2. DEFINICIÓN
OBJETIVO
CLASE DIGITAL
• Es un enfoque pedagógico en el
que la Instrucción directa se
realiza fuera del aula y el
tiempo presencial se utiliza para
desarrollar actividades de
aprendizaje significativo y
personalizado.
Enfocarse como ayuda para las
diferentes asignaturas, que
beneficien el desarrollo e
impartición de la clase, y el
desempeño de maestros y
alumnos durante y después de
esta.
3. ELEMENTOS DE LA CLASE DIGITAL
Inicio Docente
Presentación
Activación
Contenidos
Actividad
Evaluación
Cierre
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EN UNA CLASE DIGITAL
4. OBJETIVODEFINICIÓN
El Aprendizaje invertido no se trata solo
de estos recursos audiovisuales, sin
embargo, hay que reconocer el impacto
que los materiales audiovisuales
pueden tener en el aprendizaje, ya que
en muchas ocasiones pueden ser tan
buenos como el instructor mismo para
explicar conceptos, comunicar hechos o
demostrar procedimientos.
Dependiendo del tema a revisar, se ha
de elegir el tipo de recursos a utilizar y
así atender a los diferentes estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
APRENDIZAJEINVERTIDO
5. ELEMENTOS CLAVEEN EL APRENDIZAJEINVERTIDO
Ambientes Flexibles: Los
estudiantes pueden elegir
cuando y donde aprenden.
Cultura de Aprendizaje: Se evidencia un cambio
deliberado en la aproximación al aprendizaje de una
clase centrada en el profesor a una en el estudiante.
Contenido intencional: Para desarrollar un
diseño instruccional apropiado hay que hacerse una
pregunta.
Docente Profesional: En este
modelo, los docentes cualificados son
más importantes que nunca.
6. CONCLUSIONES
CLASE DIGITAL
Este método se esta aplicando con la clase digital
en los estudiantes en la actualidad, en el cual se
cortan los tiempos de aula en la clase, no hay que
dictar o escribir textos extensos, ya que los
estudiantes a parte de recibir esta clase con mayor
facilidad y certeza, tiene la opción de llevar la clase
en digital para volver a revisarla en sus casas y o
consultar este tema en el internet.
APRENDIZAJE INVERTIDO
Ayuda en la educación a responder las expectativas
de los estudiantes y optimizar la enseñanza. Sirve
para el rendimiento y la satisfacción de los
estudiantes. Además, las tareas que antes e hacían
en casa ahora se hacen en grupos de estudiantes o
con el mismo docente, y de esta manera la el
aprendizaje se dinamiza, siendo beneficiados
eficazmente.
