Preuniversitario

1. HABILIDAD
VERBAL
P R O G R A M A A C A D É M I C O V I R T U A L
Ciclo Aptitud Académica – tema 2
Docente:

2. C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
Jerarquía
textual
Idea
principal
Ideas
secundarias
Tema
aspecto
principal
Se divide en
Pasos para identificarlo
✓ Explican
✓ Ejemplifican
✓ Comparan
✓ Argumentan, etc.
Complementan y desarrollan
función
1. ¿De qué trata el texto? 2. ¿Qué dice básicamente sobre ello?
La igualdad de género
La igualdad de género estipula que
hombres y mujeres son iguales ante la ley
Responden
a la pregunta
C U R S O D E H A B I L I D A D V E R B A L
a la
Ejemplo
¿Cómo se halla
la idea
principal?

3. Preguntas por
sentido
contextual

4. C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
Objetivos:
❑ Identificar las pregunta por sentido contextual dentro
de los ítems de Habilidad Verbal.
❑ Conocer los distintos tipos de preguntas por sentido
contextual en los textos tipo examen de admisión.
❑ Optimizar la capacidad resolutiva de los ejercicios de
este tipo en la prueba DECO.
C U R S O D E H A B I L I D A D V E R B A L
¿Cuál es
nuestra meta?

5. C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
SENTIDO CONTEXTUAL
Definición:
Es el significado que adopta una palabra o frase en el contexto lingüístico; es decir, en el contexto de la
oración.
Ejemplo:
La palabra banco puede adoptar varios significados.
3. Los pescadores descubrieron un gran banco de atunes.
1. Mi padre solicitó un crédito al banco Continental.
2. Este banco es incómodo porque no tiene respaldo.
5. Conoce muchas palabras, tiene un banco inagotable.
4. La universidad UNMSM cuenta con un enorme banco de preguntas.
Entidad
financiera
Asiento
Conjunto
de peces
Conjunto
de datos
Vocabulario
Hay significados
directos e
indirectos
C U R S O D E H A B I L I D A D V E R B A L

6. C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
Ej.
Ej.
Ej.
C U R S O D E H A B I L I D A D V E R B A L
Por sinonimia
Se busca el sinónimo de una palabra de acuerdo con lo que se
quiso decir en la oración
T
i
p
o
l
o
g
í
a
Por antonimia
Se busca el antónimo de una palabra de acuerdo con lo que se
quiso decir en la oración.
Por implicancia
Se busca el concepto que se relacione con la expresión, ya sea
como consecuencia, causa o simplemente por estar incluida en
su definición.
El vocablo…. es equivalente a
El término…. se opone a
El concepto…. alude a
Medir la comprensión local del texto; específicamente, entender el valor de una
palabra o frase que se halla inserta en una determinada oración del texto.
Finalidad:

7. C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
El vocablo…
La palabra…
El termino…
La frase…
La expresión…
FORMATOS PARA AL PREGUNTA DE SENTIDO CONTEXTUAL
connota…
es sinónimo de…
equivale a…
se entiende mejor…
quiere decir…
contextualmente se refiere a…
es antónimo de…
se opone a…
es opuesto a…
contextualmente es contrario a…
implica…
alude…
se relaciona con…
Por sinonimia
Por antonimia
Por implicancia
C U R S O D E H A B I L I D A D V E R B A L
La alternativa debe
expresar en
sentido denotado,
lo que la palabra
expresa de modo
connotado.

8. C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
C U R S O D E H A B I L I D A D V E R B A L
1. Subraye la palabra cuyo sentido debe
ser precisado de manera contextual.
2. Deduzca el significado de la palabra
según el contexto lingüístico (oración o
párrafo donde aparece),
3. Ubique la alternativa cuyo significado
denotado sea el que exprese mejor el
sentido asociado al contexto.
PAUTAS PARA RESOLVER LAS PREGUNTAS DE SENTIDO CONTEXTUAL
….Cada vez son más los expertos que defienden el
desarrollo de las centrales atómicas como única alternativa
a la creciente demanda de electricidad que se avecina. Lo
más curioso es que la nueva apuesta nuclear viene, en este
caso, impulsada por viejos líderes ecologistas. James
Lovelock, gurú del ecologismo británico, se ha convertido
ahora a las filas de lo nuclear…
En el texto, la palabra gurú tiene el significado de
A) experto en todo. C) consejero científico.
B) guía espiritual. D) líder de opinión.
UNMSM 2020-I
Texto examen de admisión (Fragmento)
(distractor)

9. C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Varios: Razonamiento verbal: expresión escrita y comprensión. Editorial
AFINED
2. Solé, Isabel: Estrategias de lectura. Barcelona; Graó.
3. Zayas, Felipe: La competencia lectora según PISA. Barcelona; Graó.
4. Pinzas, Juana: Leer pensado: introducción a la visión contemporánea de la
lectura. Lima. PUCP.
5. Gonzales, Dany: Comprensión de lectura argumentación e interpretación.
Editorial AFINED.
6. Reyes, Graciela: Como escribir bien en español. Editorial Arcolibros
CURSO DE HABILIDAD VERBAL

10. w w w . a d u n i . e d u . p e
Gracias por la atención prestada…