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FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
SEDE CENTRAL
CURSO: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN F192
CATEDRÁTICO: Licda. E...
INTRODUCCIÓN
El esencialismo es una doctrina filosófica que se basa en la esencia de los
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Esencialismo
El esencialismo es una doctrina filosófica que afirma que el origen de las cosas se
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La base de la filosofía Esencialista es enfatizar la esencia de las cosas en su
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Fue hasta en los años ochentas que surgió una rama
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 El maestro se centra en un conjunto de conocimientos básicos.
La visión Esencialista en la Educación
La búsqueda de la E...
En Norteamérica el protestantismo impulso la religión para que se incorporara
nuevamente al currículo escolar. Jerry FaIwe...
 Metodología: Tradicional, enfatizando la disciplina.
 Función del Maestro: Autoritario y disciplinario.
 Función del E...
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que debe haber una secuencia en las asigna...
CONCLUSIONES
 El esencialismo es una filosofía o forma de enseñar dentro de la educación
en la que se tiene una misma bas...
RECOMENDACIONES
 La idea que exista disciplina dentro del aula, que los estudiantes conozcan
la historia de su civilizaci...
E-GRAFIAS
 Consejos para profesores, padres y estudiantes. Págs. 12, 63 - 1960 a
1980 http://www.slideshare.net/damy_iza/...
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El esencialismo

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El esencialismo

  1. 1. FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA SEDE CENTRAL CURSO: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN F192 CATEDRÁTICO: Licda. Elma Obando H. Guatemala, 13 de junio de 2014 Nombre Carné Castañaza, Claudia Magdalena 9119586 Soto Paiz, Olimpia Priscila 200616585 Contreras Flores, Claudia 201023714 Beatriz Adriana Canox Velásquez 201017878 Carné TEMA: “Esencialismo” GRUPO # 5
  2. 2. INTRODUCCIÓN El esencialismo es una doctrina filosófica que se basa en la esencia de los objetos. Esta corriente filosófica es el opuesto del existencialismo, porque hace hincapié en la esencia como base de la existencia. Aristóteles fue su máximo exponente, promoviendo su idea a las siguientes filosofías. Durante la historia nos podemos dar cuenta que cada una de las filosofías postuladas por los diferentes personajes, están basadas en una esencia que lleva más allá del conocimiento, el deseo por llegar a lo más profundo del la existencia, que para Aristóteles era la misma esencia. El esencialismo no solo prevaleció en la edad antigua, también en la edad media y en la moderna se hace notar con diferentes exponentes, llegando hasta el siglo XX y XXI enfocándose en la educación. Fue en el año de 1938 que se publicó la Plataforma esencialista. Se hizo con el fin de buscar ideales en los resultados de la educación, óptimos para que los estudiantes pudieran tener los conocimientos básicos, según su nivel y de manera progresiva. Las Escuelas de conocimientos básicos se basaron en la filosofía del esencialismo la que tiene por objetivo primordial establecer una base de conocimientos común que todos los ciudadanos y ciudadanas deben tener de igual manera. El enfoque que el esencialismo le da al maestro es el de proporcionarle todas las herramientas para que logre que los estudiantes obtengan un cambio, promoviendo las destrezas y conocimientos como parte integradora de su educación. El esencialismo también propone una nueva reforma del currículo, estructurando las materias que completarán el conocimiento, tomando en cuenta cada una de sus necesidades, para un mejor funcionamiento. Para la filosofía esencialista el maestro juega un rol muy importante, pues es el maestro el modelo a seguir, por lo tanto tiene que tener virtudes que sean merecedoras de un buen ejemplo. Una de las principales funciones del esencialismo es transmitir la herencia cultural e histórica a la nueva generación. El esencialismo también tiene un enfoque espiritual dentro de la educación y otro de sus fines es desarrollar personas plenas con base en principios religiosos. Principios que le permitan tanto al maestro como al estudiante ser mejores personas dentro de la sociedad, la que demanda tanto de lo que no trasciende ni edifica el alma y la que pasa a ser la esencia de la vida. Existen muchos aspectos positivos en esta corriente y la influencia que ejercía Dios en las escuelas era tan positiva que la educación tenía gran éxito. Al estudiar la historia del Esencialismo nos podemos percatar que no se ha dejado influenciar por las modas de la época y mantiene los conocimientos básicos para ser personas productivas en la sociedad. i
  3. 3. Esencialismo El esencialismo es una doctrina filosófica que afirma que el origen de las cosas se debe a su propia esencia, planteando que los objetos tienen su propia esencia o naturaleza mas allá de lo que se puede ver haciéndolos como son. Para el idealismo la esencia es la sustancia que permanece y no se puede alterar, siendo esta eterna. Desde sus orígenes el esencialismo ha sido el principio de otras disciplinas. El esencialismo filosófico, desarrollado en el seno de la filosofía, recubre significados diversos desde Aristóteles, Platón pasando por San Agustín y hasta Decartes, Kant, Hegel y Husserl, entre otros (Jerphagnon, 1987). Una de sus principales características es que utiliza el concepto de esencia para comprender el sentido de la existencia humana.1 El Humanismo clásico tiene una concepción esencialista del ser humano, esto significa que su idea se basa a la naturaleza humana como eterna e inmutable. Esta idea fue criticada por Kierkegaard, Marx, Heidegger, Sartre y muchos otros pensadores existenciales. Desde la filosofía de Aristóteles en adelante la definición, en contextos ideológicos, de la palabra "esencia" está muy cerca de la definición de la forma y existencia. Muchas de las definiciones de la esencia se remontan a la antigua comprensión hilomórfica griega de la formación de las cosas de este mundo. Platón fue uno de los primeros esencialistas, en creer el concepto de formas ideales, una forma abstracta de los objetos individuales para Platón son imitaciones. Para dar un ejemplo de su idea, podemos mencionar, la forma ideal de un círculo es un círculo perfecto, algo que es físicamente imposible colocar de manera visible, sin embargo, los círculos que dibujamos y observamos tienen claramente una idea en común “la idea es la forma ideal”. Platón creía que estas ideas son eternas y muy superior a sus manifestaciones en el mundo, y que entendemos estas manifestaciones en el mundo material mediante la comparación y los relativos a su forma ideal respectivos. 2 Las Formas de Platón han sido consideradas como las ideas patriarcas de dogma esencialista, simplemente porque son un ejemplo de lo que la forma intrínseca y la forma contextual de los objetos con sus propiedades abstractas que los hacen lo que son 3 El Esencialismo tomo un rumbo educativo que dio inicio en Estados Unidos, fue en el año de 1930 cuando surge una reacción contra el progresismo. La filosofía Esencialista creía que la práctica educacional era demasiado "suave” y se había obviado el difícil problema de enseñar los elementos educacionales. 1 Psykhe v.16 n.1 Santiago mayo 2007. http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-22282007000100009&script=sci_arttext. Recuperado el 08/06/2014 2 http://centrodeartigos.com/articulos-revista-digital/contenido-revista-31556.html. Recuperado el 8/06/2014 3 Ibíd. 1
  4. 4. La base de la filosofía Esencialista es enfatizar la esencia de las cosas en su propia naturaleza, porque solo la esencia puede anteceder a la existencia. El Esencialismo y su Enfoque Educativo Es una filosofía basada en la educación, sus postulantes creen que los niños y niñas deben de aprender lo básico de manera profunda y con rigor. En esta escuela filosófica de pensamiento, el objetivo es inculcar a los estudiantes con los "elementos esenciales" del conocimiento académico. El esencialismo asegura que la sabiduría acumulada de nuestra civilización tal como se enseña en las disciplinas académicas tradicionales se transmite de maestro a alumno. Estas disciplinas pueden incluir lectura, escritura, literatura, Lenguas Extranjeras, Historia, Matemáticas, Ciencias, Arte y Música. Por otra parte, se entiende este enfoque tradicional para entrenar la mente, promover el razonamiento, y asegurar una cultura común.4 El movimiento esencialista inició en Estados Unidos en el año 1938 en Atlantic City, Nueva Jersey, en donde por primera vez un grupo se reunió con la idea de reformar el sistema educativo, basándolo en un sistema meramente racional. A este grupo de personas se le llamo "Comité del Esencialista para el Avance de la Educación". Michael John Demiashkevich fue el primer escritor que introduce el termino esencialista en su libro “Introducción a la Filosofía de la Educación”. En su libro menciona algunos educadores específicos como “esencialistas”. En el también hace hincapié, describiendo a los progresistas con una “doctrina hedonista de cambio” y a su vez compara la idea esencialista que busco siempre la responsabilidad moral del hombre y sus acciones, orientándolos a los principios permanentes de una conducta adecuada, basada en la esencia humana. En abril de 1938 se publicó la Plataforma del esencialismo, destacando tres puntos principales que son:  Los estudiantes tienen el derecho a tener un profesor bien educado y culto.  Los estudiantes deben saber los ideales de su comunidad.  El Esencialista Bagley escribió sobre la importancia del rigor y esfuerzo que los estudiantes deben tener en sus estudios. En el año de 1950, el Concilio para la Educación Básica Arthur Bestor Mortimer Smith, estaba preocupado por el deterioro de la educación pública norteamericana, y se mostraba muy escéptico acerca del valor de los estudios educacionales formales dictados por profesionales especialistas en educación. En los años de 1960 a 1980 se dio un programa importante de reformas educativas, progresistas pero con mucha influencia esencialista, al que se le llamo 4 Ibíd. 2
  5. 5. “el retorno a los básicos”.5 Fue hasta en los años ochentas que surgió una rama del pensamiento esencialista a la que se le dio el nombre de "neoessentialism." Esta fue una respuesta a los ideales esencialistas de los años treinta. Esta nueva ideología se creó para tratar de tranquilizar los problemas que enfrentaba Estados Unidos en ese momento. Existió una propuesta que daría un giro notable a esta escuela de pensamiento, dentro de su propuesta ideología se planteo una nueva disciplina que fue la informática. Edward Hircsh fue fundador y presidente del Núcleo de la Fundación Conocimiento y autor de varios libros sobre enfoques basados en los hechos de la educación. Pasó varios años enseñando en la Universidad de Virginia, también fue el fundador de la “Vuelta a lo básico”. El objetivo de esta escuela es establecer un conjunto de conocimientos que sean comunes para todos los ciudadanos. Las metas curriculares centrales son la excelencia académica y el aprendizaje de los conocimientos. Una de las críticas positivas del esencialismo es lo estable de la educación. Que radica en ser conservadora y se centra en disciplinas que son estables. No cambia por las modas de la época, si no que se centra en los aspectos básicos que deben tener los estudiantes para ser miembros productivos de una sociedad. El Esencialismo también es criticado por ser muy tradicional en la forma de transmitir los conocimientos y la creatividad individual es a menudo ignorada o simplemente no tomada en cuenta6 . En la escuela filosófica del esencialismo educativo, el papel del profesor es muy importante, pues esta pasa a ser el líder de la clase El profesor es el centro de la clase, por lo que se le pide que sea rígido y disciplinario. Para el esencialismo educativo el profesor debe ser altamente calificado, para poder desempeñar un mejor papel dentro del salón de clases. El premio y el castigo es uno de los principios de la escuela esencialista.7 Se puede decir que el esencialismo es un modo relativamente conservador de la educación que busca enseñar a los estudiantes el conocimiento de nuestra sociedad y de la civilización a través de un plan de estudios básico.8 Características principales del Esencialismo en el Enfoque Educativo  Mantiene una posición conservadora y tradicionalista.  Su base filosófica es el Esencialismo y se ocupa del estudio de la esencia del conocimiento.  No es una filosofía dinámica.  Y los estudiantes no aprenden a pensar independientemente.  La creatividad es ignorada. 5 http://www.slideshare.net/damy_iza/esencialismo Recuperado el 8/06/2014 6 http://centrodeartigos.com/revista-digital-webidea/articulo-revista-1526.html. Recuperado el 8/06/2014 7 Ibíd. 8 Ibíd 3
  6. 6.  El maestro se centra en un conjunto de conocimientos básicos. La visión Esencialista en la Educación La búsqueda de la Esencia Divina consiste en apartar lo existente de cualquier forma física, tratado, figura, etc., aislando lo visible y destacando lo esencial e invisible a los sentidos; para desde allí, comenzar a vislumbrar lo que pudiera ser Absoluto y Esencial. En definitiva, no tomar lo que se ve a simple vista como lo real, sino ver aquello que se percibe o intuye detrás de lo que se observa.9 El Esencialismo abarca una búsqueda o estudio de la esencia divina que es el impulso vital de todo lo existente en forma general. El Esencialismo contempla las cosas no por lo que aparentan ser, sino por lo que se cree son en el fondo. Considera que tras todo lo existente hay una causa invisible, que ordena, alienta y vivifica las formas que obran en el acontecer físico.10 Actualmente se educa para el mundo a lo cual las personas dedican mucho tiempo y dinero. Se han olvidado de lo primordial que es educar en valores y principios cristianos. Se han olvidado de Dios en las escuelas y si alguien quiere hacer mención de Dios en el salón de clases es mal visto. Lamentablemente eso va creando personas ensimismadas, egoístas y en lugar de usar los dones que les han sido otorgados para el bien, los usan para el mal. Es cierto que vivimos a diario en este mundo; sin embargo debería darse mucha más prioridad para lo eterno, lo que trasciende, lo que edifica, lo que no pone en peligro al estudiante.11 Con el esencialismo se dio un programa importante de reformas educativas, progresistas pero con mucha influencia esencialista, el retorno a los “básicos”. "cinco nuevos fundamentos básicos":  Cuatro años de inglés  Tres años de matemáticas  Tres años de ciencias  Tres años de estudios sociales  Medio año de ciencias computacionales. Dos años de estudios de una lengua extranjera para los estudiantes que aspiraran a entrar en la universidad. 9 http://esencialismo.org/. Recuperado el 8/06/2014 10 Ibíd 11 Consejos para profesores, padres y alumnos. P. 63 - 1960 a 1980 4
  7. 7. En Norteamérica el protestantismo impulso la religión para que se incorporara nuevamente al currículo escolar. Jerry FaIwell y Tim LaHaye lucharon para hacer volver el énfasis en las materias básicas: la lectura, la escritura y la aritmética y para colocar la cuarta R, la religión como centro de la educación. “Dios ha dado a conocer su designio, a saber, que nuestro pueblo tenga oportunidad de estudiar las ciencias y al mismo tiempo aprender los requisitos de su Palabra. Deben darse clases bíblicas; y el estudio de las Escrituras debe ocupar el primer lugar en nuestro sistema educativo”.12 El resultado fue la creación de miles de escuelas cristianas patrocinadas por grupos protestantes conservadores que habían apoyado tradicionalmente el sistema de educación pública. Las escuelas cristianas eran el sector de mayor crecimiento de la educación en Norteamérica.13 Según Hirsh, los Estados Unidos tienen "las mejores universidades públicas", pero "las peores escuelas públicas del mundo desarrollado". Hirsch culpa del desastre de los doce primeros grados (de la educación básica) a los educadores humanistas y progresistas. "La mayor parte de las últimas `reformas' son repeticiones o refritos de románticos fracasados, propuestas anti conocimiento del Teacher’s College. PRINCIPIOS ESENCIALISTAS  El fin de la escuela debe ser enseñar el conocimiento básico que es la lectura, escritura y aritmética sin dejar fuera la religión.  El aprendizaje requiere dedicación y disciplina; es memorístico y se practica.  El maestro es el centro de la autoridad en el aula. Sabe lo que los estudiantes deben saber, exige respeto y puede administrar medidas disciplinarias. PRINCIPIOS CRISTIANOS (E.G.W.)14 Las enseñanzas primordiales que deben aprender los maestros y los estudiantes, no son las que nos llevan al mundo, sino las que los apartan del mundo a la cruz de Cristo.15 Dios ha dado a conocer su propósito y es que las personas tengan la oportunidad de estudiar las ciencias y al mismo tiempo aprender los requisitos de su Palabra. Debe enseñarse la biblia y éste debe ocupar el primer lugar en nuestro sistema educativo.  Objetivo: Adaptaciones de los estudiantes al ambiente social y cultural.  Materia de Estudio: Fundamentos del conocimiento, destrezas y valores. 12 Idíd. P. 84 13 Las escuelas que necesitamos y por qué no las tenemos. E. D. Hirsh -1996 14 El Grupo de Trabajo Ambiental 15 Consejos para profesores, padres y estudiantes. P. 12 5
  8. 8.  Metodología: Tradicional, enfatizando la disciplina.  Función del Maestro: Autoritario y disciplinario.  Función del Estudiante: Auto-disciplina, aprendido de la autoridad.  Evaluación: Relacionada cuantitativamente con el aprendizaje de la materia a ser estudiada.  Debilidad: No es dinámica; los estudiantes no aprenden a pensar independientemente.16 EXISTENCIALISMO Función: según esta corriente filosófica, las cosas y el pensamiento se nos dan en la existencia. Los sistemas educativos deben preocuparse por que el hombre tenga la capacidad de analizar y describir su existencia concreta. Los valores son de libre selección.  Se le da atención al desarrollo del libre albedrío.  Cada cual escoge como aprender escogiendo su método.  La educación es un proceso mediante el cual el hombre se convierte en un ser único.  El hombre está llamado a interpretar su propia existencia.  Se desarrolla la capacidad afectiva.  La escuela es un foro de diálogo y autorrealización. Función del Maestro  El maestro tiene que motivar al estudiante.  El maestro tiene que ayudarle al estudiante a descubrir su propia existencia, ayudarlo a que descubra que es un ser libre y responsable.  Es el líder del pensamiento reflexivo, modelo de honestidad.  No es un mero transmisor de conocimiento, este crea las condiciones para que el educando asuma su responsabilidad y enfrente las situaciones de la vida. Función de la Educación en el Esencialismo Este enfoque se origina a partir de la filosofía idealista y realista proponiendo que debe existir una base crítica entre las asignaturas que debe tener un estudiante, el cual tiene el propósito de desarrollar de mejor manera la mente, promover el razonamiento y garantizar una cultura común. Uno de los precursores del Esencialismo es William Bagley, quien ayudó a popularizar esta nueva escuela 16 Esencialismo by Esther Iza Cer. on Jul 24, 2011. Recuperado el 8/06/14 6
  9. 9. filosófica con sus escritos y conferencias en la década de 1930. Bagley propone que debe haber una secuencia en las asignaturas para desarrollar las habilidades que debe tener el estudiante. Función del Maestro Este enfoque mantiene al maestro como el centro de la enseñanza que abarca todos los elementos esenciales del conocimiento académico, para mejorar el proceso de la enseñanza. Es entonces el maestro un:  Ente integrador  Facilitador  Portador de valores El Currículo El Esencialismo tiene la virtud de proporcionar al estudiante el mismo currículo académico sin importar sus habilidades intelectuales dando las mismas oportunidades a todos y aunque carece de estrategias las que se ejecutan se adaptan al intelecto de los aprendices.17 Las asignaturas que plantea el currículo del esencialismo son: Asignaturas básicas  Inglés  Español  Historia  Matemáticas Currículo está centrado en las asignaturas  Currículo de escuela elemental es básico.  El nivel superior debe cultivar la historia 17 Esencialismo.BuenasTareas.com.http://www.buenastareas.com/ensayos/Esencialismo/1917003.html Recuperado el 8/06/14 7
  10. 10. CONCLUSIONES  El esencialismo es una filosofía o forma de enseñar dentro de la educación en la que se tiene una misma base de conocimientos para cada grado y nivel en el proceso de enseñanza aprendizaje, permite que todos y todas tengan los mismos conocimientos de las cosas, según el grado que lleven estudiando. Además que los y las estudiantes están obligados a pensar de una manera conjunta y no permite una manera de pensar creativa individual.  El esencialismo en si es todo lo que el docente pretende alcanzar en el proceso de enseñanza aprendizaje basándose en los valores cristianos, en las diferentes destrezas y en cada una de las necesidades en las personas que la sociedad espera. Este enfoque mantiene al docente como guía, tiene como propósito entrenar la mente, promover el razonamiento y garantizar una cultura común. Se ve al maestro como sagrado donde no se cuestiona sus decisiones, también tiene poco uso de estrategias, pero se complementa con los conocimientos de los estudiantes. 8
  11. 11. RECOMENDACIONES  La idea que exista disciplina dentro del aula, que los estudiantes conozcan la historia de su civilización y que todos tienen la misma base de conocimiento, es para nosotras una excelente idea, pero consideramos que es necesario buscar estrategias novedosas e implementarlas en nuestros salones de clases, para que el aprendizaje del estudiante pueda construirse a través de sus propias ideas y experiencias, siendo este un aprendizaje significativo. El esencialismo propone ideas ya no aplicables a nuestra nueva forma de enseñanza, no se permite renovaciones, como por ejemplo la tecnología que va cambiando constantemente, no le da oportunidad al conocimiento actualizado para lograr una mayor competitividad dentro de la sociedad.  Que el docente busque enriquecer más su acervo de conocimientos e integre los principios y valores cristianos a su vida. De esta manera logrará alcanzar un mejor aprendizaje y un ambiente saludable dentro de los salones de clase, proporcionándole al estudiante su espacio y las oportunidades de expresar sus ideas. La metodología que el docente aplique para enseñar, debe ser en busca de la calidad de enseñanza, ya que el emplear métodos antiguos, quita la idea del maestro dictador. 9
  12. 12. E-GRAFIAS  Consejos para profesores, padres y estudiantes. Págs. 12, 63 - 1960 a 1980 http://www.slideshare.net/damy_iza/esencialismo Recuperado el 8/06/2014  Esencialismo by Esther Iza Cer. on Jul 24, 2011. Recuperado el 8/06/14  Esencialismo.BuenasTareas.com.http://www.buenastareas.com/ensayos/Es encialismo/1917003.html Recuperado el 8/06/14  http://centrodeartigos.com/revista-digital-webidea/articulo-revista- 1526.htmlhttp://www.slideshare.net/damy_iza/esencialismo Recuperado el 8/06/2014  http://centrodeartigos.com/articulos-revista-digital/contenido-revista- 31556.html. Recuperado el 8/06/2014  http://esencialismo.org/. Recuperado el 8/06/2014  http://www.slideshare.net/damy_iza/esencialismo Recuperado el 8/06/2014  Las escuelas que necesitamos y por qué no las tenemos. E. D. Hirsh -1996  http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S071822282007000100009&script=sci_ arttext. Psykhe v.16 n.1 Santiago mayo 2007. Recuperado el 8/06/14 . 10

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