Документ описывает концепцию сторителлинга и его влияние на восприятие правды через исторические нарративы. Также представляются идеи для образовательных курсов, включая интерактивные форматы, такие как виртуальные музеи и комиксы, для улучшения обучения. В нем обсуждаются вопросы о внешнем виде персонажей, их взаимодействии и роли в учебных материалах.

2. СТОРИТЕЛЛИНГ – это рассказывание историй.
Правду не пускали на ночлег ни в один деревенский дом. Нагота отпугивала людей.
Притча нашла Правду дрожащей от холода и умиравшей с голоду. Притча сжалилась над
Правдой, привела ее к себе в дом, согрела, одела в историю и отправила дальше. Облаченная в
пристойную историю, Правда снова принялась стучать в дома жителей деревни, и теперь ее
охотно пускали, усаживали у очага и вкусно кормили.
Аннет Симмонс «Как использовать силу историй».

3. Идеи для курса:
«ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ»
Идеи для курса:
«ЭТАПЫ ПОЛЕВОГО ВИЗИТА»
Идеи для курса:
«КРЕДИТНАЯ КАРТА»

4. МАШИНА ВРЕМЕНИ. Пользователь получает
возможность путешествовать во времени. Попадая в тот
или иной год, он видит одежду, здания и машины
прошлых времён, знакомится с основными
достижениями человечества вместе с достижениями
компании.
ПАРК РАЗВЛЕЧЕНИЙ. Курс представлен в виде парка
развлечений. Пользователь видит карту парка
с аттракционами и выбирает развлечения самостоятельно.
Играя, он получает информацию о компании.
МУЗЕЙ КОМПАНИИ. Курс представлен в виде виртуального
музея, каждый экспонат которого интерактивный
и содержит информацию. Пользователь не просто
передвигается по залам музея, а принимает участие
в квесте. Он выполняет задания, отвечает на вопросы
и собирает элементы артефакта. Навигация осуществляется
при помощи карты.
«ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ»

5. ДЕВЯТЬ ПОДВИГОВ ГЕРАКЛА
Курс представляет собой увлекательное путешествие
Геракла в сопровождении своего наставника.
Каждый подвиг героя – это один из этапов визита.
ОДИН ДЕНЬ ИЗ ЖИЗНИ ДИСТРИБЬЮТОРА
Курс построен на реальном материале.
Дистрибьютор получает маршрут. Он передвигается
от одной точки продаж к другой, отрабатывая
на каждой тот или иной этап визита.
«ЭТАПЫ ПОЛЕВОГО ВИЗИТА»

6. НЕВЕРОЯТНЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ АГЕНТА 007
Курс выполнен в стиле комиксов.
Главный герой, непревзойденный Агент 007,
попадает в сложные ситуации, выйти
из которых ему помогает кредитная карта.
ВЕСЕЛЫЕ ПУТЕШЕСТВИЯ СУПЕРСЕМЕЙКИ
Персонажи курса – веселая семейка:
мама, папа и сын. Они попадают в затрудни-
тельные положения в Украине,
в виртуальной реальности и за границей.
Преодолеть все сложности помогает
кредитная карта, взяв которую в руки,
персонажи превращаются в супергероев.
Изюминкой курса является то,
что он написан в стихах.
«КРЕДИТНАЯ КАРТА»

7. elearningchips.com
1. Какая должна быть внешность персонажа?
2. Должен ли персонаж быть красавцем? Как действует эффект красоты?
3. Можно ли использовать героев мультфильмов?
4. Эффективно ли использовать реальных людей в курсах?
5. Какими должны быть мимика, жесты, одежда персонажей? Можно ли добавить усы?
6. Как показать диалог? Повысится ли эффективность курса, если добавить озвучку?
7. Как оформить баблы? Какие они могут быть?
8. Сколько должно быть персонажей? Как они должны взаимодействовать?
9. Персонаж с доской. Насколько это оправдано?
ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ:

8. elearningchips.com
1. Какая должна быть внешность персонажа?
2. Должен ли он быть красавцем? Как действует эффект красоты?
3. Можно ли использовать героев мультфильмов?
4. Эффективно ли использовать реальных людей в курсах?
5. Какими должны быть мимика, жесты, одежда персонажей? Можно ли добавить усы?
6. Как показать диалог? Повышается ли эффективность курса, если добавить озвучку?
7. Как оформить баблы? Какие они могут быть?
8. Сколько должно быть персонажей? Как они должны взаимодействовать?
9. Персонаж с доской. Насколько это оправдано?
ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ:

9. elearningchips.com
1. Какая должна быть внешность персонажа?
2. Должен ли он быть красавцем? Как действует эффект красоты?
3. Можно ли использовать героев мультфильмов?
4. Эффективно ли использовать реальных людей в курсах?
5. Какими должны быть мимика, жесты, одежда персонажей? Можно ли добавить усы?
6. Как показать диалог? Повышается ли эффективность курса, если добавить озвучку?
7. Как оформить баблы? Какие они могут быть?
8. Сколько должно быть персонажей? Как они должны взаимодействовать?
9. Персонаж с доской. Насколько это оправдано?
ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ:

10. elearningchips.com
1. Какая должна быть внешность персонажа?
2. Должен ли он быть красавцем? Как действует эффект красоты?
3. Можно ли использовать героев мультфильмов?
4. Эффективно ли использовать реальных людей в курсах?
5. Какими должны быть мимика, жесты, одежда персонажей? Можно ли добавить усы?
6. Как показать диалог? Повышается ли эффективность курса, если добавить озвучку?
7. Как оформить баблы? Какие они могут быть?
8. Сколько должно быть персонажей? Как они должны взаимодействовать?
9. Персонаж с доской. Насколько это оправдано?
ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ:

11. elearningchips.com
1. Какая должна быть внешность персонажа?
2. Должен ли он быть красавцем? Как действует эффект красоты?
3. Можно ли использовать героев мультфильмов?
4. Эффективно ли использовать реальных людей в курсах?
5. Какими должны быть мимика, жесты, одежда персонажей? Можно ли добавить усы?
6. Как показать диалог? Повышается ли эффективность курса, если добавить озвучку?
7. Как оформить баблы? Какие они могут быть?
8. Сколько должно быть персонажей? Как они должны взаимодействовать?
9. Персонаж с доской. Насколько это оправдано?
ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ:

12. elearningchips.com
1. Какая должна быть внешность персонажа?
2. Должен ли он быть красавцем? Как действует эффект красоты?
3. Можно ли использовать героев мультфильмов?
4. Эффективно ли использовать реальных людей в курсах?
5. Какими должны быть мимика, жесты, одежда персонажей? Можно ли добавить усы?
6. Как показать диалог? Повышается ли эффективность курса, если добавить озвучку?
7. Как оформить баблы? Какие они могут быть?
8. Сколько должно быть персонажей? Как они должны взаимодействовать?
9. Персонаж с доской. Насколько это оправдано?
ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ:

13. elearningchips.com
1. Какая должна быть внешность персонажа?
2. Должен ли он быть красавцем? Как действует эффект красоты?
3. Можно ли использовать героев мультфильмов?
4. Эффективно ли использовать реальных людей в курсах?
5. Какими должны быть мимика, жесты, одежда персонажей? Можно ли добавить усы?
6. Как показать диалог? Повышается ли эффективность курса, если добавить озвучку?
7. Как оформить баблы? Какие они могут быть?
8. Сколько должно быть персонажей? Как они должны взаимодействовать?
9. Персонаж с доской. Насколько это оправдано?
ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ:

14. elearningchips.com
1. Какая должна быть внешность персонажа?
2. Должен ли он быть красавцем? Как действует эффект красоты?
3. Можно ли использовать героев мультфильмов?
4. Эффективно ли использовать реальных людей в курсах?
5. Какими должны быть мимика, жесты, одежда персонажей? Можно ли добавить усы?
6. Как показать диалог? Повышается ли эффективность курса, если добавить озвучку?
7. Как оформить баблы? Какие они могут быть?
8. Сколько должно быть персонажей? Как они должны взаимодействовать?
9. Персонаж с доской. Насколько это оправдано?
ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ:

15. elearningchips.com
1. Какая должна быть внешность персонажа?
2. Должен ли он быть красавцем? Как действует эффект красоты?
3. Можно ли использовать героев мультфильмов?
4. Эффективно ли использовать реальных людей в курсах?
5. Какими должны быть мимика, жесты, одежда персонажей? Можно ли добавить усы?
6. Как показать диалог? Повышается ли эффективность курса, если добавить озвучку?
7. Как оформить баблы? Какие они могут быть?
8. Сколько должно быть персонажей? Как они должны взаимодействовать?
9. Персонаж с доской. Насколько это оправдано?
ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ:

16. elearningchips.com
1. Какая должна быть внешность персонажа?
2. Должен ли он быть красавцем? Как действует эффект красоты?
3. Можно ли использовать героев мультфильмов?
4. Эффективно ли использовать реальных людей в курсах?
5. Какими должны быть мимика, жесты, одежда персонажей? Можно ли добавить усы?
6. Как показать диалог? Повышается ли эффективность курса, если добавить озвучку?
7. Как оформить баблы? Какие они могут быть?
8. Сколько должно быть персонажей? Как они должны взаимодействовать?
9. Персонаж с доской. Насколько это оправдано?
ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ:

17. elearningchips.com
1. Какая должна быть внешность персонажа?
2. Должен ли он быть красавцем? Как действует эффект красоты?
3. Можно ли использовать героев мультфильмов?
4. Эффективно ли использовать реальных людей в курсах?
5. Какими должны быть мимика, жесты, одежда персонажей? Можно ли добавить усы?
6. Как показать диалог? Повышается ли эффективность курса, если добавить озвучку?
7. Как оформить баблы? Какие они могут быть?
8. Сколько должно быть персонажей? Как они должны взаимодействовать?
9. Персонаж с доской. Насколько это оправдано?
ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ:

18. elearningchips.com
1. Какая должна быть внешность персонажа?
2. Должен ли он быть красавцем? Как действует эффект красоты?
3. Можно ли использовать героев мультфильмов?
4. Эффективно ли использовать реальных людей в курсах?
5. Какими должны быть мимика, жесты, одежда персонажей? Можно ли добавить усы?
6. Как показать диалог? Повышается ли эффективность курса, если добавить озвучку?
7. Как оформить баблы? Какие они могут быть?
8. Сколько должно быть персонажей? Как они должны взаимодействовать?
9. Персонаж с доской. Насколько это оправдано?
ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ:

19. elearningchips.com
1. Какая должна быть внешность персонажа?
2. Должен ли он быть красавцем? Как действует эффект красоты?
3. Можно ли использовать героев мультфильмов?
4. Эффективно ли использовать реальных людей в курсах?
5. Какими должны быть мимика, жесты, одежда персонажей? Можно ли добавить усы?
6. Как показать диалог? Повышается ли эффективность курса, если добавить озвучку?
7. Как оформить баблы? Какие они могут быть?
8. Сколько должно быть персонажей? Как они должны взаимодействовать?
9. Персонаж с доской. Насколько это оправдано?
ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ:

20. ПИРАМИДА ФРЕЙТАГА

21. СФОРМУЛИРУЙТЕ ВЫВОДЫ
МАКСИМАЛЬНО ПРОСТО
И ДОСТУПНО
ИЗБЕГАЙТЕ МНОГОЗНАЧНОСТИ
И ИРОНИИ

22. ПОМНИТЕ О ЦЕЛИ КУРСА
ИСПОЛЬЗУЙТЕ МАТЕРИАЛ
ИЗ ПРАКТИЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

23. И ЖИЛИ ОНИ ДОЛГО И СЧАСТЛИВО!