Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Género
1.
2. A partir de diversos
programas educativos y de
extensión rural se busca
transformar las
mentalidades
tradicionales, modificar
valores y eliminar mitos y
creencias que impiden el
cambio.
la mujer no es identificada
como agente del
desarrollo. Sólo es una
receptora pasiva
3. Veamos:
- El movimiento feminista y sus
aportes desde los años 70.
- Las agencias y organismos
internacionales que orientan
las políticas internacionales
de desarrollo.
- Los nuevos enfoques
generados en la sociología y
economía que condujeron a
la visualización de las
relaciones de género como
área de interés
4. Aliviar la pobreza fue el
objetivo. En este caso,
fueron las mujeres
encargadas “naturales” de
atender la satisfacción de
las necesidades básicas
de la familia
Se trataba de hacer más
eficiente su trabajo
“integrándolas” al
desarrollo. Así, se ponen en
práctica un conjunto de
proyectos en los que el
componente educación y
capacitación es relevante.
5. Se suponía que como el
problema radicaba en el
sistema económico y político,
en una sociedad igualitaria la
subordinación de la mujer iba
a desaparecer.
Fueron los propios
educadores populares y
promotoras de ONG quienes
se vieron en la necesidad de
trabajar específicamente con
un enfoque de género
Se distinguen dos esferas que
se confunden cuando se trata
este tema:
la biológica y la cultural
PERO A PESAR DE TODOS LOS ESFUERZOS:
LA MUJER ES MIRADA …
LA PUBLICIDAD SEXISTA EN LOS
80, 90 Y ACTUALIDAD
6. Lo femenino se asocia a la
dulzura, la debilidad, la
emoción, el sacrificio y la
renuncia
Lo masculino a la
agresividad, la fuerza, la
razón.