Este documento describe un programa de educación en línea sobre el dolor patrocinado por una farmacéutica y alojado en la plataforma Chamilo. El programa ofrece 22 cursos para profesionales de la salud en 14 países de Latinoamérica. Más de 19,000 profesionales se han registrado y la tasa de aprobación es del 55.91%, mucho más alta que el promedio de MOOCs. El enfoque en una comunidad especializada y cursos cortos ha contribuido a los buenos resultados.
1. MOOCs de Salud en Chamilo
Implementando cursos masivos en un LMS open
source
Ingª. Stephanía Cifuentes
Menntun – e-learning en Salud
Colombia
Renan Dos Santos
4. Quienes Somos
Dirección Médica
Centro de tutores
Código de ética y
seguridad informática
Somos integrales
Alianzas estratégicas
Avales académicos y
científicos
Cursos
virtuales a la
medida y
licenciados
Campus
e-learning
App, website y
redes sociales
académicas
10. 22 CURSOS
Manejo clínico, diagnostico,
farmacológico y social del dolor
PROGRAMA DE
EDUCACIÓN EN DOLOR
Patrocinado por una farmacéutica
Exclusivo para profesionales de la salud
Cobertura en 14 países de Latinoamérica (ES y PT)
Lanzado en el 2013
Cursos avalados por Sociedades Médicas
20 cursos al aire, 2 en producción y seguimos
creciendo
DESCRIPCIÓN DEL
PROYECTO
16. ¿De 1 a 10, cual es la probabilidad de que usted
recomiende este curso a un colega/amigo?
87,47%9,95
%
9,95
%
7-81-
6
9-10Puntaje
Resultado
s
Resultados
Encuestas NPS
17. Calidad del estudiante > Cantidad de estudiantesCalidad del estudiante > Cantidad de estudiantes
MOOCS: Excelente opción para ampliar coberturaMOOCS: Excelente opción para ampliar cobertura
Conclusiones
Comunidad especializada: más interés, más resultadoComunidad especializada: más interés, más resultado
Calidad del estudiante > Cantidad de estudiantesCalidad del estudiante > Cantidad de estudiantes
Cursos para dispositivos móviles, más seguimiento y
actualizaciones más frecuentes
Cursos para dispositivos móviles, más seguimiento y
actualizaciones más frecuentes
MOOCS: Excelente opción para ampliar coberturaMOOCS: Excelente opción para ampliar cobertura
3
4
2
1
20. Referencias Bibliográficas
Onah, D.F.O; Sinclair, J; Boyatt, R. Dropout Rates of Massive Open Online Courses: Behavioural
Patterns
University of Warwick
https://www2.warwick.ac.uk/fac/sci/dcs/people/research/csrmaj/daniel_onah_edulearn14.pdf
(última visita 22/11/2016)
Learner Intention Recasts "Low" MOOC Completion Rates
Harvard University
http://harvardx.harvard.edu/news/learner-intention
(última visita 15/03/2016)
Frankola, Karen - Why Online Learners Drop Out
http://www.c3l.uni-oldenburg.de/cde/support/readings/frankola.htm
(última visita 22/11/2016)
Clark, Donald. MOOCs: Course Completion is the Wrong Measure of Course Success
https://www.class-central.com/report/moocs-course-completion-wrong-measure/
(última visita 24/11/2016)
Hadi, S. M.; Gagen, Philip. New model for measuring MOOCs completion rates
University of Derby
https://www.academia.edu/20434486/New_model_for_measuring_MOOCs_completion_rates
(última visita 24/11/2016)