SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
AÑO:
PRIMERO DE
SECUNDARIA
FECHA 22 DE AGOSTO DE 2016
PROFESOR
Nombre: Celso Ochoa Rojas
Correo: celso.ochoa@colegiojuventus.edu.mx
Blog: https://profemate18@blogspot.com
TEMAS
FUNDAMENTALES A
TRABAJAR EN EL
CICLO ESCOLAR
BLOQUE 1
Fracciones y decimales
Representaciones en la recta
Suma y resta de fracciones
Sucesiones
Formulas geométricas
Triángulos y cuadriláteros
Líneas del triángulo
Reparto proporcional
Juegos de azar
BLOQUE 2
Criterios de divisibilidad
Máximo común divisor y mínimo común
múltiplo
Problemas aditivos con fracciones y
decimales
Multiplicación y división de fracciones
Área y perímetro de polígonos
Proporcionalidad directa del tipo “valor
faltante”
BLOQUE 3
Multiplicación de decimales
División de decimales
Ecuaciones de primer grado
Construcción de polígonos
Problemas de áreas y perímetros en
polígonos
Factor constante de proporcionalidad
Frecuencia
Frecuencia absoluta y frecuencia relativa
BLOQUE 4
Números positivos y negativos
Construcción de círculos
Área y perímetro del círculo
Regla de tres
Factor inverso de proporcionalidad
Problemas de conteo
Gráficas de barras y circulares
BLOQUE 5
Suma y resta de números enteros
Notación científica
Potencias y raíz cuadrada
Sucesiones y regla general
Problemas de dimensiones del círculo
Proporcionalidad múltiple
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
En los exámenes:
a) El examen deberá contestarse de forma limpia, sin manchones ni borrones. De no
ser así se restará valor del porcentaje de evaluación en el eje de conocimientos.
b) Para presentar examen parcial o mensual se necesita como mínimo el 80% de
asistencia en el periodo establecido
c) Los porcentajes de evaluación se establecen de la siguiente manera:
Eje Actitudinal 20%
Eje de Procesos y productos 30%
Eje de Conocimientos 30%
Taller: matemáticas creativas 20%
Total 100%
d) Para evaluar el eje de conocimientos será definida conforme a la siguiente escala
de calificaciones:
DE
1
A
1.9
2.9
3.9
4.9
5.9
6.9
1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7.4 7.5 7
8 8.4 8.5 8
9 9.4 9.5 9
10 9.6 10 10
NORMAS DE
CONVIVENCIA
En la hora de clase:
- La asistencia diaria del alumno será portando el uniforme completo.
- Cada tres retardos equivalen a una falta.
- Por cada retardo, se restará una décima a la calificación final.
- Por cada llamada de atención, se restarán tres décimas de la calificación final.
- En caso de retardos o inasistencias, estas deben ser justificadas por el Padre o
Tutor, dentro de las siguientes 48 horas después de la inasistencia.
COMPROMISOS DEL ALUMNO:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________
Lic. Celso Ochoa Rojas
Nombre y firma del docente Nombre y firma del alumno
En la entrega de tareas y trabajos:
- Cuando un trabajo o tarea no sea entregado en tiempo y forma, el trabajo no será
recibido con posterioridad.
- Si el alumno falta, sólo se justificará la falta y no el trabajo realizado (sellos y
tareas), excepto que sean situaciones de causa mayor.
- Para tener acceso a examen deberá portar el uniforme completo.
- La calificación final se obtendrá sumando los valores obtenidos en cada eje de
evaluación, la calificación mínima aprobatoria es 7.
- No se permitirá el ingreso de cosméticos, espejos, peines, gel, perfumes o
desodorantes al salón de clase. Así mismo, teléfonos celulares o reproductores de
música. En caso de ser sorprendido con lo anterior se hará acreedor a un reporte
y se le retirará en su totalidad para ser entregado al tutor o a coordinación
académica.
- Se otorgarán 5 minutos al final de la sesión para ir al baño, tomar agua o cambiar
de salón, esto será para iniciar puntualmente la siguiente clase.
- Efectuar faltas de respeto entre compañeros y/o a docentes serán sancionados
con un reporte de conducta; además, se restarán tres décimas por cada falta
cometida.
- Mantener el salón limpio al inicio de la sesión, de no ser así se restarán tres
décimas en el eje actitudinal de manera grupal.

More Related Content

What's hot

Taller de progresiones geometricas
Taller de progresiones geometricasTaller de progresiones geometricas
Taller de progresiones geometricasReymundo Salcedo
 
Planeación Trimestral Matemáticas 2 secundaria 2018
Planeación Trimestral Matemáticas 2 secundaria 2018Planeación Trimestral Matemáticas 2 secundaria 2018
Planeación Trimestral Matemáticas 2 secundaria 2018Oswaldo Alvear
 
Expresiones equivalentes de sucesiones
Expresiones equivalentes de sucesionesExpresiones equivalentes de sucesiones
Expresiones equivalentes de sucesioneselizondo1
 
PLANEACION AREA DE MATEMATICAS
PLANEACION AREA DE MATEMATICASPLANEACION AREA DE MATEMATICAS
PLANEACION AREA DE MATEMATICASaida
 
Planificación curricular anual 8° de egb matemáticas 2017 2018
Planificación curricular anual 8° de egb matemáticas 2017 2018Planificación curricular anual 8° de egb matemáticas 2017 2018
Planificación curricular anual 8° de egb matemáticas 2017 2018amarcill
 
Eje 2. razonamiento lógico matemático
Eje 2. razonamiento lógico matemáticoEje 2. razonamiento lógico matemático
Eje 2. razonamiento lógico matemáticoAraMalMarti
 
SECUENCIA DIDACTICA - FUNCIONES EXPONENCIALES
SECUENCIA DIDACTICA - FUNCIONES EXPONENCIALESSECUENCIA DIDACTICA - FUNCIONES EXPONENCIALES
SECUENCIA DIDACTICA - FUNCIONES EXPONENCIALEScla_tom
 
Ecuaciones de la forma ax+b=cx+d
Ecuaciones de la forma ax+b=cx+dEcuaciones de la forma ax+b=cx+d
Ecuaciones de la forma ax+b=cx+dAdonisedec Gonzalez
 
Planeación 4. números racionales
Planeación 4. números racionalesPlaneación 4. números racionales
Planeación 4. números racionalesDonaldo Castellanos
 
Plan clase la circunferencia
Plan clase la circunferenciaPlan clase la circunferencia
Plan clase la circunferenciaDelia Rodriguez
 
Secuencia Didácticas: Modelizar el Teorema de Thales
Secuencia Didácticas: Modelizar el Teorema de ThalesSecuencia Didácticas: Modelizar el Teorema de Thales
Secuencia Didácticas: Modelizar el Teorema de ThalesGisel Van Cauwemberghe
 
Planeación Anual 1er grado - secundaria
Planeación Anual 1er grado - secundariaPlaneación Anual 1er grado - secundaria
Planeación Anual 1er grado - secundariaOswaldo Alvear
 
Planeación Trimestral Matematicas 1 Secundaria 2018
Planeación Trimestral Matematicas 1 Secundaria 2018Planeación Trimestral Matematicas 1 Secundaria 2018
Planeación Trimestral Matematicas 1 Secundaria 2018Oswaldo Alvear
 
Hoja de respuestas vertical de 60
Hoja de respuestas vertical de 60Hoja de respuestas vertical de 60
Hoja de respuestas vertical de 60Magu Sociales
 
Estandares basicos de matematicas
Estandares basicos de matematicasEstandares basicos de matematicas
Estandares basicos de matematicasClaudia Castañeda
 

What's hot (20)

Taller de progresiones geometricas
Taller de progresiones geometricasTaller de progresiones geometricas
Taller de progresiones geometricas
 
Planeación Trimestral Matemáticas 2 secundaria 2018
Planeación Trimestral Matemáticas 2 secundaria 2018Planeación Trimestral Matemáticas 2 secundaria 2018
Planeación Trimestral Matemáticas 2 secundaria 2018
 
Expresiones equivalentes de sucesiones
Expresiones equivalentes de sucesionesExpresiones equivalentes de sucesiones
Expresiones equivalentes de sucesiones
 
Plan de clase matematicas 1
Plan de clase matematicas 1Plan de clase matematicas 1
Plan de clase matematicas 1
 
PLANEACION AREA DE MATEMATICAS
PLANEACION AREA DE MATEMATICASPLANEACION AREA DE MATEMATICAS
PLANEACION AREA DE MATEMATICAS
 
Planificación curricular anual 8° de egb matemáticas 2017 2018
Planificación curricular anual 8° de egb matemáticas 2017 2018Planificación curricular anual 8° de egb matemáticas 2017 2018
Planificación curricular anual 8° de egb matemáticas 2017 2018
 
Eje 2. razonamiento lógico matemático
Eje 2. razonamiento lógico matemáticoEje 2. razonamiento lógico matemático
Eje 2. razonamiento lógico matemático
 
Por qué es importante enseñar geometría
Por qué es importante enseñar geometríaPor qué es importante enseñar geometría
Por qué es importante enseñar geometría
 
SECUENCIA DIDACTICA - FUNCIONES EXPONENCIALES
SECUENCIA DIDACTICA - FUNCIONES EXPONENCIALESSECUENCIA DIDACTICA - FUNCIONES EXPONENCIALES
SECUENCIA DIDACTICA - FUNCIONES EXPONENCIALES
 
Ecuaciones de la forma ax+b=cx+d
Ecuaciones de la forma ax+b=cx+dEcuaciones de la forma ax+b=cx+d
Ecuaciones de la forma ax+b=cx+d
 
Prueba área y perímetro 7° 2015
Prueba área y perímetro 7° 2015Prueba área y perímetro 7° 2015
Prueba área y perímetro 7° 2015
 
Planeación 4. números racionales
Planeación 4. números racionalesPlaneación 4. números racionales
Planeación 4. números racionales
 
Plan clase la circunferencia
Plan clase la circunferenciaPlan clase la circunferencia
Plan clase la circunferencia
 
Secuencia Didácticas: Modelizar el Teorema de Thales
Secuencia Didácticas: Modelizar el Teorema de ThalesSecuencia Didácticas: Modelizar el Teorema de Thales
Secuencia Didácticas: Modelizar el Teorema de Thales
 
Planeación Anual 1er grado - secundaria
Planeación Anual 1er grado - secundariaPlaneación Anual 1er grado - secundaria
Planeación Anual 1er grado - secundaria
 
Planeación Trimestral Matematicas 1 Secundaria 2018
Planeación Trimestral Matematicas 1 Secundaria 2018Planeación Trimestral Matematicas 1 Secundaria 2018
Planeación Trimestral Matematicas 1 Secundaria 2018
 
Unidad Didáctica: funciones y gráficas ( 4º ESO)
Unidad  Didáctica: funciones y gráficas ( 4º ESO)Unidad  Didáctica: funciones y gráficas ( 4º ESO)
Unidad Didáctica: funciones y gráficas ( 4º ESO)
 
Hoja de respuestas vertical de 60
Hoja de respuestas vertical de 60Hoja de respuestas vertical de 60
Hoja de respuestas vertical de 60
 
Reducción de términos semejantes
Reducción de términos semejantesReducción de términos semejantes
Reducción de términos semejantes
 
Estandares basicos de matematicas
Estandares basicos de matematicasEstandares basicos de matematicas
Estandares basicos de matematicas
 

Viewers also liked

9. GuíA No. 3 EcuacióN CuadráTica Semejanza Y Proporcionalidad Iii
9. GuíA No. 3   EcuacióN CuadráTica   Semejanza Y Proporcionalidad   Iii9. GuíA No. 3   EcuacióN CuadráTica   Semejanza Y Proporcionalidad   Iii
9. GuíA No. 3 EcuacióN CuadráTica Semejanza Y Proporcionalidad IiiJuan Galindo
 
Guia para-elaboracion-de-preguntas-por-competencias
Guia para-elaboracion-de-preguntas-por-competenciasGuia para-elaboracion-de-preguntas-por-competencias
Guia para-elaboracion-de-preguntas-por-competenciasPedro Rodriguez
 
Como elaborar preguntas tipo iccfes
Como elaborar preguntas tipo iccfesComo elaborar preguntas tipo iccfes
Como elaborar preguntas tipo iccfesInsteco, CUL
 
4. DiseñO De Items Tipo Icfes Por Competencias
4. DiseñO De Items Tipo Icfes Por Competencias4. DiseñO De Items Tipo Icfes Por Competencias
4. DiseñO De Items Tipo Icfes Por Competenciassaliradu
 
Pruebas Por Competencias
Pruebas Por CompetenciasPruebas Por Competencias
Pruebas Por Competenciassaliradu
 
Cuadernillo de entrenamiento ICFES saber 11 preguntas y respuestas
Cuadernillo de entrenamiento ICFES saber 11 preguntas y respuestasCuadernillo de entrenamiento ICFES saber 11 preguntas y respuestas
Cuadernillo de entrenamiento ICFES saber 11 preguntas y respuestasFenbgroup Enterprise
 

Viewers also liked (10)

9. GuíA No. 3 EcuacióN CuadráTica Semejanza Y Proporcionalidad Iii
9. GuíA No. 3   EcuacióN CuadráTica   Semejanza Y Proporcionalidad   Iii9. GuíA No. 3   EcuacióN CuadráTica   Semejanza Y Proporcionalidad   Iii
9. GuíA No. 3 EcuacióN CuadráTica Semejanza Y Proporcionalidad Iii
 
Encuadre matev
Encuadre matevEncuadre matev
Encuadre matev
 
Guia para-elaboracion-de-preguntas-por-competencias
Guia para-elaboracion-de-preguntas-por-competenciasGuia para-elaboracion-de-preguntas-por-competencias
Guia para-elaboracion-de-preguntas-por-competencias
 
Como elaborar preguntas tipo iccfes
Como elaborar preguntas tipo iccfesComo elaborar preguntas tipo iccfes
Como elaborar preguntas tipo iccfes
 
4. DiseñO De Items Tipo Icfes Por Competencias
4. DiseñO De Items Tipo Icfes Por Competencias4. DiseñO De Items Tipo Icfes Por Competencias
4. DiseñO De Items Tipo Icfes Por Competencias
 
Hoja de respuestas d 26p
Hoja de respuestas d 26pHoja de respuestas d 26p
Hoja de respuestas d 26p
 
Banco de preguntas word 2007
Banco de preguntas word 2007Banco de preguntas word 2007
Banco de preguntas word 2007
 
Pruebas Por Competencias
Pruebas Por CompetenciasPruebas Por Competencias
Pruebas Por Competencias
 
CÓMO DISEÑAR PREGUNTAS POR COMPETENCIAS
CÓMO DISEÑAR PREGUNTAS POR COMPETENCIASCÓMO DISEÑAR PREGUNTAS POR COMPETENCIAS
CÓMO DISEÑAR PREGUNTAS POR COMPETENCIAS
 
Cuadernillo de entrenamiento ICFES saber 11 preguntas y respuestas
Cuadernillo de entrenamiento ICFES saber 11 preguntas y respuestasCuadernillo de entrenamiento ICFES saber 11 preguntas y respuestas
Cuadernillo de entrenamiento ICFES saber 11 preguntas y respuestas
 

More from Celso Ochoa Rojas

More from Celso Ochoa Rojas (7)

Encuadre matematicas iii 2016
Encuadre matematicas iii 2016Encuadre matematicas iii 2016
Encuadre matematicas iii 2016
 
Encuadre matemáticas II 2016
Encuadre matemáticas II 2016Encuadre matemáticas II 2016
Encuadre matemáticas II 2016
 
Area y perimetro
Area y perimetroArea y perimetro
Area y perimetro
 
Multiplos y divisores
Multiplos y divisoresMultiplos y divisores
Multiplos y divisores
 
Ecuaciones
EcuacionesEcuaciones
Ecuaciones
 
Tecnología educativa
Tecnología educativaTecnología educativa
Tecnología educativa
 
Tecnología educativa
Tecnología educativaTecnología educativa
Tecnología educativa
 

Recently uploaded

Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxdkmeza
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 

Recently uploaded (20)

Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 

Encuadre matemáticas I 2016

  • 1. ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I AÑO: PRIMERO DE SECUNDARIA FECHA 22 DE AGOSTO DE 2016 PROFESOR Nombre: Celso Ochoa Rojas Correo: celso.ochoa@colegiojuventus.edu.mx Blog: https://profemate18@blogspot.com TEMAS FUNDAMENTALES A TRABAJAR EN EL CICLO ESCOLAR BLOQUE 1 Fracciones y decimales Representaciones en la recta Suma y resta de fracciones Sucesiones Formulas geométricas Triángulos y cuadriláteros Líneas del triángulo Reparto proporcional Juegos de azar BLOQUE 2 Criterios de divisibilidad Máximo común divisor y mínimo común múltiplo Problemas aditivos con fracciones y decimales Multiplicación y división de fracciones Área y perímetro de polígonos Proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” BLOQUE 3 Multiplicación de decimales División de decimales Ecuaciones de primer grado Construcción de polígonos Problemas de áreas y perímetros en polígonos Factor constante de proporcionalidad Frecuencia Frecuencia absoluta y frecuencia relativa BLOQUE 4 Números positivos y negativos Construcción de círculos Área y perímetro del círculo Regla de tres Factor inverso de proporcionalidad Problemas de conteo Gráficas de barras y circulares BLOQUE 5 Suma y resta de números enteros Notación científica Potencias y raíz cuadrada Sucesiones y regla general Problemas de dimensiones del círculo Proporcionalidad múltiple
  • 2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN En los exámenes: a) El examen deberá contestarse de forma limpia, sin manchones ni borrones. De no ser así se restará valor del porcentaje de evaluación en el eje de conocimientos. b) Para presentar examen parcial o mensual se necesita como mínimo el 80% de asistencia en el periodo establecido c) Los porcentajes de evaluación se establecen de la siguiente manera: Eje Actitudinal 20% Eje de Procesos y productos 30% Eje de Conocimientos 30% Taller: matemáticas creativas 20% Total 100% d) Para evaluar el eje de conocimientos será definida conforme a la siguiente escala de calificaciones: DE 1 A 1.9 2.9 3.9 4.9 5.9 6.9 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7.4 7.5 7 8 8.4 8.5 8 9 9.4 9.5 9 10 9.6 10 10 NORMAS DE CONVIVENCIA En la hora de clase: - La asistencia diaria del alumno será portando el uniforme completo. - Cada tres retardos equivalen a una falta. - Por cada retardo, se restará una décima a la calificación final. - Por cada llamada de atención, se restarán tres décimas de la calificación final. - En caso de retardos o inasistencias, estas deben ser justificadas por el Padre o Tutor, dentro de las siguientes 48 horas después de la inasistencia.
  • 3. COMPROMISOS DEL ALUMNO: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________________ Lic. Celso Ochoa Rojas Nombre y firma del docente Nombre y firma del alumno En la entrega de tareas y trabajos: - Cuando un trabajo o tarea no sea entregado en tiempo y forma, el trabajo no será recibido con posterioridad. - Si el alumno falta, sólo se justificará la falta y no el trabajo realizado (sellos y tareas), excepto que sean situaciones de causa mayor. - Para tener acceso a examen deberá portar el uniforme completo. - La calificación final se obtendrá sumando los valores obtenidos en cada eje de evaluación, la calificación mínima aprobatoria es 7. - No se permitirá el ingreso de cosméticos, espejos, peines, gel, perfumes o desodorantes al salón de clase. Así mismo, teléfonos celulares o reproductores de música. En caso de ser sorprendido con lo anterior se hará acreedor a un reporte y se le retirará en su totalidad para ser entregado al tutor o a coordinación académica. - Se otorgarán 5 minutos al final de la sesión para ir al baño, tomar agua o cambiar de salón, esto será para iniciar puntualmente la siguiente clase. - Efectuar faltas de respeto entre compañeros y/o a docentes serán sancionados con un reporte de conducta; además, se restarán tres décimas por cada falta cometida. - Mantener el salón limpio al inicio de la sesión, de no ser así se restarán tres décimas en el eje actitudinal de manera grupal.