Centro De Aprendizaje 8
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El documento presenta una fábula sobre un padre y su hijo que viajan con su asno para comprar materiales para su labranza. En el camino se cruzan con varios aldeanos que critican la forma en que viajan, ya sea el hijo montado solo, el padre solo o ambos juntos. Ante cada crítica cambian la forma, hasta que al final el padre le enseña al hijo que no se debe hacer caso a las críticas de los demás, pues siempre habrá quien critique.
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Silogismos
Este documento presenta 8 silogismos fallidos que intentan llegar a conclusiones absurdas a través de razonamientos defectuosos. Los silogismos sugieren erróneamente que beber más alcohol hace a las personas más inteligentes, que ser vago las hace ricas, y que cantantes ciegos podrían ser dioses. Ninguno de los argumentos presentados soporta lógicamente las conclusiones propuestas.
Logica3
Este documento presenta diferentes formas silogísticas y lógicas como el sorites, el dilema, el silogismo cotidiano y otros. También explica conceptos como las tres leyes del pensamiento, leyes lógicas, principios de implicación y otros elementos fundamentales de la deducción lógica. Por último, resume los principios básicos del garantismo penal.
7º el ensayo
El documento define el ensayo como un escrito en el que un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar un aparato erudito. Explica que la estructura típica de un ensayo consiste en una introducción, un desarrollo y una conclusión, donde la introducción expone el tema y los argumentos principales, el desarrollo analiza el tema en profundidad basándose en fuentes, y la conclusión resume las ideas principales.
Capítulos 9 y 10. Álvaro díaz
El documento discute los conceptos de argumentación, falacias y errores lógicos. Explica que un argumento es defectuoso si se basa en premisas falsas, omite información o se apoya más en la emoción que en la razón. Define las falacias como razonamientos aparentemente válidos pero que contienen errores de razonamiento, como la petición de principio, la falsa analogía o la apelación a las emociones. Concluye explicando diferentes tipos de falacias como la falsa presuposición, la falsa relación
La Argumentacion
Este documento discute los elementos clave de la argumentación discursiva y las premisas efectivas de la argumentación según Chaim Perelman. Explica que para persuadir a un auditorio, el orador debe escoger tesis que puedan ser aceptadas y partir de hechos y verdades ya admitidas. También debe adaptarse al auditorio analizando sus actitudes y conocimientos sobre el tema para establecer una solidaridad entre las premisas y la tesis que defiende.
El Ensayo Power Point
El documento resume las características principales del ensayo como género. Explica que el ensayo presenta la opinión subjetiva del autor sobre un tema más que hechos objetivos. También describe al ensayista como alguien que reflexiona e interpreta sobre un tema sin pretender imponer una posición definitiva. Además, señala que el ensayista usa el lenguaje de manera literaria para comunicar sus ideas de una manera personal.
Tipos de argumentos seg+¦n el modo de razonamiento
Este documento describe los diferentes tipos de argumentos según el modo de razonamiento, dividiéndolos en lógico-racionales y emotivo-afectivos. Los argumentos lógico-racionales incluyen la analogía, generalización, signos, causa y autoridad, mientras que los emotivo-afectivos incluyen los afectivos, de lo concreto, confianza del emisor, slogan, fama, masas, prejuicios, tradición y conocimiento general.
Evaluacion diagnostica de entrada minedu 2021 ccesa007
El documento habla sobre la evaluación formativa y diagnóstica según el CNEB. Explica que la evaluación debe ser parte del proceso de aprendizaje y enfocarse en la reflexión. También describe cómo realizar la evaluación diagnóstica de entrada utilizando diferentes insumos y generando situaciones significativas para evaluar las competencias de los estudiantes. Finalmente, ofrece un ejemplo de cómo analizar las evidencias de aprendizaje de los estudiantes.
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El Ensayo Power Point
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El documento habla sobre la evaluación formativa y diagnóstica según el CNEB. Explica que la evaluación debe ser parte del proceso de aprendizaje y enfocarse en la reflexión. También describe cómo realizar la evaluación diagnóstica de entrada utilizando diferentes insumos y generando situaciones significativas para evaluar las competencias de los estudiantes. Finalmente, ofrece un ejemplo de cómo analizar las evidencias de aprendizaje de los estudiantes.
Evaluacion-Diagnostica-de-Entrada-2-1.pptx
El documento proporciona orientaciones sobre la evaluación formativa según el CNEB. Resalta que la evaluación debe valorar el desempeño de los estudiantes al resolver situaciones significativas que les permitan demostrar sus competencias de manera integrada. Además, busca identificar el nivel de desarrollo de los estudiantes y crear oportunidades para que demuestren sus habilidades combinando diversas capacidades. Finalmente, enfatiza que la evaluación debe enfocarse en apoyar el aprendizaje de los estudiantes más que en calificarlos.
Minedu-Evaluacion-diagnostica-de-entrada-2021-en-la-Educacion-Basica-Regular....
El documento proporciona orientaciones sobre la evaluación formativa según el CNEB. Explica que la evaluación debe enfocarse en valorar el desempeño de los estudiantes al resolver situaciones significativas y identificar su nivel de competencia para ayudarlos a avanzar. También describe los pasos para diseñar situaciones de evaluación, analizar evidencias, retroalimentar a los estudiantes y reflexionar sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Evaluacion-diagnostica-de-entrada-2021-en-la-Educacion-Basica-Regular.pptx
El documento proporciona orientaciones sobre la evaluación formativa según el CNEB. Explica que la evaluación debe enfocarse en valorar el desempeño de los estudiantes al resolver situaciones significativas y identificar su nivel de competencia para ayudarlos a mejorar. También describe los pasos para diseñar situaciones de evaluación, analizar evidencias, retroalimentar a los estudiantes y reflexionar sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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El documento proporciona orientaciones sobre la evaluación formativa según el CNEB. Explica que la evaluación debe enfocarse en valorar el desempeño de los estudiantes al resolver situaciones significativas y identificar su nivel de competencia para ayudarlos a mejorar. También describe los pasos para diseñar situaciones de evaluación, analizar evidencias, retroalimentar a los estudiantes y reflexionar sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Minedu-Evaluacion-diagnostica-de-entrada-2021-en-la-Educacion-Basica-Regular ...
Minedu-Evaluacion-diagnostica-de-entrada-2021-en-la-Educacion-Basica-Regular ...JacquelineAvalosAlva
Presentación MINEDUEvaluacion Diágnóstica Entrada 2021 Minedu.pptx
El documento presenta orientaciones sobre la evaluación formativa según el CNEB. Explica que la evaluación debe ser parte del proceso de aprendizaje y enfocarse en identificar avances y necesidades a través de situaciones significativas. También destaca que la evaluación diagnóstica utiliza diversos insumos como el registro SIAGIE y portafolio para determinar el nivel de desarrollo de competencias de los estudiantes.
Evaluacion-diagnostica-de-entrada-2021-en-la-Educacion-Basica-Regular.pptx
El documento proporciona orientaciones sobre la evaluación formativa según el CNEB. Resalta que la evaluación debe valorar el desempeño de los estudiantes al resolver situaciones significativas que les permitan demostrar sus competencias de manera integrada. Además, busca identificar el nivel de desarrollo de los estudiantes y crear oportunidades para que demuestren sus habilidades combinando diversas capacidades. Finalmente, enfatiza que la evaluación debe enfocarse en apoyar el aprendizaje de los estudiantes más que en calificarlos.
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Razonamientos argumentativos
Este documento describe los diferentes tipos de argumentos según el modo de razonamiento, dividiéndolos en argumentos lógico-racionales y argumentos emocional-afectivos. Entre los argumentos lógico-racionales se encuentran la analogía, generalización, signos, causa y autoridad, mientras que entre los emocional-afectivos figuran los afectivos, lo concreto, confianza del emisor, slogan, fama, fetichismo de masas, prejuicios, tradición y conocimiento general.
Richard%20 feynman%20 %20el%20metodo%20cientifico%20segun%20r[1].feynman
El documento resume el método científico según Richard Feynman. Feynman argumenta que 1) durante la Edad Media se creía en ideas sin evidencia pero el método científico evalúa qué ideas funcionan a través de pruebas, 2) aún hoy mucha gente cree en pseudociencias como los ovnis que no han sido probadas, y 3) las "cargociencias" como algunas teorías educativas y psicológicas parecen científicas pero no mejoran resultados, al igual que los polinesios que adoran aviones de carga sin que ést
Richard feynman el metodo cientifico segun r[1].feynman
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método científico según richard feynman
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Modos de razonamiento argumentativo
El documento presenta los cinco modos fundamentales de razonamiento argumentativo: analogía, generalización, signos, causa y autoridad. Explica brevemente en qué consiste cada uno y ofrece ejemplos de su aplicación correcta e incorrecta.
Guía practica de hecho y opinión séptimo.docx
Este discurso público es un discurso de graduación dirigido a estudiantes universitarios. El orador comparte su historia personal de haber abandonado la universidad y seguir su intuición, lo que eventualmente lo llevó a diseñar la tipografía del primer computador Macintosh. El orador anima a los graduados a confiar en su instinto y a creer que los eventos se conectarán en el futuro, como ocurrió en su caso.
Eca 12 logica
Este documento presenta una introducción a diferentes tipos de argumentos y cómo evaluar su consistencia. Define argumentos deductivos, inductivos, por analogía, de autoridad y conductivos. Explica conceptos como premisas, conclusiones, silogismos y cuadros de oposición. El objetivo es desarrollar habilidades para reconocer cuando se ofrecen buenas razones en una argumentación.
Las falacias-1226365137750859-8 (4)
Este documento define qué son las falacias y describe varios tipos de falacias no formales, incluyendo la falacia ad hominem, la falacia ad baculum, la falacia ad verecundiam, la falacia ad populum y la falacia ad ignorantiam. También describe tipos de argumentos lógicos como la analogía, la generalización y el uso de autoridad, y da ejemplos de cómo identificar y aplicar diferentes falacias.
Cómo redactar un texto argumentativo
Este documento resume los diferentes niveles lingüísticos que caracterizan a un texto académico o ensayo, incluyendo el nivel morfosintáctico, fónico, semántico y pragmático. También describe los componentes clave de un ensayo como el tema, tesis, argumentos y conectores.
Entrega de hoy viernes viernes 10 de febrero 3 er año iii trimestre
Este documento describe diferentes tipos de argumentos que se pueden utilizar en un discurso argumentativo, incluyendo argumentos lógico-racionales y emotivo-afectivos. Entre los argumentos lógico-racionales se encuentran la analogía, generalización, signos, causa, autoridad, datos y hechos, definiciones, descripciones y narraciones. Los argumentos emotivo-afectivos incluyen los afectivos, lo concreto, la confianza del emisor, eslogan, fama, fetichismo de masas, pre
Clase Argumen
El documento resume los conceptos clave de la argumentación, incluyendo las definiciones de argumentación, los tipos de argumentación (secuencial y dialéctica), los elementos de la estructura argumentativa (tesis, premisas, argumentos, conclusiones), y los tipos de argumentos (lógico-racionales y emotivo-afectivos). También describe cómo se desarrolla el pensamiento reflexivo a través de la argumentación y los errores como las falacias.
LA ARGUMENTACIÓN
Este documento presenta una introducción al discurso argumentativo, describiendo su presencia en diferentes contextos como las relaciones interpersonales y el debate público. Explica los elementos de la argumentación como la tesis, las premisas y los argumentos, y analiza cómo la justificación y contraargumentación permiten diferentes niveles de reflexión. También describe tipos de argumentos lógicos y emotivos, y errores como las falacias que obstaculizan la resolución de disputas.
Centro De Aprendizaje Filosofia Lectura
El documento proporciona instrucciones para cronometrar la velocidad de lectura y mejorar la lectura. Explica cómo calcular las palabras por minuto contando las palabras por página y el tiempo de lectura. También recomienda leer por bloques en lugar de palabra por palabra, y marcar el texto en lugar de resaltarlo para mejorar la comprensión y concentración. Además, destaca la importancia de practicar lectura sistemáticamente por 50 minutos diarios y llevar un registro del progreso.
Centro De Aprendizaje Filosofia
Este documento describe los pasos para construir relaciones entre ideas. Primero, se debe analizar el tema descomponiéndolo en partes y definiendo las propiedades de cada idea. Segundo, se comparan las ideas identificando semejanzas, diferencias u otras formas de relación como causa-efecto o continuidad. Tercero, existen diferentes formas de relacionar las ideas como metáforas, analogías o dialéctica para generar nuevas ideas a partir de la confrontación de dos conceptos.
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Richard%20 feynman%20 %20el%20metodo%20cientifico%20segun%20r[1].feynman
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método científico según richard feynman
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EDUCACION Y CREATIVIDAD
El documento presenta varias técnicas para el estudio y manejo del estrés y la ansiedad, incluyendo la relajación muscular, el pensamiento positivo, la imaginación de escenarios, y la respiración profunda. También resume los principales neurotransmisores en tres grupos: monoaminas como la dopamina y serotonina; acetilcolina e histamina; y aminoácidos excitatorios y inhibidores como el GABA.
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Centro De Aprendizaje 3
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Centro de Aprendizaje 1
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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