificultad para construir un esquema oconstruir un modelo de cubos o ladrillosAPRAXIA IDEATORIA• Incapacidad de realizar la secuencia de los movimientos quela actividad requiere. Ejm encender un cigarrilloAPRAXIA DEL VESTIR• Vinculadas a modificaciones del esquema corporal,incapacidad de vestirse uno mismo de manera autónoma.APRAXIA DE LA MARCHA• Dificultad para caminar muy particular, con pasos cortos,inseguros, que no se despegan del suelo,
  19. 19. • Es la capacidad del sujeto para adaptarse a unambiente o a varios, para realizar abstracciones,pensar racionalmente, solucionar problemas,aprender nuevas estrategias por medio de laexperiencia o llevar a cabo comportamientosdirigidos a metas.•Capacidad deaprender rápidamentey exactamente.
  20. 20. • Inteligencia Naturista o Ambiental•Inteligencia Interpersonal• Inteligencia Interpersonal o Emocional• Inteligencia Física o Kinestésica• Inteligencia Espacial• Inteligencia Lógica o Numérica•Inteligencia Verbal o Lingüística• Inteligencia Musical
  21. 21. LINGÜÍSTICOVERBALLectura, escritura, narración dehistorias, memorización de fechas,piensa en palabrasLeer, escribir, contarcuentos, hablar,memorizar, hacer ensayosLeyendo, escuchando y viendopalabras, hablando,escribiendo, discutiendo ydebatiendoLÓGICAMATEMÁTICAMatemáticas, razonamiento, lógica,resolución de problemasResolver problemas,cuestionar, trabajar connúmerosUsando pautas y relacionesclasificando, trabajando conlo abstractoESPACIAL Lectura de mapas, gráficos,dibujando laberintos, visualizandoDiseñar, dibujar construir,crear, soñar despierto.Trabajando con dibujos ycolores, visualizando,dibujandoCORPORALKINESTÉSICAAtletismo, danza, arte dramático,trabajos manualesMoverse, tocar y hablar,lenguaje corporalProcesando información através se sensacionescorporalesMUSICAL Cantar, reconocer sonidos, recordarmelodías, ritmos.Cantar, tararear, tocar uninstrumentoRitmo, melodía, cantar,escuchando música.INTERPERSONAL Entendimiento a la gente,liderando, organizando.Tener amigos, hablar conla gente, juntarse con lagenteCompartiendo, comparando,relacionando, cooperando.INTRAPERSONAL Entendiéndose a sí mismo, reconociendosus puntos fuertes y debilidades,estableciendo objetivosTrabajar solo, reflexionar,seguir sus interesesTrabajando solo, haciendoproyectos a su propio ritmo,teniendo espacio.NATURALISTA Entendiendo la naturaleza, haciendodistinciones, identificando la flora yfaunaParticipar en la naturaleza,hacer distincionesTrabajar en el medio natural,explorar los seres vivientes

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